《斜塔上的实验》包国照.ppt

谨以此文的学习向献身科学的伽利略等科学家致敬！,“他失明了，因为在自然界已经没有剩下什么他没有看见过的东西了。”,伽利略墓志铭：,斜塔上的实验,文学和科学是生活的并蒂之花！,人物传记,比萨斜塔在意大利西部古城比萨城内。建于1174年。塔体共8层，高54.5米。该塔建至第3层时，发现地基开始倾斜。当整座塔体完工后，塔顶中心线已偏离塔体垂直中心线2米左右。由于该塔“斜而不塌”，名声大噪。1590年，伽利略在塔上做自由落体试验，比萨斜塔更加有名了。,伽利略伟大的意大利物理学家和天文学家，科学革命的先驱。利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人，近代实验科学的奠基人，被称为“近代科学之父”。恩格斯称他是“不管有何障碍，都能不顾一切而打破旧说，创立新说的巨人之一”。,学习目标： 1、了解课文涉及到的相关知识，丰富的知识背景 2、学习文章巧妙的构思； 3、学习伽利略勇于创新、善于探索的精神。,预习课文,熟读课文； 标注段落序号； 圈画词汇并积累（字音、字形及词义）。,q do d da zhu co y 祈 祷 嘀 嗒 坠 粗糙 一劳永逸 tu jujing xi sh h 妥 协 倔 强 不屑 嘘 赫赫英名 jun zh j 卷 帙 滑稽,词汇展台,祈祷： 滑稽： 兴高采烈： 漫不经心： 心不在焉： 一劳永逸：,一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。,形容（言语，动作）引人发笑。,兴致高，情绪热烈 。,随随便便，不放在心上。,心思不在这里，指不专心，精神不集中。,辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。,热身活动一,大家交流“摆的规律”实验结果。,看点一：阅读“摆的规律”,默读斜塔上的实验第17段，思考并回答下列问题： 1、伽利略何时何地最初发现了“摆的规律”？ 2、他发现“摆的规律”的整个经过是怎样的？,祈祷中“他觉得链条的节奏似乎是有规律的，。”,他制作了两个相同的铅摆，请他的教父帮助一同数两个铅摆在摆幅不同的情况下，相同时间内的摆动次数。,两条绳索的起点虽不相同，但在相同的时间内到达了相同的点上，伽利略发现了自然节奏的规律。,人物：伽利略 时间： 地点： 起因： 经过： 结果：,伽利略上大学时,比萨城某教堂，伽利略的家里,热身活动二,设疑：倘若有不同重量的两个物体从同一高度落下，请问结果会是怎样？（请大家各抒己见）,设疑：可就是这个我们今天都能从试验中证明的自由落体定律，却被古希腊哲学家，科学家亚里士多德歪曲成“物体的重量和下降速度成正比”，而且还成为知识传授者信奉的不可亵渎的“真理”。是谁戳破了这个谬论，给了信奉教条者一个重击？,看点二：阅读“自由落体的定律”,大声读文章第1319段： 1、复述“斜塔上的实验”的经过；（叙述的六要素要考虑到位） 2、概括事件内容。（限15字以内）,深度思考,为什么课题起名为“斜塔上的实验”，而不是“两个伟大试验”或“教堂挂灯的启示”呢？,要点一：这是伽利略前期最重要的实验，这一实验能更好的体现伽利略伟大的科学精神：敢于怀疑，勇敢挑战，善于实践，追求真理。 要点二：比萨斜塔是意大利著名的建筑，众人皆知，以此为题，更能吸引读者。,看点三：理清文章构思,（提示：第一处填入一个评价伽利略的概括性词语，第二处从文中选出概括评价伽利略的句子。）,默读812段，思考并回答下面问题： 1、我发现童年或求学的伽利略是一个 的人，你看 。,热爱自然 富于幻想 乐于动手 理想远大 敢于怀疑 注重检验 敢于奉献,2、用10字以内来概括整个事件。,伽利略的孩童、求学时代。,深度思考,伽利略发现“摆的规律”,伽利略的孩童和学生时代,伽利略发现“自由落体定律”,（结合上述内容，请从详略、记叙方式两方面分析本文构思的妙处。）,插叙,课时小结,教堂中司空见惯的油灯链条摆动的嘀嗒声，在伽利略的耳中就成了开启“摆的规律”的磕门声；众人深信不疑的“圣贤真理”，伽利略也要敢于为了推翻它而不顾众人的嘲笑爬上比萨斜塔。这位自幼就与众不同的人物非凡的人生经历会给我们今天的求学和未来的事业以深刻的启示。,看点四：感悟描写，领略人物风采,1.发现“摆的规律” “除了一条扰人的擦碰声，大厅里一片寂静”，联系上下文说说这一处环境描写的作用。 “一个教堂司事漫不经心地让它在空中来回摆动。”说说“漫不经心”这一词的表达效果。 “突然，他跳起身来他仿佛遭到了闪光的突然袭击”，“闪光”一词有什么表达效果？,“大厅里一片寂静”，属于环境描写，渲染极其安静的气氛，为伽利略能听出挂灯链条摆动的似乎有规律的滴答声作好铺垫。 “一个教堂司事漫不经心地让它在空中来回摆动。”“漫不经心”一词写出了“司事”对挂灯摆动的司空见惯和默然，他的熟视无睹极好的反衬了伽利略的观察仔细，善于发现的科学精神。 “突然，他跳起身来他仿佛遭到了闪光的突然袭击”，“闪光”一词形象地比喻了灵感突然降临的情景，但它的出现看似偶然实则必然，因为灵感往往是长期的苦苦的思考的结晶。,2.发现“自由落体定律” 结合课文内容说说伽利略是在什么样的舆论条件下进行实验的？ 人们围观伽利略在比萨斜塔做实验的场面如何？教授和学生们都是怎么想的？ 在整个实验的过程中，观众的反映发生了怎样的变化？,虽然困难重重，阻力巨大，但他敢于直面压力，不屈不挠，坚持实验，敢于挑战权威的献身科学的可贵品质。,这一部分场面描写采用多种描写手法来说明当时“迷信圣贤，不讲科学”之风甚浓，伽利略的处境极其艰难，反衬伽利略坚持真理。坚信实验，不畏权威，不惧威胁的科学勇气和科学精神。,由开始的哄笑到大吃一惊的窃窃私语，“大吃一惊”与“窃窃私语”与前面“吵吵嚷嚷”，“兴高采烈” “嘘” “哄笑”形成鲜明的对比。贬斥了众人愿望的破灭，褒扬了伽利略坚持真理的崇高品质。,深度思考,这一部分作者采用了哪些创作手法让“斜塔上的实验”写的生动形象。让伽利略这一科学家栩栩如生，吸引读者？,1、欲扬先抑，层层铺垫。 2、正面描写与侧面描写相结合。 3、场面描写，渲染氛围。 4、语言，动作，神态，外貌描写相结合。,伽利略给我们的启示,1、不轻易相信权威。 2、对每一事物、每一规则都进行考察。 3、勤于思考。 4、不断实验。,科学精神,Galileo , perhaps more than any other single person, was responsible for the birth of moderm science. By Stephen Hawking,自然科学的诞生要归功于伽利略,他这方面的功劳大概无人能及。 史蒂芬霍金,课堂练笔：虚拟情境，学写颁奖词,至此，我们对伽利略的认识更丰富，对他的科学精神，科学思考和科学方法的理解更深刻。但是，一想到他被软禁，在他去世157年后才被平反，心中总是涌起无限的敬意，他是为科学真理蒙冤的；也必然涌出无限的心酸，一个献身科学的人竟然经历这样的人生磨难。假若联合国教科文组织要给伽利略颁发“感动世界10大人物”奖项，请你给伽利略拟一个颁奖词。,要求内容能突出其先进事迹，讴歌其异乎寻常的人格精神，文词精美，篇幅短小精悍。,示例：一个倔强的生命让科学露出了庐山面目。他是一个无比自尊自信的强者，他让人们震撼在他的顽强之中。他以实验为动力，照亮了科学漆黑的夜，为人类开辟一条真正的科学之道，他是当之无愧的“近代科学之父“，他将永远在科学史上刻录下不