如何把握诗歌主旨.ppt

综合多种元素 解读诗歌主旨,热身练习1：暮 江 吟 表达了诗人什么样的情感？你是由什么得出结论的？ 暮 江 吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 【注】此诗是作者赴杭州刺史任途中所作。约作于长庆二年（公元822年），当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人谙尽了朝官的滋味，自求外任。,A、 蕴含着诗人对大自然的喜悦、热爱之情。 B、 渗透了诗人远离朝廷后轻松愉悦的心情。,热身练习2： 浪淘沙令 王安石 伊吕两衰翁，历遍穷通，一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄！ 汤武偶相逢，风虎云龙。兴王只在谈笑中，直至如今千载后，谁与争功！ 注词中“伊吕”，指辅佐商汤灭夏的伊尹和辅佐周武王灭商的吕尚。王安石填这首词时，正推行变法。,感明君知遇（感叹伊吕终遇明君而有作为，自己因遇宋神宗而使变化得以推行，作者颇有庆幸自许之意 ）这首词借歌咏伊尹和吕尚“历遍穷通”的遭际和名垂千载的功业，以抒发作者获得宋神宗的知遇，在政治上大展宏图、春风得意的豪迈情怀。,从哪些元素探寻诗歌主旨？,诗词鉴赏是阅读能力中层次最高的一个层级，也是高考中考生失分较多的一项。怎样才能迅速而准确地把握作者的写作意图、解读诗词的意境、揣摩作者的情感、探寻诗词的主题呢？我们可以从以下八个方面突破。,鉴赏点的发现,一、 从诗词的标题突破 标题是文章的眼睛。有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了作品的线索，有的标题奠定了作者的感情基调。例如： 竹窗闻风寄苗发司空曙 李益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。,标题中的“闻风”二字是全诗的线索，也是理解全诗内涵的关键。全篇紧紧围绕“闻风”进行艺术构思，通过微风形象，表现诗人孤寂落寞的心情，抒发思念故人的情怀。,二、 从诗词描写景色的“冷”“暖”色调突破 古人写诗作词，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鉴赏时首先要找出写景的词句，再体味所写之景的“冷”“暖”，进而把握作者的思想感情。例如： 水槛遣心二首(其一) 杜甫 去郭轩楹敞，无村眺望赊。 澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 城中十万户，此地两三家。,诗人正是通过绘制这样（细雨鱼儿出，微风燕子斜）的“暖”色之景，抒发了一种历经战乱之后暂得安身的闲适而喜悦的心情。,三、 从诗词所选取的意象突破 古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而理解作品的内容。例如： 长信秋词五首（其一） 王昌龄 金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。 熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。,这是首宫怨诗，诗中首句用“梧桐”、“秋叶”这些带有凄凉悲伤的意象来渲染萧瑟冷寂的气氛，第三句中的“熏笼”又进一步烘托了深宫寒夜的环境。结合末句便知，这是由于诗中人物心境凄清、愁恨难眠，才感到来自南宫（皇帝的居处）的漏声凄清、漫长。,四、 从诗词中所暗示的关键词句突破 如能捕捉到诗词中那些最富有表现力的字眼，便找到了鉴赏该诗词的钥匙。例如： 鲁郡东石门送杜二甫 李白 醉别复几日，登临遍池台。何时石门路，重有金樽开？ 秋波落泗水，海色明徂徕。 飞蓬各自远，且尽手中杯！,诗中的第三联描写生动，“落”“明”二字精练传神，是该联的关键词。“落”给“泗水”以动感，好像从天上落下一般，使静态的形象动态化；“明”赋予静态的自然色彩以动感，不说徂徕山如何青绿，而说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山。联系全诗，不难发现诗人把山水写得如此隽美、秀丽，是为了衬托他与友人的情谊纯洁无邪，也增添了分别的伤感。,五、 从作品中含有诗眼的句子突破 古人写诗词，尤其注重炼字炼句，力求一字传神，一句传神。而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧。例如： 江 楼 感 旧 赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。,首句中一个“思”字奠下了全诗的感情基调，也成为我们窥视诗人内心世界的窗口。诗人为何而“思”？思的对象又是什么？联系下文方知，诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思念。,辛弃疾是南宋著名的爱国词人，一生坚持抗金复国，但不受重用，抱恨而终。他的词作多抒写其力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。这首词就抒发了他的壮志难酬仍忧国忧民的宏大襟怀。,六、 从作者的人生经历突破 “诗言志”，作者的人生经历不同，他（她）通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同。因此，鉴赏时不妨从作者所处的时代环境及其生活经历突破。例如： 清平乐独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵觉，眼前万里江山。,七、 从诗词中典故的含义突破 古代诗人创作时，有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主题。如果我们关注这些典故，了解这些典故，无疑会有助于把握作品的主题。例如：,赤 壁 杜牧 折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,慨叹周瑜侥幸成功,诗后注解提供了该诗的写作背景，从“流放途中遇赦”这几个字可以想见，诗人应是带着轻快的心情写作此诗的。因此诗人笔下的自然万物好象被赋予了生命：雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆好月。这样的有情有意之景便衬托出诗人遇赦后极其欢快的心情。,八、 从诗词的注解突破 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 注此诗写于李白流放途中遇赦之后的秋季，夏十二，李白的朋友，排行十二。,约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。,存在问题一:不能够准确解读。,本是用语平淡，但却表现的是一种焦躁烦闷的心情，这种心情恰好隐藏在貌似闲暇的观雨、听蛙、敲棋子之中。这也使语言更含蓄而富韵味。,答题误区：,存在问题二:不能够就近分析,例 问:诗以“微风”开头,并贯穿全篇，对体现诗人情感有何作用？请对此作具体说明.（下面的答案好不好？） 答：作者触景生情，看到窗外竹子飘动想起了久别的朋友，家里的绿琴也有多年不弹了，如果有风吹去琴上的灰尘该有多好呀，第三联写微风吹落枝上的露水，滴在青苔上，发出声音，以声衬静，更写出了作者的孤寂心情。,存在问题三:不清楚答题指向,存在问题四：不能够理清思路,竹窗闻风寄苗发司空曙 李益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。,如梦令 李清照李清照李清照,李清照,昨夜雨疏风骤，,浓睡不消残酒。,试问卷帘人，,却道海棠依旧。,知否？知否？,应是绿肥红瘦。,绝妙工巧，不着痕迹。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春。,思考：如何分析