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文档简介

普通高中校本课程开发与管理 参与式研修,崔允漷 博士,普通高中新课程国家级研修专题之一, 2006 by Cuiyunhuo,活动程序,热身活动：游戏规则，分组，自我介绍的名片，小组起名，组内分工 。 分组讨论：发作业单，按分工活动，组内交流。 大组分享：汇报人报告，组员补充，他人提问 活动总结：个人反思，主持人总结，家庭作业,一、热身活动,主持人自我介绍 宣布游戏规则：（1）我参与，你参与，大家一起来参与。（2）忘掉自己是校长，记住自己是游戏者 编号分组 制作名片 小组起名 组内分工：（1）召集人、（2）记时员、（3）音量控制员、（4）破冰者、（5）记录员、（6）绘图员、（7）评价员、（8）汇报人、（9）情报员,二、分组讨论,发作业单：请每个小组确定一个问题：讨论“校本课程开发与管理”会遇到最关键的一个问题是什么？并按一定的逻辑画一颗问题树。 按分工活动 组内交流 评选最优组（评选标准） 问题本身（5分）：有内在的逻辑关系、真实性、归因正确、解决方法有创意且可行 合作过程（3分） ：个人责任、充分对话、心情愉快 小组作品（2分） ：完整、整洁、美观,三、大组分享,邀请各组的评价员 各组汇报人报告本组的问题 组员补充 他人提问,四、活动总结,个人反思（请用一句话总结本次的研修活动） 主持人总结,感谢您的参与！祝您天天好心情！,如何画问题树,第一步：围绕一个主题，每人写出自己认为最关键的一个问题 第二步：小组讨论将所有问题归为一个中心问题（树干） 第三步：寻找这一中心问题的原因（树根） 第四步：分析中心问题的子问题（树枝和/或树叶） 第五步：这些子问题的主要解决方法（果实） 第六步：画出上述的问题
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