江西教师招聘考试教育心理学常考考点解析--罗璇.ppt

2013年江西教师招聘考试教育心理学常考考点解析,华图教育集团教师事业部 罗璇,教 育 心 理 学 考些什么呢 ？,内 容 导 视,以往的经验告诉我们,一、大纲结构稳定将会是一个趋势 二、考查重点不会出现大幅度偏移 三、可借鉴成功人士的复习经验,江西教师招聘考试教育心理学知识结构解读,内 容 导 视,2010-2012江西教综招教教育心理学真题解读,真题题型分析,教综各题型数量、分值统计,试题难易结构解读,2011年各版块所占分值比重分析 2012年各版块所占分值比重分析,PS：此处教育学版块涵盖了德育、课程与教学、班主任工作,各模块真题透视表,2012年江西招教考试教综教育心理学题目分布,教育心理学常考考点,根据对历年真题的分析得出： 重点第二章、第三章、第四章以及第八章,2010-2012江西教综招教教育心理学真题解读,教育心理学思维导图 第一章,教育心理学思维导图 第三章,教育心理学思维导图 第三章,教育心理学思维导图 第四章,Page 20,一、基础性知识浅显考查,（江西，2012）斯金纳的操作性条件反射的教学应用是_教学。 A、结构 B、程序 C、认知 D、情境 （江西，2012）问题解决是一个复杂的心理过程，其解决策略主要包括尝试策略和_策略。 A、启发 B、经验 C、实践 D、分析,二、基础性知识较深层次考查,（江西，2011）被心理学家称之为“心理断乳期”时期发生在（ ） A.小学阶段 B.初中阶段 C.高中阶段 D.大学阶段 （江西，2011）将学业成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（ ） A能力 B努力 C任务难度 D运气,三、知识的灵活应用,（江西，2011）数学学习中形成的认真审题态度及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫（ ） A.具体迁移 B.顺应迁移 C.一般迁移 D.重组迁移 胡老师抱怨她班上的学生：“当他们违反纪律时，我对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话！”对学生不良行为的增加，可以用行为主义的_观点来加以解释。 A 正强化 B 负强化 C 给予惩罚 D 消迟,同一个知识点的分阶考查,按照奥苏伯尔的观点，个体由自己的工作或学业成就而获得相应的地位的愿望叫( ) 不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是( ) A附属内驱力 B认知内驱力 C交往内驱力 D自我提高的内驱力,由此可以推断,单选题涉及范围广泛，面面俱到 论述题每年都会有，但案例题涉及较少 可能出现的新题型：多选题或不定项选择题,多选题举例,以下属于开放性的动作技能的有（ ）。 A、开车 B、打兵乓球 C、射击 D、拍打苍蝇,不定项选择举例,英语和语文有很多需要学生去花时间学习的。对于同一篇课文，有的学生在较短的时间里就记住了，而有的学生则要花很长时间。你认为下面那些方法可以提高他的记忆力？（ ） A. 划线 B. 编歌词 C. 做笔记 D. 列提纲,主观题考点回顾,主观题出题可能性较大的章节有：第四章、第五章、第七章、第八章 教综考试的案例分析较少涉及我们的教育心理学,难吗？,我怎么复习呢？,内 容 导 视,关系型,自我欣赏性,题海“熬”游型,复 习 方 法,高分攻略四大法宝,一个题库（抓住重难点） 一棵大树（形成系统，便于提取） “四”库技巧（轻松记忆）,在12509道真题中,这些知识点仅以客观题的形式 个体身心发展的规律78次 皮亚杰的认知发展阶段理论163次 学习迁移237次 奥苏贝尔的成就动机的三种内驱力42次 ,一颗大树-教育心理学知识结构解读,“四”库技巧,记忆策略 联想记忆法 首字连句法 理解记忆法 形象记忆法 图表记忆法 ,解题策略 联想记忆法 关键词法 顺口溜法 ,“四”库策略之记忆策略,形象记忆法,“四”库技巧,形象记忆法,皮亚杰的认知发展阶段理论： 四概念：图式、同化、顺应、平衡 四阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段,“四”库策略之解题策略,顺口溜法 小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的（ ）。 A.正强化 B.负强化 C.呈现性惩罚 D.取消性惩罚,复习备考建议,掌握学科框架，植入形象“记忆树” “题河之策”针对重点、难点、常考点专项突破 适度过量150% 制定详细的复习计划 集中复习和分散复习相结合 模拟演练，查缺补漏,我需要复习多长时间？,突破考试,一、入门阶段（大约1天） 两个任务： 考生要对自己的考试目标有一个整体定位 进行自我摸底测试，制定复习计划 为什么进行自我摸底测试？ 对自身的优劣势有一个清晰的定位。 如何制定复习计划？ 要结合自身的情况，而且要按照计划的安排执行，同时在制订计划时要留有一定余地，方便自己在执行计划的过程根据进度、完成状况适当调整。,30天,/,二、基础阶段（大约18天） 以梳理知识体系为主，以做练习为辅。 建议：在每天学习新知识之前复习前一天学过的知识，5天学习，半天梳理知识体系。 不要陷入极端： 一是将全部的时间都放在劣势科目上 二是将全部时间都放在优势科目上。 考生在保证足够时间提高优势的同时，要安排适当的时间提高劣势科目。如果条件允许，可选报口碑较好的辅导班，帮助自己学习。,30天,/,四、模考阶段（大约3天） 重点：做套题。 目的：规范答题思路、调整思维转换能力 再次巩固复习所学知识，查缺补漏 优化时间，提早进入考试状态 华图教育教师事业部温馨提示： 各位考生做套题的时候尽量按照考试内容的安排，做题之后认真分析对错的原因，总结经验，吸取教训，以便尽快提高成绩。,突破考试,30天,/,五、考前放松阶段（1天）