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关于开展说课活动的几点意见,上海市物理特级教师 刘齐煌,关于开展说课活动的几点意见,一、说课的认识 二、说课的内容 三、说课的方法,一、说课的认识,1、说课的界定 2、说课的作用 3、说课的特点,1、说课的界定,执教者在完成对某节课的教学设计后，对该节课的教学设计思路及其依据做出语言表述，然后开展评议答辩的一种新的教学研究形式。 执教者在规定时间内用简明的语言说明自己设计的某节课教什么？怎样教？为什么这样教的教学研究活动。,2、说课的作用,（1）教学研究：交流探讨教学改革的热点问题；观摩学习先进教学经验。 （2）专业发展：更新教学理念，提高设计能力，加强同伴互助。 （3）选拔鉴定：评选优秀教师，鉴定教学能力。,3、说课的特点,与备课、上课、评课的区别 (1)目的:开展教学研究，促进专业发展，提高教学质量。 (2)内容:教学任务，设计依据，方法策略，突破创新。(说教材；说教法；说学法；说教学程序设计) (3)对象:同行、评委、领导。 (4)时间:1020分钟。,二、说课的内容,1、说任务 2、说依据 3、说策略 4、说特色,1、说任务,（1）说教材：地位作用、难点重点 （2）说目标：全面性、微观性、操作性 （3）说流程：主要环节、主要活动、主要实验,2、说依据,（1）说理念：培养目标、学习方式、实践创新、联系生活 （2）说课标：教学规定、教学要求、教学安排 （3）说学生：学习基础、学习习惯、学习需求、学习能力 （4）说学校：基础设施、文化底蕴、学习风气,3、说策略,（1）说内容：策略方法 （2）说原因：选择该策略方法的理由 （3）说效果：预测效果或实际效果,4、说特色,(1)说突破：重点如何突出、难点如何突破 (2)说亮点：与众不同的创新之处 (3)说风格：生动有趣、师生互动、思维严谨、训练扎实、合作交流,三、说课的方法,1、突出重点 2、分清条理 3、善用言辞 4、克服通病,说课通病凡例,1、复述教案 2、照本宣科 3、言之无物 4、平铺直叙,说课研讨资料1,第二章D节 共点力的平衡 （说课稿） 上海市进才中学 张文喆 各位专家： 对本节课我说三点,说课研讨资料2,第十章B 磁场对电流的作用 左手定则 （说课稿） 上海市育民中学 卫 奇 各位评委、各位专家： 大家下午好！我把刚才上的课向专家们作一个汇报和说明。我主要从设计思路，重点怎么突出，难点怎么突破这三个主要方面进行说课。,说课研讨资料3,第十四章第一节“杠杆” （说课稿） 洋恒初级中学 黄敏霞 从知识体系上看，本节是十一章力学知识的延续，是学
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