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,國立臺北商業技術學院,賴振昌校長,國中畢業生的選項,教育的迷失,私立高中/公立高職五專,私立高職五專,公立高中,明星高中,教育的迷失,大學,14. 89%,失業率,資料來源:快樂工作人雜誌,2009年求職指南,第15頁,校長的使命,教育的理想,協助八九成的畢業生適才適性的發展,頂尖學生,一般學生,教育的國道,普通教育,技職教育,終身教育,終身教育,校院數,0所 ( 0% ),71所 (43.2%),38所 (23.1%),40所 (24.3%),普通教育與技職教育,教育的分流大專校院數,高職 47 %,(高職115,521人+綜合高中專門學程23016人=138,537人),高中 38 %,(高中100,914人+綜合高中學術學程11,508人=112,422人),國中畢業的分流97學年學生數,五專 5.7 %,(五專16,957人),落實學生培育目標,五專的教育策略以國立臺北商業技術學院為例,學生培育目標之作法,提升英語 能力計畫,整合性 培育計畫,人文特色領 域培育計畫,整合性培育計畫,就業學程計畫,專業能力 培育計畫,專科 + 學院 + 研究所,博士教授師資,大學的學術圖書設備,專業實務與理論並重的訓練,五專的教育資源,24 % (含延畢、服役),61%,15 %,五專生的進路就業與升學 以國立台北商業技術學院為例,五專就業進路,五專就業表現,曾榮獲天下雜誌CHEERS雜誌調查1000大企業最愛大學畢業生的五專學制的學校:,以國立台北商業技術學院為例,雇主滿意度調查:非常滿意+滿意的工作特質比率,符合CHEERS雜誌調查 企業最重視社會新鮮人的態度指標結果,五專就業表現,普通大學,科技大學,技術學院,大二 大三,二技 四技三年級,二技 四技三年級,五專升學進路,私立技職院校 2%,五專升學表現,以國立台北商業技術學院為例,教育新策略,五專長期一
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