五、好玩的游戏活动.ppt

快乐作文 快乐成长,留心观察，写出趣味,五、好玩的游戏活动,三年级上,教学目标 1、留心观察，发现游戏的特点、趣味。为学生创设一个观察、表达的平台。 2、观察场面气氛及参与者的语言、动作、神态、心理。 3、把游戏活动的过程按一定顺序写下来，抓住重点。 4、体会自己做游戏时的感受，融入真情实感。 教学重点 抓住现场气氛及参与者的语言、动作、神态、心理等，写出趣味。写出真情实感。 教学难点 场面描写 游戏时的动作、神态、语言、心理等的细致观察和描写。 教具准备 事先准备好的鼻子图案,数青蛙,贴鼻子,游戏的玩法和规则,首先老师把同学们分成3队，每队派出一名队员，代表你们队给黑板上老师画出的小丑贴鼻子。 老师先要在黑板上画一个小丑，但它的鼻子没有了，老师要让同学蒙上眼睛，原地转三圈，然后上讲台给小丑贴鼻子，看哪个同学能贴到正确位置。其他同学在下面可以告诉他怎么做，给他指方向，但是只允许在原地说，否则犯规。 大家要比拼一下看哪队做得更好，还要比拼看谁的发言最积极，谁观察的最细致。表现好的组均可以获得快乐作文的小印章。,第一关：巧嘴八哥,复述游戏的玩法和规则,游戏前老师布置任务要求,1、要注意观察上场同学的动作。 2、观察教室气氛。 3、观察某几位同学的表现。 4、留心自己的感受。,游戏中（第一轮结束，现场采访）,谁先上场的？同学上场前老师做了什么？ 同学用红领巾蒙上眼睛，还在那位同学眼前挥挥手，看是否能看见。 大家说了什么？上场的同学是如何做的？ 大家一块说：小熊小熊你转一个圈，转两个圈，转三个圈。 你注意到他的动作了吗？ 像盲人摸象一样；她不像以前走路那样了，小心翼翼的；她的双手不停地摸来摸去，左脚或右脚一小步一小步地走，生怕摔倒或撞到东西；贴鼻子时，一会贴这儿，一会贴那儿，犹犹豫豫的，贴了好几次 你注意到同学的反应了吗？ 喊声如雷，震耳欲聋；有的说左，有的说右，有的说上，有的说下；贴鼻子的同学不知所措，不知道该听谁的了；大家都笑容满面 刚才上场的同学，你心里是怎么想的？说说你的感受。 真笨，要是我肯定能贴好；看到他怎么也贴不对，心急如焚，真想替他去贴；想自己也试试；看到他把鼻子贴到了脸蛋上，觉得好玩好笑极了。,第二关：火眼金睛,游戏前： 你们现在的心情如何？ 高兴，迫不及待，希望快点开始，激动，紧张 同学们的反应如何？ 同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，争先恐后，兴高采烈，笑容满面 教室气氛是怎样的？ 热闹极了，热闹非凡，像开水一样沸腾了,第二关：火眼金睛,游戏后（第三轮比赛结束，采访同学）,最后的比赛中你的心情如何？ 你有什么想法？ 今天的比赛有什么感受、收获或 启示？ 高兴、好玩、刺激、盲人不容易,第二关：火眼金睛,游戏中（第二轮结束，老师继续采访同学）,轮到你时，你的感觉如何？你是如何做的？ 紧张、高兴、害怕、小心翼翼 你注意到某些同学的反应了吗？ 某某某使劲喊，好像把嗓子都喊破了；某某某急得拍桌子；某某某不停地说，哎呀，真急人；某某某抓耳挠腮，眉头紧皱,第二关：火眼金睛,描写动作： 急匆匆 你争我夺 摩拳擦掌 左躲右闪 摸来摸去 哈哈大笑 前仰后合 慢吞吞 描写神态： 不动声色 兴高采烈 笑容满面 垂头丧气 小心翼翼 犹豫不决 眉头紧皱 目瞪口呆 你还知道哪些好词语呢？你能用这些词语说说刚才的游戏吗？请用一段话描述一下。,第三关：好词好句大亮相,精彩片段,老师给他的眼睛蒙上黑色丝巾，让他在原地转了五六圈。他还没等站稳，就摇摇晃晃地去给娃娃贴鼻子。只见他朝着观众席的方向走去，差一点把鼻子贴到我们观众脸上，引得同学们笑得都合不拢嘴。,第三关：好词好句大亮相,精彩片段,我被蒙上眼睛转了几转圈之后，顿时也不知东西南北了。只听到同学们哈哈大笑，当我摘下丝巾看看娃娃的鼻子贴在哪里时，连我自己都笑出眼泪来了。原来，我把鼻子贴到娃娃耳朵上去了。,第三关：好词好句大亮相,精彩片段,老师用一条红领巾，蒙住了他的眼睛，尹昕开始贴了，只见他摸索着，同学们看着他左摸摸，右涂涂，就是不下手贴，就忍不住提醒他，有些同学还故意吓指挥，“左边”、“不对，要往右边”，尹昕更加着急了，不知道该听谁的，只见他犹豫片刻，对准黑板，“啪”的一下，贴了上去，顿时，教室里像炸了锅的开水一样，沸腾起来，原来，他把“鼻子”贴到了眼睛的上面，有的同学笑弯了腰，还有的同学捧腹大笑，教室里一下成了笑声的海洋，,第三关：好词好句大亮相,精彩片段,我看准了黑板上鼻子的位置，又在心里记了几下，当老师把我的眼睛蒙上的时候，我顿觉眼前一片漆黑，我拿着磁铁，一下不知道到底往哪贴，此时又有同学们在下面帮忙了，大家的叫声让我心中更加慌乱，“不管了，贴了再说”我把磁铁使劲的往黑板上贴去，“哈哈哈”又是一阵笑声，我摘下红领巾，自己也忍不住笑了，我把鼻子贴在了嘴巴下面。,第三关：好词好句大亮相,孩子们，今天我们的游戏多精彩啊，大家玩得很开心。把这美好的瞬间、激动人心的场面以及难忘的体验写下来，记录我们童年美好的回忆吧。,第四关：引发写作,快乐拟题,开头：开门见山、对比列举、问句式、先声夺人式。 中间：(1)游戏开始前 现场气氛 同学反应。（摩拳擦掌，跃跃欲试，热闹非凡，热闹极了，高兴，迫不及待，希望快点开始，激动，紧张） （2游戏中 把游戏活动的过程按一定顺序写下来，抓住重点。 详写时，抓住场面、人物的神态、语言、动作、心理等 （像盲人摸象一样；一会贴这儿，一会贴那儿，犹犹豫豫的，贴了好几次有的好像把嗓子都喊破了；有的不停地说，哎呀，真急人；有的抓耳挠腮，眉头紧皱喊声如雷、震耳欲聋、笑容满面、摸来摸去、小心翼翼、紧张、犹豫、抓耳挠腮） （比喻句，排比句：像，有的有的有的） 结尾：（3）游戏后 写出自己的真实感受。（高兴，开心，喜欢，痛快）,写前指导,第五关：快乐赏评,1、增-增加几个字或几句话,使语段连贯通顺;补充材料或细节,使内容更充实。 2、删-删掉多余的字、词以及语意重复的句、段。 3、调-调整词、句、段的排列顺序，使其更有逻辑性。 4、换-调换不适当的词或句，改写个别句段，使其更合理，更有表现力。,修改符号：,好玩的游戏活动,板书设计： 开头：开门见山、对比列举、问句式、先声夺人式。 中间：(1)游戏开始前 现场气氛 同学反应。（摩拳擦掌，跃跃欲试，热闹非凡，热闹极了，高兴，迫不及待，希望快点开始，激动，紧张） （2游戏中 把游戏活动的过程按一定顺序写下来，抓住重点。 详写时，抓住场面、人物的神态、语言、动作、心理等 （像盲人摸象一样；一会贴这儿，一会贴那儿，犹犹豫豫的，贴了好几次有的好像把嗓子都喊破了；有的不停地说，哎呀，真急人；有的抓耳挠腮，眉头紧皱喊声如雷、震耳欲聋、笑容满面、摸来摸去、小心翼翼、紧张、犹豫、抓耳挠腮） （比喻句，排比句：像，有的有的有