课程高考物理实验与探究复习策略.ppt

2009新课程高考 物理实验与探究复习策略,泉州第五中学 陈志胜,一领会新课程的理念，解读新课程高考物理实验与探究能力的要求，准确把握高考物理实验复习的方向。,1加强科学探究及物理实验能力的培养是新课程标准的基本理念之一。 2解读新课程高考考试大纲的实验与探究能力要求的新内涵，明确高考实验与探究复习的新重点。 3对比新、旧课程考试大纲中所列实验考试内容，研究解读高考实验考查的具体要求，把握复习层次。,二新课程高考物理实验与探究试题的特点分析。,120072008新课程高考物理实验与探究试题考点分布。,二新课程高考物理实验与探究试题的特点分析。,2新课程高考物理实验与探究试题的特点。 （1）创新性特点： （2）综合性特点：如山东2007第23题及2008第23题；宁夏2007第22题；江苏2008第11题。 （3）探究性特点：如山东2007第23题及2008第23题；广东2007第13题及2008第15题；海南2007第14题中探究如何消除摩擦阻力影响的方案及评价其可行性；江苏2008第10题。 （4）设计性特点：,三2009高考物理实验与探究复习建议与命题趋势分析。,1解读新课程高考考试大纲实验与探究内容调整的内涵。 2加强基本实验思想方法的复习，特别是探究性实验与验证性实验的方法比较。 3加强实验基本原理方法的复习和基本技能的训练。 4激发学生的创造力，探索探究性实验设计的创新途径。,52009高考物理必考模块实验与选考模块实验命题趋势分析。 2009年高考的实验与探究试题的考查依然会坚持全面考查实验能力的原则，但考查和设问的层次可能会更加丰富、更有梯度，以增加对不同层次考生的区分度。 必考模块的实验应是考查的重点。 选考模块的实验也不能掉以轻心。,欢迎各位同行批评指正 谢 谢,解读新课程高考考试大纲的实验与探究能力要求的新内涵,“实验能力”改为“实验与探究能力” 解释中增加了“对结论进行分析和评价；能在实验过程中发现问题、提出问题，并制定解决方案；包括简单的设计性实验。”三点内容,解读新课程高考考试大纲的实验与探究能力要求的新内涵,增加了说明内容：“这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过程。因而高考对考生发现问题和提出问题能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。”,2007山东卷第23题,检测一个标称值为5 的滑动变阻器。可供使用的器材如下： A待测滑动变阻器Rx，全电阻约5 （电阻丝绕制紧密，匝数清晰可数） B电流表A1，量程0.6 A，内阻约0.6 C电流表A2，量程3 A，内阻约0.12 D电压表V1，量程15 V，内阻约15 k E电压表V2，量程3 V，内阻约3 k F滑动变阻器R，全电阻约20 G直流电源E，电动势3 V，内阻不计 H游标卡尺 I毫米刻度尺 J电键S、导线若干,用伏安法测定Rx的全电阻值，所选电流表_（填“A1”或“A2”），所选电压表为_（填“V1”或“V2”）。 画出测量电路的原理图，并根据所画原理图将下图中实物连接成测量电路。 为了进一步测量待测量滑动变阻器电阻丝的电阻率，需要测量电阻丝的直径和总长度，在不破坏变阻器的前提下，请设计一个实验方案，写出所需器材及操作步骤，并给出直径和总长度的表达式。,2008山东卷第23题,2007年诺贝尔物理学奖授予了两位发现“巨磁电阻”效应的物理学家。材料的电阻随磁场的增加而增大的现象称为磁阻效应，利用这种效应可以测量磁感应强度。 若图1为某磁敏电阻在室温下的电阻-磁感应强度特性曲线，其中RB、R0分别表示有、无磁场时磁敏电阻的阻值。为了测量磁感应强度B，需先测量磁敏电阻处于磁场中的电阻值RB。请按要求完成下列实验。,（1）设计一个可以测量磁场中该磁敏电阻阻值的电路，在图2的虚线框内画出实验电路原理图（磁敏电阻及所处磁场已给出，待测磁场磁感应强度大小约为0.61.0T，不考虑磁场对电路其它部分的影响）。要求误差较小。 提供的器材如下： A磁敏电阻，无磁场时阻值R0150 B滑动变阻器R，全电阻约20 C电流表 ，量程2.5 mA，内阻约30 D电压表 ，量程3 V，内阻约3 k E直流电源E，电动势3 V，内阻不计 F开关S，导线若干,（2）正确接线后，将磁敏电阻置入待测磁场中，测量数据如下表： 根据上表可求出磁敏电阻的测量值RB ，结合图1可知待测磁场的磁感应强度B T （3）试结合图1简要回答，磁感应强度B在00.2T和0.41.0T范围内磁敏电阻阻值的变化规律有何不同？ （4）某同学查阅相关资料时看到了图3所示的磁敏电阻在一定温度下的电阻磁感应强度特性曲线（关于纵轴对称），由图线可以得到什么结论？,2007宁夏卷第22题,实验题由绝缘介质隔开的两个同轴的金属圆筒构成圆柱形电容器，如图所示。试根据你学到的有关平行板电容器的知识，推测影响圆柱形电容器电容的因素有 。,利用伏安法测量干电池的电动势和内阻，现有的器材为： 干电池：电动势约为1.5 V，符号 电压表：量程1 V，内阻998.3 ，符号 电流表：量程1 A，符号 滑动变阻器：最大阻值99999.9 ，符号 单刀单掷开关1个，符号 导线若干 设计测量电源电动势和内阻的电路并将它画在指定的方框内，要求在图中标出电压表、电流表的接线柱的正负。 为了满足本实验要求并保证实验的精确度，电压表量程应扩大为原量程的 倍，电阻箱的阻值应为 。,2008江苏卷第11题,某同学利用如图所示的实验装置验证机械能守恒定律弧形轨道末端水平，离地面的高度为H。将钢球从轨道的不同高度h处静止释放，钢球的落点距轨道末端的水平距离为s (1)若轨道完全光滑，s2与h的理论关系应满足s2 (用H、h表示) (2)该同学经实验测量得到一组数据，如下表所示： 请在坐标纸上作出s2-h关系图,(3)对比实验结果与理论计算得到的s2-h关系图线(图中已画出)，自同一高度静止释放的钢球，水平抛出的速率 (填“小于”或“大于”)理论值 (4)从s2-h关系图线中分析得出钢球水平抛出的速率差十分显著，你认为造成上述偏差的可能原因是 ,2007广东卷第13题,实验室新进了一批低电阻的电磁螺线管，已知螺线管使用的金属丝电阻率=1.7108 m。课外活动小组的同学设计了一个试验来测算螺线管使用的金属丝长度。他们选择了多用电表、电流表、电压表、开关、滑动变阻器、螺旋测微器（千分尺）、导线和学生电源等。 他们使用多用电表粗测金属丝的电阻，操作过程分以下三个步骤：（请填写第步操作） 将红、黑表笔分别插入多用电表的“”、“”插孔；选择电阻档“1”； _； 把红黑表笔分别与螺线管金属丝的两端相接，多用表的示数如图9（a）所示。,根据多用电表示数，为了减少实验误差，并在实验中获得较大的电压调节范围，应从图9（b）的A、B、C、D四个电路中选择_电路来测量金属丝电阻； 他们使用千分尺测量金属丝的直径，示数如图10所示，金属丝的直径为_mm；,根据多用电表测得的金属丝电阻值，可估算出绕制这个螺线管所用金属丝的长度约为_m。（结果保留两位有效数字） 他们正确连接电路，接通电源后，调节滑动变阻器，发现电流始终无示数。请设计一种方案，利用多用电表检查电路故障并写出判断依据。（只需写出简要步骤） _,2008广东卷第15题,某实验小组探究一种热敏电阻的温度特性。现有器材：直流恒流电源（在正常工作状态下输出的电流恒定）。电压表、待测热敏电阻、保温容器、温度计、开关和导线等。 （1）若用上述器材测量热敏电阻的阻值随温度变化的特性，请你在图9的实物图上连线。,（2）实验的主要步骤： 正确连接电路，在保温容器中注入适量冷水，接通电源，调节并记录电源输出的电流值； 在保温容器中添加少量热水，待温度稳定后，闭合开关， ， ，断开开关； 重复第步操作若干次，测得多组数据。 （3）实验小组算得该热敏电阻在不同温度下的阻值，并据此绘得图10的R-t关系图线，请根据图线写出该热敏电阻的R-t关系式： R= + t () (保留3位有效数字)。,2008海南卷第14题,现要验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一物理规律。给定的器材如下：一倾角可以调节的长斜面（如图）、小车、计时器一个、米尺。 填入适当的公式或文字，完善以下实验步骤（不考虑摩擦力的影响）： 让小车自斜面上方一固定点A1从静止开始下滑到斜面底端A2，记下所用的时间t。 用米尺测量A1与A2之间的距离s，则小车的加速度a 。,用米尺测量A1相对于A2的高度h。设小车所受重力为mg，则小车所受的合外力F 。 改变 ，重复上述测量。 以h为横坐标，1/t2为纵坐标，根据实验数据作图。如能得到一条过原点的直线，则可验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一规律。,在探究如何消除上述实验中摩擦阻力影响的过程中，某同学设计的方案是： 调节斜面倾角，使小车在斜面上匀速下滑。测量此时A1点相对于斜面底端A2的高度h0。 进行中的各项测量。 计算与作图时用（hh0）代替h。 对此方案有以下几种评论意见： A方案正确可行。 B方案的理论依据正确，但利用所给的器材无法确定小车在斜面上是否做匀速运动。 C方案的理论依据有问题，小车所受摩擦力与斜面倾角有关。 其中合理的意见是 。,2008江苏卷第10题,某同学想要了解导线在质量相同时，电阻与截面积的关系，选取了材料相同、质量相等的5卷导线，进行了如下实验： (1)用螺旋测微器测量某一导线的直径如下图所示 读得直径d （2)该同学经实验测量及相关计算得到如下数据：,请你根据以上数据判断，该种导线的电阻R与截面积S是否满足反比关系?若满足反比关系，请说明理由；若不满足，请写出R与S应满足的关系 (3)若导线的电阻率=5.110-7m，则表中阻值为3.1的导线长度l= (结果保留两位有效数字),2008海南卷第14题,一毫安表头 满偏电流为9.90 mA，内阻约为300 要求将此毫安表头改装成量程为1 A的电流表，其电路原理如图所示图中， 是量程为2 A的标准电流表，R0为电阻箱，R为滑动变阻器，S为开关，E为电源 完善下列实验步骤： 将虚线框内的实物图按电路原理图连线；,将滑动变阻器的滑动头调至 端（填“a”或“b”），电阻箱R0的阻值调至零； 合上开关； 调节滑动变阻器的滑动头，增大回路中的电流， 使标准电流表读数为1 A； 调节电阻箱R0的阻值，使毫安表指针接近满偏，此时标准电流表的读数会 （填“增大”、“减小”或“不变”）； 多次重复步骤，直至标准电流表的读数为 ，同时毫安表指针满偏,回答下列问题： 在完成全部实验步骤后，电阻箱使用阻值的读数为3.1 ，由此可知毫安表头的内阻为 用改装成的电流表测量某一电路中的电流，电流表指针半偏，此时流过电阻箱的电流为 A 对于按照以上步骤改装后的电流表，写出一个可能影响它的准确程度的因素： 。,1解读新课程高考考试大纲实验与探究内容调整的内涵。,2加强基本实验思想方法的复习，特别是探究性实验与验证性实验的方法比较。,2008宁夏卷选修3-5试题第33（2）题,某同学利用如图所示的装置验证动量守恒定律。图中两摆摆长相同，悬挂于同一高度，A、B两摆球均很小，质量之比为12。当两摆均处于自由静止状态时，其侧面刚好接触。向右上方拉动