《建筑施工组织设计》一次课设计杨波.ppt

建筑工程系：杨波,建筑施工组织设计,学习情境2 施工平面布置图,说课内容,课程性质,课程作用,设计理念,一、课程设置涵盖体系,对学生、学校、企业和社会的承诺,课程性质,课程作用,设计理念,设计思路,设计思路,职业核心技能课程,专业人才培养目标、职业能力起拓展作用,构建以“职业综合能力”培养为核心的课程体系,基于施工员岗位工作过程为行动导向 、工学结合,实践性、综合性,1、课程定位,建筑工程施工员岗位工作过程分析,1、课程定位,1.1.1 课程定位 ：职业核心技能,1.1.2 课程目标,1.1.3 课程作用,1.2.1 课程设计理念,能力,构建“建筑施工组织设计”能力为核心的课程体系设计理念：,是核心,基于工作过程为行动导向、工学结合课程,1.2.2 课程设计思路,职业分析,1.2.3 学习领域课程,模块五： 施工组织设计,模块四： 施工网络计划,模块三： 流水施工组织,模块二： 现场平面规划,模块一： 施工部署设计,实际工作过程,整合、序化后的教学内容,单元1：施工准备 单元2：资源计划 单元3：组织措施,单元实训一 人、材、机计划,单元1：场地规划 单元2：产区布置 单元3：平面布置,单元实训二 绘制现场平面图,单元1：流水原理 单元2：现场组织 单元3：施工进度,单元实训三 绘制进度横道图,单元1：网络计划 单元2：网络图 单元3：网络优化,单元实训四 绘制网络计划图,单元1：编制方法 单元2：单元实训五 单元3：单元实训六,综合实训一 编制施工组织设计,2.1.1 课程内容选取,2.2.1 课程内容选取,2.2.2 课程内容选取 示例,学习情境二 建筑施工平面布置,建筑施工平面布置,能力目标,知识目标,社会能力,个人能力,一、教学目标,1、教学内容的载体,（1）工作任务： 选用某在建工程进行施工现场平面布置任务的工作过程分析，清晰岗位能力需求，去进行相应的知识储备，明确所需的的知识体系，通过角色扮演并现场踏勘的过程，体会施工现场的特点，进行场地规划，激发学生的学习兴趣，将教、学、做融合。,附件：施工平面布置 学生任务书,二、教学内容,2、本次课程任务下达：,成果展示,三、 教学方法,本次课程以任务驱动引导学生学习，采用“教学做”合一的教学模式。根据本课程的特点，其教学的方法与过程如下：,1、建立课程学习小组 第一次课，征求班级学生意见，将学生以项目部形式组建团队，认识角色，进行定位和转换。,2、模拟真实工作情境 以真实案例的施工现场平面布置为出发点，让学生进行角色扮演，认识施工现场平面布置的内涵。,3、现场踏勘施工现场 让学生进行施工现场踏勘，请兼职教师总结、归纳施工现场平面布置的要点并对学生工作页进行点评。,工作任务 资讯、决策、计划、实施 检查、评估,工作成果 持续改进,工作内容 成果要求,工作对象 人员、设备、材料,工作手段 技术应用,工作实施 方式、方法,工作结果 任务书/工作页,知识环境 课堂模拟,实训环境 施工现场,三、 教学组织,1、 实施流程,2、教学步骤,教学组 织步骤,1、任务布置,2、任务分析,3、相关理论知识答疑,4、设计资料搜集,5、具体实施任务 至完成,6、任务完成情况评价 及考核,P,D,C,3、教学具体过程,布置,分析,讲授,答疑,任务驱动,资讯收集,明确工作,实施,任务书,按小组下达任务书，确定本次教学任务,分析施工现场特点，布置依据,施工现场平面布置的原则，具体内容,施工现场平面布置的步骤,施工现场平面布置图 1.dwg文件 2.相关说明,明确工作,评估,评分标准,自评 互评,4、教学时间安排 （360min 八课时）