《单元分析与实践》PPT课件.ppt

4A Module 3 Places and activities,单元分析与实践,穆慧琴 2010.11,Unit 1 In our school Unit 2 Around my home Unit 3 In the shop,Module 3 Places and activities,Unit 1 In our school,Tasks in this unit: 1. 词汇：canteen, computer lab, office, gym, building, garden, cupboard, bookshelf, lunch, lesson, floor, behind, in front of, Mr Owl, Primary School, the UK 2. 句型及表达：to be, can/cant, Whats (地点)? There be 3. 发音：fr- gr- tr- 4. 语段语篇：P32：学校场所的儿歌；P33,34：用to be, there be, can 介绍学校场所及活动；P35：故事：Animal school理解表演； 5. 学生能对自己学校进行问答、介绍和描述，有条理的进行书面介绍。 6. 激发学生善于观察，热爱自己学校，热情大方的介绍学校的意识。,Unit 1 In our school,5 periods: Period 1: P32 目标： 1. 学会新词：canteen, computer lab, office, gym，能结合三年级所学：library, hall, toilet, playground等学校的场所,学生能灵活运用； 2. 用已有句型to be, to have，can等对于各个场所进行描述和介绍； 3. 会听,读,有节奏朗读，自己改编儿歌。,Unit 1 In our school,5 periods: Period 2: P32+P33 目标： 学习新句型：There be的结构表述，会用陈述句介绍学校的场所；理解运用词汇：primary school,building，lunch等； 学习介词in front of，behind并复习巩固已有介词in, on, under等，来操练并丰富There be句型的表达。结合新旧知识形成以第一人称介绍学校的语篇（读、背）； 3. fr-发音的整理和归纳。,Unit 1 In our school,5 periods: Period 3: P34+P36 目标： 复习巩固含有介词词组表示地点的There be句型；理解运用the UK, floor, cupboard, bookshelf, tidy, show sb around等词汇及表达。 学习Whats 加地点的问题，并针对学校各场所进行问答对话的操练和相关文本的创编； 3. tr-发音的学习。,Unit 1 In our school,5 periods: Period 4: P35 目标： 针对学校场所的问答,复习巩固词汇、句型、语篇；学习理解：forest, river, first, have a try等词汇的意义。 在理解Whats the matter? I dont think so等常用表达的基础上,听、读、理解、角色表演故事。,5 periods: Period 5: 目标： fr-, gr-, tr-发音的综合呈现，儿歌的朗诵理解，帮助指导学生体会发音规律； 介绍学校场所以及活动的对话、短文的撰写指导； 配套练习。,Unit 1 In our school,Unit 2 Around my home,I. Tasks in this unit: 1. 词汇：supermarket, post office, restaurant, shop, bakery, hotel, next to, between, near, street, road, city, show, send, stay, way, centre, busy, clothes, postcard，some, many； 2. 句型及表达：Where is? -Is/Are there ? -Yes, there is/are. No, there isnt/arent. Excuse me. Let me see. Its our pleasure. 3. 发音：sl- sn- sw- 4. 语段语篇：P37,P41 居住地相关问答对话；P39 问路的对话；P40 短文阅读Nanjing Road。 5. 学生能理解运用目标语言，有条理的介绍所住街区；大方准确问路及指路。,Unit 2 Around my home,5 periods: Period 1: P38, P41 目标： 1. 学会新词：supermarket, post office, restaurant, bakery, street, road等； 2. 用There be陈述句对家周边存在的场所进行表述和介绍；能运用to be, can等句型，结合新知进行丰富的描述。能用Where问句针对家的所在地进行问答； 3. 初步感知理解儿歌，会跟读； 4. 能画一画，并介绍孩子们自己所居住的周边。,5 periods: Period 2: P37, P38 目标： 新介词：next to, between，结合已有介词能准确的介绍具体方位； 学习There be句式一般疑问句的问答结构，同时指导学生some, many的意义理解和运用； 能针对Jills neighbourhood以及学生自己的生活环境进行问答。 4. 唤起学生关注生活的社区，体验生活的便利。,Unit 2 Around my home,5 periods: Period 3: P39 目标： 语言表达：Excuse me. I want to Let me see. Its our pleasure.等理解运用； 朗读并理解对话，能分角色表演，并能替换改编对话。 3.为对话添上开头和结尾，使故事完整，更培养学生能转述对话和故事的能力。 4.通过问路主题对话的学习，提高学生助人为乐的品质。,Unit 2 Around my home,5 periods: Period 4: P40 目标： 1.词汇：centre, city, busy, clothes, hotel, stay的理解； 2.了解上海的著名景点名称和主要特色，如：Peoples Square, Huaihai Road, Yu Garden等等； 3.能听懂、熟练朗读、理解“Nanjing Road”一文， 4.学生能仿照课文对其他上海景点描述介绍。,Unit 2 Around my home,5 periods: Period 5: P41 目标： 1.sn- sl- sw- 发音的整理归纳，儿歌朗读理解； 2.单元文本的巩固反馈；（读，背，写） 3.拓展和练习。,Unit 2 Around my home,Unit 3 In the shop,I. Tasks in this unit: 1. 词汇：a packet of sweets, a loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of chocolate, a packet of biscuits, a bottle of water, section, much, doggie, for sale等； 2. 句型及表达：How much is it/ are they? Its/Theyre 3. 发音：sm- sp- st- 4. 语段语篇：P43,P44商店购物的对话，P42有关购物的儿歌，P45小故事Pandas Glasses Shop； 5. 学生能用准确礼貌的语言进行购物的表述和对话，读懂理解儿歌、故事等语篇，并树立理性消费，合理购物的观念。,Unit 3 In the shop,5 periods: Period 1: P42, P43 目标： 1. 学会：packet, loaf, bowl, bar, bottle等用于表示量词的名词，并结合旧词汇进行of结构的理解运用； 2.复习数字120，并掌握价格的表达； 3.能用How much is it/are they? Its/theyre 进行简单问答。 4.听读学习购物小对话，并能仿编简单问答。,Unit 3 In the shop,5 periods: Period 2: P42, P46 目标： 1.词汇：doggie, waggley, hope, for sale等； 2.学习运用句型：How much is/are the _? Its /Theyre _.Can I help you? Heres 3.了解每种商店的物品，并能准确的进行针对性的购物对话；如：in the bookshop/toy shop/ 4.能听懂，熟练朗读儿歌和对话，并能仿照模式自编。,Unit 3 In the shop,5 periods: Period 3: P44 目标： 1.词汇：section,以及复习巩固购物的句式结构； 2.了解supermarket的各个部门的设置和物品； 3.能听懂，熟读In the supermarket，并能仿编对话； 4.通过情境的设置和任务的布置，引导学生购物前的准备、购物中的比较、以及购物时的注意事项，提高学生的合理消费意识。,Unit 3 In the shop,5 periods: Period 4: P45 目标： 1.词汇及表达：mole, glasses, magic, Lets Dont worry. 2.听、读、理解、表演故事：Pandas Glasses Shop； 3.设置情境：Mr Panda开的其他商店，仿编故事； 4.通过学、读、理解和仿编故事，培养学生观察事物的特征和区别，准确购物的意识。,Unit 3 In t