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文档简介

20182019学年度第一学期小学4年级心理健康教学计划学生情况分析从小学四年级开始,学生进入了小学中年级阶段的学习与生活,从心理发展过程来看,四年级学生在思维能力,语言表达能力,社会交往能力等方面有了很大的提高,集体主义感情在一、二年级教育、引导的基础上又了一定的加强,良好的道德品质正在形成,但极不稳固。总体来说,这个时候的孩子,意志还很薄弱,自觉性、主动性、持久性都较差,遇到困难和挫折,往往产生动摇。尤其加上现在的物质条件比较丰裕,孩子的吃苦精神也相对较为薄弱了。全册教学目标1.学习心理与智能发展指导:(1)帮助学生了解自己,认识自己的潜能,激发其学习的信心。(2)引导学生形成强烈持久的学习动机。(3)引导学生养成良好的学习习惯。(4)学习策略的辅导、阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。(5)特殊时段的学习心理调适。2情绪、情感、情操教育:(1)认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。(3)学会保持积极心境的方法。3.坚强意志与耐受挫折的教育:(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。(3)培养学生良好的自我控制力。(4)引导学生正确应对挫折与困难。全册教学重点难点重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力。全册教学设想及措施1坚持以人为本,根据学生心理的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。2立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。3提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。4对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。周次教学内容备注1第1课新学期、新目标13第2课做事千万别拖拉第15第3课我的威信、我树立17第4课我是特种兵19第5课擦亮你的“火眼金睛”111第6课五官总动员113第

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