职业生涯与发展规划.ppt

,第二部分 职业生涯与发展规划,大学生职业发展与就业指导,课程简介,大学生职业发展与就业指导（公共通识教育课程、必修课）。 是一门集理论、实务、经验于一体的综合课。 通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标：,树立起职业生涯发展的自主意识，自觉地把个人发展和国家需要、社会发展相结合； 较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；(近期案例，杨、匡） 掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识； 掌握信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等。,根据教育部办公厅大学生职业发展与就业指导课程教学要求和我校的实际，共开设四门课程，即导航教育、职业生涯与发展规划、职业素养提升和就业指导。 课程模式和内容的双重突破与创新。,内容提要,一、职业生涯规划的概念 二、职业生涯规划的意义 三、职业生涯规划的要点和方法 四、大学生就业形势和环境分析,第二部分 职业生涯与发展规划,一、职业生涯规划的概念,人类生活活动可以分为三大领域：婚姻家庭生活、社会公共生活和职业生活。 其中，职业生活是人生旅程中最丰富的一段。如果一个人20多岁就业，5560岁退休(50年代政策，终身教授），职业生活就近40年，几乎占了人生命的一半。 更宽泛一些说，就业前的学习生活（知识储备），退休后的休闲生活（张先生），也都与职业有紧密的联系。,第二部分 职业生涯与发展规划,一开学，林雅该上大学二年级了。随着对大学的新鲜感逐渐淡去，她成了校园里的老生，天天都很忙，上课、听听讲座、参加社团活动、和同学们逛街但她又不知道自己在忙什么。有时觉得很累，可想到要为毕业后的工作打个基础，就觉得这些付出也许是值得的吧。有时也很茫然，甚至有点沮丧，因为忙得无头绪，不知道这样的付出对将来的发展有没有作用。,现状与困惑：,第二部分 职业生涯与发展规划,陈林觉得自己的大学生活很灰色。自己没有什么爱好，每天除了学习还是学习，但90分的成绩和60分的成绩没有什么区别，所以学习没有什么动力。偶尔想起未来的发展，他有点迷茫和焦虑，但觉得那应该是大四时考虑的事情。,第二部分 职业生涯与发展规划,大三的席西在刚进入大学的时候，目标就很明确：考研。这主要来自父母的意见：在大学扩招的背景下，大学毕业生人数猛增，不读研，怎么找到好工作？席西开始挺认同，但随着大学生活的深入，生性活泼的她参加了很多社会活动，乐在其中并小有成绩。席西开始觉得继续读研并不是她喜欢的，自己更喜欢做与人打交道的工作。可是，对本科毕业生能否找到好工作，她很怀疑。所以，虽然很痛苦，但她依然每天复习准备考研。,鉴于以上种种困惑，大学生需要思考的是我要去哪里，又如何去呢？ 不少大学毕业生毕业后走到工作岗位有这样的感叹： 如何能让我再上一次大学，我一定会做得更好！如果我能在大学阶段早一点规划自己的大学生活，我就会少一点成长中的烦恼，就不会让大好时光白白流逝，留下诸多的叹息和后悔。,基于大家的种种困惑和烦恼，我将尝试着带领大家去认识自己，了解自我，认识职业，规划未来。 身边的事例、乃至自己的经历。 成功的经验、失败的教训。,职业是通过参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。,工作作为谋生手段，这是工作的最基本的目的。那么是不是意味着，如果我们衣食无忧，就可以不去工作了呢？ 美国社会学家怀兹曾进行过一项调查：当你拥有一笔不必工作也能维持生计的遗产时，你会不会脱离职业？结果发现，竟然有80%的人回答：即使自己生活富裕，仍然愿意继续工作。,保持自尊心 工作是一种乐趣 以此维持自己的健康 证明自己是活生生的人 通过工作可以促进人际交往 希望自己的内心经常保持充实感 由此可以看出，职业对每个人而言除了谋生的功能外，还具有更为重要的意义，那就是证明自己的社会存在、实现自我价值。,生涯指从事某种活动或职业的生活。 辞海 如艺术生涯、戎马生涯、学术生涯,生涯是生活里各种事态的演进方向和历程，它统合了人一生中的各种职业和生活角色，由此表现出个人独特的自我发展形态。 生涯工作。,生涯是动态的（非静止的、游动的布） 含与工作相关角色（如学生、退休者。家庭与公民的角色) 生涯伴随人的一生(不只发生在人生的某一阶段） 生涯是个性化的发展 （每个人的生涯都不同，99政史，100人，4博28硕、政府、高校、私营、教师、老板）,指个人和组织相结合，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。 生涯规划 找工作,舒伯等人提出“生涯”的概念，将生涯的过程视为从生到死，不再局限于职业指导层面。包括成长期（014岁，儿童期）、探索期（1524岁，青春期）、建立期（2544岁，成人前期）、维持期（4565岁，中年期）、衰退期（65岁以上，衰老期）。,生涯彩虹图,舒伯认为人在一生当中必须扮演九种主要的角色：儿童、学生、休闲者、公民、工作者、夫妻、家长、父母和退休者。 各种角色之间是相互作用的，一个角色的成功，特别是早期的角色如果发展得比较好，将会为其他角色提供良好的关系基础。 （受教育程度对生涯的影响）,在一个角色上投入过多的精力，而没有平衡协调各角色的关系，则会导致其他角色的失败。（每个阶段有每个阶段的职责，早恋，个例） 在每一个阶段对每一个角色投入程度可以用颜色来表示，颜色面积越多表示该角色投入的程度越多，空白越多表示该角色投人的程度越少。,二、职业生涯规划的意义,请同学们闭上眼睛，猜猜身边有没有穿红衣服，有多少人穿了红色衣服。 为什么：红颜色在人群中一般会很显眼，大家没有注意到呢？,意义一：目标帮助我们集中了能量和资源。注意力是一种能量 木匠与房子：有个准备退休的老木匠告诉老板，说要回家享受天伦之乐。老板虽然很舍不得但还是答应了。但要求老木匠再建造一座房子，老木匠答应了。但是，老木匠的心思已经不在工作上了，房子很快就建造好了。老板把大门的钥匙交到了老木匠的手里说：“这是你的房子，是我送给你的礼物。”老木匠羞愧得无地自容。如果他早知道是给自己建造房子，他怎么会这样心不在焉呢？现在他得住在一座粗制滥造的房子里！,想想我们又何尝不是这样呢？ 我们总是那么怨天尤人，漫不经心的重复着一天又一天的生活。 凡事不能尽心尽力，做一天和尚撞一天钟，在不断的埋怨声中消极度日。 殊不知，其实日常的每一天其实就是在为自己建造“房子”，日积月累，有的人最后住进了豪华的大厦，而更多的人却只能在自己建造的粗制滥造的房子里后悔。,“木匠与房子”的故事告诉我们，生活是靠自己创造的，今天的收获是源于以往每一天的努力。要获得成功，就要把每一天都看作为自己在建造“房子”。 外面的世界很精彩，走出去！ 性格、态度、细节。,不要畏惧静夜中的寂寞和寂寞中的孤独，当你挑灯夜读时，这寂寞和孤独往往孕育着最动人的腾喧和欢乐，人们将为你的成功欢呼，并敲响祝捷的锣鼓。 -与同学们共勉,意义二：生涯规划有突破障碍、开发潜能和自我实现三个积极目的。 -米歇尔兹,以己为荣：“大多数功成名就的人，即使在除了一份梦想之外一无所有的时候，仍然相信自己绝非池中之物。”-魏特利。 晋陈寿三国志吴志周瑜传：“恐蛟龙得云雨，终非池中之物也。”池中之物比喻没有远大抱负的人。 自卑的后果往往是安于平庸，不思进取。 圆融：1.佛教语。破除偏执，圆满融通。 2.通融。 3.指圆通。指文辞周密畅达。 丰足：1.abundant丰富充足，衣食丰足； 2.plentiful以丰富为特征的,构成丰富的或大量存在的。3.generous产量大的，收成丰足,尼采：懂得为何而活的人，几乎任何痛苦都可以忍受。（张海迪、吴运铎、保尔柯察金、学界愚公） 生涯规划可以帮助人们设立目标、带来希望，从而突破发展中的内外障碍，最终实现幸福人生。,三、生涯规划的要点和方法 一个系统的生涯规划应当包括六个步骤。,一个系统的生涯规划应当包括知觉与承诺、认识自己、认识工作世界、决策、行动和再评估/成长六个步骤,（一）自我评析 （二）性格与专业（岗位）匹配 （三）兴趣与专业（岗位）匹配 （四）技能与专业（岗位）匹配 （五）价值观与专业（岗位）匹配,自我评析,第二部分 职业生涯与发展规划,评析内容,相貌、身材、穿者打扮等,性格、兴趣、能力、气质,思维方式、思维方法、道德水准、情商,在社会上扮演的角色、责任、权力、义务,第二部分 职业生涯与发展规划,评析方法,自我测评法：通过书籍、杂志、网络等手段，可以大致了解自我。注意的是要凭自我的第一感觉来测评，不要考虑社会的和他人的评价。 计算机心理测评法：比较科学，大约能侧准7080%。国内有上百种此类软件，各有特点。 个性特征测评：主要工具有“卡特尔16种人格因素测验”（16PF）和“现代管理心理测验”（MMP）（该法主要用于管理人员）;职业兴趣测试：职业兴趣测验和生活特性问卷（动机强弱不同）; 能力测试：多项能力与职业意向咨询（用于一般人） 自我评估法：一般是在以上测评的基础上进行，当然，也可以运用此法直接测评。比如有的事你愿干有的事不愿干，有的事很轻松就能干好，而有的事无论怎样卖力也做不好，这就需要找准强项，在最高点定位、发展。,性格与岗位匹配,据有关专家调查结果表明，大约有80%的选错了岗位（专业）的人，最终都归于失败。这里有两个问题：能选择的怎样选？不能选择怎样办？,性格也称人格特质，是指一个人在生活中对事、对他人、对自己、对环境所表现出来的一致性因应方式。 性格决定命运（有什么样的性格，就决定他用什么样的方式去选择自己的生活，当然就会得到不同的命运了。乐观的人：会对所有的事抱着积极向上的态度，遇到问题会用积极的方式解决，那么也自然得到好的结果。悲观的人：对所有的事抱着悲观的态度，遇到问题也会悲观的等待，那么结果也就可想而知了。）,情绪波动较大、情感因素较重的人不适合从事理论研究工作； 内心活动丰富、爱幻想、不善交际、性格孤僻的人不适合做交往性或管理工作； 具有安详平稳性格的人不适宜做创造性工作。,MBTI 理论来源于荣格有关知觉、判断和人格态度的观点，有布莱格斯（Briggs）和他的女儿迈尔斯（Myers）研究发展成为心理测评工具，因此被称作MyersBriggs Type Indicator。,该测评工具有较高的信度和效度，被广泛用于自我探索、职业发展、人才选拔、团队建设、恋爱与婚姻咨询等。 MBTI衡量的是个人的类型偏好或倾向一种天生的倾向性。这种倾向把人与人区别开来，但是其本身没有好坏之分。,能力倾向：EI （你的注意力集中于何处？） 接受信息：SN （你如何获取信息？） 处理信息：TF （你如何做出决定？） 行为方式：J P （你如何与外部世界打交道？）,第二部分 职业生涯与发展规划,意见,沟通,关注,交际,兴趣,学习,思动,活动,谈话形成,操作讨论,谈话方式,外部世界,相当广泛,先动后思,交往表达,兴趣广泛,深入思考,选择重要,思考形成,书面方式,内心世界,先思后动,安静内向,兴趣专注,能力倾向（EI）,由此可见，外倾把注意力和能量指向外部世界的人和事，从与人交往和行动中获得能量。 内倾把注意力和能量指向自己的内向世界，对思想、回忆和情感的反思中得到活力。,第二部分 职业生涯与发展规划,有多少头像？,第二部分 职业生涯与发展规划,他们看见什么？,结论,关注,特点,着眼,理解,相信,记忆,真实事物,自己经验,现实具体,当前现实,通过运用,推理得出,记住细节,数据意义,自己灵感,想象创造,未来可能,运用之前,直觉得出,对照记忆,接受信息（SN）,由此可见，感觉用自己的五官来获取信息。喜欢收集实实在在的、确实已出现的信息。对于周围所发生的事件观察入微，特别关注现实。 直觉通过想象、无意识等超感觉的方式来获取信息。喜欢看整个事物的全貌，关注事物之间的关联。想要抓住事件的模式，特别善于看到新的可能性。,第二部分 职业生涯与发展规划,某所军校规定，学员被发现三次吸烟就要勒令退学。假如你是这所军校主管学生工作的老师，有一名学员已经两次被发现吸烟，你已经警告他：如果再有第三次将被开除。现在，这名即将毕业的学员第三次吸烟被抓。你会怎么办？为什么？,决策,公平,推理,擅长,讲究,人情,寻求,逻辑方式,人人平等,因果推理,条分缕析,爱讲理,不近人情,客观标准,人人独特,人文关怀,价值观引导,体贴他人,同情心,心肠太软,和谐气氛,处理信息（TF）,由此可见，思考通过分析某一行为或选择的逻辑后果来做出决定。目标是要找到一个能应用于所有相似情境的标准或原则。 情感：喜欢考虑对自己和他人来说什么是最重要的。会换位思维，并在此基础上根据自己的价值判断作出决定。目标是创造和谐的氛围，把每一个人都当做一个独特的个体来对待。,第二部分 职业生涯与发展规划,周五下午，你忽然接到一个很久没有见面的好朋友电话，说他来到了六安，他邀请你去看他，他周六早晨就要离开。而你本周日上午要参加大学英语六级考试，这是你最后一次机会参加这个考试了。你会去吗？为什么？,决定,条理,管控,生活,落实,计划,按部就班,预 先,喜被安排,有计划,敲定落实,制定计划,开放多元,最 后,特爱灵活,自发的,留有余地,适应改变,行为方式（JP）,由此可见，判断喜欢把事情管理得井井有条，过一种有计划的生活。先做决定然后再实施。照计划和日程安排办事对他们来说很重要。从完成任务中获得能量。 知觉喜欢以一种灵活、自发的方式生活，更愿意去体验和理解生活而不是去控制它。详细的计划会使他们感到被束缚。善于调节自己适应当前场合的需要，并从中获得能量。,在MBTI测评的结果中，每一个维度上只能是一种偏好，一个人如果是内倾的，就意味着在绝大多数情况下其自然反应是内倾的，但是也有外倾的时候。在特别的情境下，甚至主要表现为外倾。所以，不要绝对地看待测评结果。,为了方便理解，上面我们从各个维度做了单独的介绍，由于人的性格非常发杂，每个维度都会彼此影响。因此，需要将四个维度结合起来。,1.严肃/安静/可被信赖 2.务实/有序/逻辑 3.均有良好组织和秩序 4.负责任并坚定不移 5.重视传统与忠诚 职业匹配：执法者/管理者/会计/房地产经纪人/侦探,1.沉静/和善/负责/谨慎 2.尽责投入善始善终 3.对细节事务有耐心 4.换位思考考虑周到 5.致力于构建和谐环境 职业匹配：医生/营养师 /特教教师/宗教服务,1.坚忍/探索/创意 2.履行坚持的价值观 3.洞察他人并善于激励 4.因坚守原则而受敬重 5.远景明确并为人追随 6.有条理且果断地实践其理念 职业匹配：宗教/咨询服务/教学（导）/艺术,1.有创意有冲劲 2.高标准严要求 3.一旦承诺完成为止 4.独立自主并大胆怀疑 5.善于发现规律把握方向 职业匹配：科学或技术领域/计算机 /网络管理员,1.冷静旁观者 2.善于分析并迅速行动 3.掌握核心并重视效能 职业匹配：技术领域/农业/律师助理/军人,1.友善/敏感/仁慈/谦虚 2.欣赏目前并能避开争论 3.忠诚于自己所重视的人 4.喜欢有自己安排的时空 职业匹配：健康护理/商业/室内装潢师/执法者,1.理想主义者 2.忠实于自己的价值观和人 3.好奇心强且能很快看出机会 4.行事有弹性而且适应性强 5.试图了解协助他人发展潜能 6.对所处境遇及拥有不太在意 职业匹配：咨询人员/大学教师（人文学科）/服装设计师/写作/艺术,1.安静/自持/弹性/适应力 2.喜爱追求理论与科学事理 3.习惯以逻辑分析来解决问题 4.兴趣在创意事务及特定工作 5.追求可发挥个人兴趣的生涯 职业匹配：科学技术领域（软件设计师/风险投资家/法律仲裁人/大学经济学教师）,1.讲求实际注重实效 2.喜欢办事并乐于其中 3.厌恶概念和理论解释 4.专注于“此时此地” 5.最佳学习效果来自实践 职业匹配：市场/熟练工种/商业/执法者/应用技术,1.外向/和善/接受/包容 2.生命/人/享受的热爱者 3.喜欢并擅长于人际交往 4.合作可获得最佳学习效果 职业匹配：儿童保育/健康护理/教学（导）/教练/熟练工种/销售,1.热忱/活力/富想象力 2.“智多星”并乐于助人 3. 认为生活充满很多可能性 4.既要被肯定又欣赏支持别人 5.即兴执行者 职业匹配：演员/咨询服务/教学（导）/宗教,厌倦日常事务 善于洞察他人 思维敏捷并能激励他人 4. 随机应变应付挑战性问题 5.善于提出问题并有策略地分析 职业匹配：科学/管理者/技术/演员/大学校长,1.真实/务实/重实效 2.果断决策并付诸实施 3.注意日常工作的细节 4.有一套清晰的逻辑标准 5.重视执行力忽略他人感受 职业匹配：军官/管理者/执法者/药剂师/教师（贸易/工商类）/物业管理,1.爱心/尽责/合作 2.渴望营造和谐的环境 3.常作对他人有益事务 4.希望别人赞赏其作为 5.愿在合作中精确完成工作 职业匹配：教师/护士/按摩师/运动教练/旅游管理,1.热忱/敏捷/负责任 2.爱交际/受欢迎/富同情心 3.高度关注别人发现其潜质 4.迅速回应他人帮助其成长 5.社交活跃并具有领导才能 职业匹配：宗教/教师/社会工作者/人力资源管理/杂志编辑/作家,1.坦诚/果断/具有决策力 2.博学多闻而且传道有方 3.主张有力但易过度自信 4.善于发现和破解组织难题 5.喜于长程策划及目标设定 职业匹配：政治家/首席执行官/管理咨询顾问/法官/教育咨询,兴趣与岗位匹配,据有关专家研究表明，如果一个人对某一工作有兴趣，能发挥他全部才能的8090%，并且能长时间保持高效率而不感到疲惫。而对某一工作不感兴趣，则只能发挥他全部才能的2030%，而且容易筋疲力尽。,兴趣是影响人们工作满意度、职业稳定性和职业成就感的重要因素，同时也是对职业进行分类的重要基础。因此，兴趣是职业生涯规划中自我探索的一个重要方面。,想一想：你的兴趣可以和哪些职业相联系？这些兴趣可能与你的专业相结合吗？,兴趣类型,美国著名的职业指导专家约翰霍兰德把大多数人的职业兴趣归纳为6种类型（实用型Rrealistic，研究型Iinvestigative，艺术型Aartistic，社会型Ssocial，企业型Eenterprising，事务型Cconventional）type。 个人的兴趣往往是多方面的，大家或多或少具备六种兴趣。通常用最强的三种兴趣的字母代码表示一个人的兴趣，这个代码称为“霍兰德代码”（Holland Code）。这三个字母的顺序表示了兴趣的强弱程度不同。 例如：建筑师这一职业的代码是AIR;律师是EAS；会计是CRI。,兴趣与职业,用手、工具、机器制造或修理。愿做实物性工作、体力活动，喜欢户外活动而不喜欢办公室工作,具体实际诚实有常识,使用手工或机械技能等进行操作，与“事物”工作的能力比与“人”打交道的能力更为重要,园艺师、木匠、汽车修理工、工程师、军官、兽医、足球教练员,喜欢探索和研究那些需要分析、思考的抽象问题，喜欢独立工作，对未知问题的挑战充满兴趣,知识学习成就独立,有运用复杂和抽象思考创造性地解决问题的能力，谨慎缜密，能运用智慧独立的工作，一定的写作能力,实验室工作人员、生物学家、化学家、心理学家、工程设计师、大学教授,喜欢自我表达，喜欢文学、音乐、艺术和表演等具有创造性、变化性的工作，重视作品的原创性和创意,创意自我表达自由 美,创造力，对情感的表现能力，以非传统的方式来表现自己；相当自由、开放,作家、编辑、音乐家、摄影师、厨师、漫画家、导演、室内装潢设计师,喜欢与人合作，热情关心他人的幸福，愿意帮助别人成长或解决困难、为他人提供服务,服务公正理解平等理想,人际交往能力，教导、医治、帮助他人等方面的技能，对他人表现出精神上的关爱，愿负责,教师、社会工作者、牧师、心理咨询师、护士,喜欢领导和支配别人，通过领导、劝说他人或推销自己的观念、产品而达到目标，希望成就一番事业,渴望成功忠诚冒险责任,说服他人或支配他人的能力，敢于承担风险，目标导向,律师、政治运动领袖、营销商、市场部经理、电视制片人、保险代理,喜欢固定的、有秩序的工作或活动，希望确切地知道工作的要求和标准，愿处于从属地位，对文字、数据和事物有较强处理能力,准确条理节俭盈利,文书技巧，组织能力，听取并遵从的指示能力，能够按时完成工作并达到严格的标准，有组织有计划,文字编辑、会计师、银行家、薄记员、办事员、税务员和计算机操作员,第二部分 职业生涯与发展规划,适宜原则即每种职业人格类型的人适宜从事同种类型的职业。 相近原则即每种职业人格类型的人选择从事与人格类型相近类型的职业，比较容易适应。 中性原则即人们选择从事与人格类型成中性关系类型的职业，经过艰苦努力，也较容易适应。 相斥原则即人们如果选择与人格类型相斥关系类型的职业，则很难适应。,在霍兰德六边形模型中，每种职业人格类型与其邻近的两种类型属于相近关系；处于次对角线上的两种类型属于中性关系；处于主对角线上的职业人格类型属于相斥关系。因此，霍兰德提出了职业选择时应遵循的几个原则。,技能岗位匹配,擅长形象思维，比较适合从事文学艺术方面的工作； 擅长抽象思维，比较适合从事哲学、数学等理论性较强的工作； 擅长具体行动思维，比较适合从事机械修理方面的工作； 擅长空间想象思维，比较适合从事机械设计方面的工作。,技能是简历和面试所使用的语言，正确认识技能尤其是可迁移技能和自我管理技能的重要性，对于个人摆脱对能力的狭隘认识、树立自信心、在求职和工作中胜出具有重要意义。 辛迪梵和理查德鲍尔斯将技能分为三类： 知识技能、自我管理技能、可迁移技能（或称通用技能）,要通过教育或培训才能获得 自学、认证考试等也可获得 技能的组合（复合型人才）更具有竞争力,知识技能指那些需要通过教育或培训才能获得的特别的知识或能力，即个人所学习的科目、所懂得的知识。 如，你是否掌握外语、中国古代史、电脑编程、化学元素周期表等知识？知识技能不能迁移，需要经过专门的培训才能掌握。,自我管理技能经常被看做个性品质而非技能。因为，它涉及到个体在不同的环境下如何管理自己：是勇于创新还是循规蹈矩，是认真负责还是敷衍了事，能否在压力下保持镇定，是否对工作有热情，等等。,良好的自我管理技能能够帮助个体更好地适应周围的环境、应对工作中出现的问题，因此，它也被称为“适应性技能”。一个人如何使用自己的专业知识、以什么样的态度从事工作，这甚至比工作内容本身更重要。所以，该技能被称为“成功所需要的品质、个人最有价值的资产”。 自我管理技能需要练习，需要从日常生活中随时随地地培养出来，如，耐心、负责、热情、敏捷等（我理解是素质和修养）。它们可以从非工作领域迁移到工作领域。,指一个人会做的事 最能持久运用和依靠 是知识技能运用的基础,可迁移技能就是一个人会做的事。如教学、组织、设计、安装、帮助、计算、分析、决策、维修等等。 其特点是它们可以从生活中的方方面面、特别是工作之外得到发展，却可以应用到不同的工作之中，因此，可迁移技能也是个人最能持久运用和最能依靠的技能。,事实上，知识技能的运用都是在可迁移技能基础上的。如，你的知识技能也许是动物学，但是你将如何运用它呢？是“讲授”动物学，还是当宠物医生“治疗”宠物，或是“写作”科普文章宣传保护野生动物的知识，抑或在流浪小动物协会帮助“照料”小动物，这些加引号的词都是可迁移技能。,我们可以看到，其中的（11）都属于可迁移技能， 都是自我管理技能， 而知识技能排在第和第。 事实上，中国雇主们所看重的同样是这些能力。,价值观与岗位匹配 俗话说“人各有志”。这个“志”表现在职业选择上就是职业价值观。,价值观就是我们在生活和工作中所看重的原则、标准或品质。它指向我们一生中最重要的东西，是个体行为背后的深层动机，对个体的职业选择和发展起到重要的激励作用，因此，它也是一套自我激励的机制。,第二部分 职业生涯与发展规划,价值观作用,想一想： 你处在哪一级需求层次上？ 你最希望在工作中获得对哪个层次需要的满足？ 什么因素带给你满足感、激励你更好地工作？ 价值观作为人们的内在驱动力，在生涯发展中往往起到极其重要的、决定性的作用，甚至超过了兴趣和性格对个人的影响。 例如：席琳迪翁,著名歌星席琳迪翁在其歌唱事业的巅峰时期退出歌坛相夫教子，就是由于她在丈夫生病住院后深刻地认识到，与家人相处的时光是有限的，而且比事业更宝贵这成为她的价值观，并导致了她作出的重大选择。 麦肯锡管理咨询公司的合伙人、被业界尊称为“中国咨询业第一人”的潘望博，放弃名利，做没有酬劳的传教士，同样也是处于他的价值判断和选择（信仰是一个人核心价值观的体现）。,第二部分 职业生涯与发展规划,价值观影响因素,父母 老师和朋友 文化价值观 经历和遭遇,高特弗莱德森的“限制与妥协”理论,个人价值观不可能一成不变 人们需要不断调整价值观 如何澄清自己价值观,价值观与岗位匹配（九大类职业） 自由型（非工资工作者型） 特点：不受别人指使，想充分施展本领。 职业类型：摄影师、作家、演员、诗人、作曲家、雕刻家、漫画家等。 经济型（经理型） 特点：金钱是基础，金钱可以买到世界上所有的幸福。 职业类型：各种职业中都有这种类型的人，商人为甚。 支配型（独断专行型） 特点：相当于组织的一把手，飞扬跋扈，并以此为乐。 职业类型：进货员、旅馆