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文档简介

实验三校 郭娟,第一站,人人平等,1.了解平等是法律赋予我们的权利。 2. 重点掌握人在人格和法律地位上平等的。 3. 学会在法律范围内正确行使平等权利，能够做到平等待人。,【学习目标】,【各抒己见】,1、阅读课本P77思想驿站 2、想一想： （1）从刘伯承处理机关人员称谓的事情中，你得到什么启示？ （2）我们在学习生活中 是怎么对待不同同学的？,自学提示(一)：,学习内容：课本P77下方的三段文字。 学习方法：独立阅读，自主学习。 学习要求： 1.平等是（ ）赋予我们的权利。我们在（ ）面前人人平等。 2.学校老师应（ ）地对待每一个学生。同学之间也应该（ ）。 3. 在（ ）内正确行使平等权利。 学习时间：5分钟左右,反馈总结：,1.平等是（ ）赋予我们的权利。我们在（ ）面前人人平等。 2.学校老师应（ ）地对待每一个 学 生。同 学 之 间 也 应 （ ）。 3.在（ ）内正确行使平等权利 。,法律,法律,平等相待,公平平等,法律范围,自学提示（二）：,学习内容：课本P78 学习方法：自主学习。 学习要求： 1.（ ）是人际交往的前提和基石。 2.我们在（ ） 上是平等的。 3.平等待人对我们有何要求？ 4.人与人的心心交流必须建立在平等关系的基础上。（蕴含的道理） 学习时间：5分钟左右,反馈总结：,1.（ ）是人际交往的前提和基石。 2.我们在（ ） 上是平等的。 3.平等待人对我们有何要求？ 4.人与人的心心交流必须建立在平等关系的基础上。（蕴含的道理： ）,尊重他人的人格、习惯、爱好，尊重不同民族的风俗、传统。,平等,人格和公民身份,平等是人际交往的前提和基石。,当堂检测：,单选： 1、我国公民行使平等权利，只能在（ ） 行使。 A.法律规定的范围内 B.国内所有公民的范围内 C.学校允许的范围内 D.道德允许的范围内 2、有的学校为了片面追求升学率，按成绩将学生分为上中下三等，并依此为依据分班，学校的这种做法（ ） A、是正确认识和对待学生间差异的表现 B、符合我国的教育方针和政策 C、尽到了学校的责任，让所有的学生各尽其责 D、没有平等对待每一位学生，伤害了学生的自尊。,A,D,多项选择,3、社会上有些人自恃“财大气粗”“大权在握”“智力超群”而认为“高人一等”。这种观点是错误的，因为（ ） A.我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务 B. 我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严 C.金钱和地位的差异不能超越人格尊严 D. 金钱和地位不能超越法律上的平等,ABCD,材料：中午，张浩和李兵结伴上学。在路上，他们看见同班同学周洋。张浩说：“咱们叫周洋一起走吧。”李兵说：“不要，他是个乡巴佬，学习又不好，别理他！” 问题： （1）张浩想对李
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