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,语言概括能力训练,武安市第五中学 郭丽英,讲个故事给你听！,当年欧阳修在翰林院任职时，一次， 与同院三个下属出游，见路旁有匹飞驰 的马踩死了一只狗。欧阳修提议：“请你 们用简明的语言来记叙一下此事。”,甲说“有黄犬卧于道，马惊，奔逸而来，蹄而死之”， 乙说：“有黄犬卧于通衢，逸马蹄而杀之。” 丙说：“有犬卧于通衢，卧犬遭之而毙。” 欧阳修道：“逸马杀犬于道”,比比谁最棒,试一试，你能行！,我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她 从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了 事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓 住了，犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教 训我。犯的事大，她等人静时，关了房门，先责备 我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重 罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出 气叫别人听的。,练一练 仔细哦,秋冬之交，正是吃萝卜的时候。夜晚的街 头,常常传来“萝卜赛梨”的叫卖声，引诱你不得 不去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称，可 是他的内心是不是红的，还得等到剖开之后才 见分晓。这哪里赶得上枫叶。枫叶是那么直接、 那么毫不遮掩的展现自己的色彩。枫叶敢于红， 红得有气魄。,再来一个,再过些日子，桃红柳绿，野花遍地， 小草却默默地躺在花丛中，无私地把自 己献给大自然、献给人们。孩子们在那 绿油油的草地上做游戏，大人们在那软 绵绵的草地上休息；牛羊细细的咀嚼着 那鲜美柔嫩的茎叶。,技法点拨,一则材料中往往有一句话能够比较 全面的概括文段的主要内容，大家要学 会寻找关键句。关键句一般出现在段首、 段尾，段中的过渡句、设问句也要引起 我们的注意 ！,再寻蹊径！,用一句话概括下列材料，限字以内。 月日下午，澳门经济司、财政司和 水警稽察队联合行动，公开销毁了在最近两 年中缉获并已完成了行政或司法检控程序的 盗版光盘约万张。这是澳门官方首次 采取这种行动。,答案：澳门官方首次公开销毁盗版光盘,方法：人物+事件(谁 + 怎么样）,更上一层楼,用一句话概括下列材料。 毕业于中央美术学院的王迟， 热爱自己的美术教育事业。他在徐 州矿务局一中任教期间，利用业余 时间，注重培养和训练对绘画有兴 趣的学生。经他精心辅导年的该 校高中美术小组的名学生，在今 年高校艺术类考试中，专业成绩全 部过线，其中有名考入省艺术高校，名被中国矿业大学和彭城大 学美术专业录取。,点石成金,答案示例：教师王迟业余辅导年的名学生在今年 高考艺术类招生考试中取得优异成绩。,谁+在什么情况下+做什么事+结果如何,总结：一般记叙性材料包含时间、地点、人物 （包括对象，身份等）、事件（包括起因、经 过、结果）等要素，因此我们在概括内容时， 抓住这些要素，就能把主要内容概括出来。 理清要素法,长短总相宜，篇篇凝深情,篇是段的扩大，我们有了对短 材料的概括分析能力，那么我们就 对整篇文章的概括也就有了一定的 认知能力。 下面我们将进入更有挑战性的 学习，要相信自己。,采撷硕果,技法一 寻找关键句 开头总领性的句子 结尾总结性的句子 中间的过渡句和设问句 技法二 理清要素 人物+事件(谁 + 怎么样） 谁+在什么情况下+做什么事+结果,