NO.3文献检索与综述.ppt

第三章 文献检索与综述 一、关于文献,文献，就是把人类的知识用文字、图形、符号、音像等手段记录下来的有价值的典籍，包括各种手稿、书籍、报刊、文物、影片、录音录像、磁带、幻灯片等,3.1.1 什么是文献,朱熹曾给文献作如下注脚：“文，典籍也；献，贤也。”,一、关于文献,二级文献：是指对原始文献加工整理，使之系统、条理化的检索性文献，包括索引、题要、文摘等。,3.1.2 文献的种类,零级文献：是指未经发表和修饰的最原始文献，包括书信、手稿、讨论稿、草案等。,一级文献：是指事件经过记录、研究成果、新知识、新技术的专著、论文、调查报告等文献。,三级文献： 是指在利用二级文献的基础上，对一级文献进行系统整理并概括论述的文献，如动态综述，专题述评，年度百科大全等。,查阅文献有着多方面的意义，对于一项设计很好的研究而言是一项基础的工作，他一般在研究过程的前期进行，他对于研究的各个部分都将提供有益的信息。,二、 文献检索,3.2.1 文献检索的意义 更具体地限制和确定研究课题及假设； 告诉研究者在本领域内已做了哪些工作； 提供一些可能对当前研究有用的研究思路及方法； 对研究方案提出恰当的修改意见，以避免预想不到的困难； 把握在研究中可能出现的差错； 为解释研究结果提供背景材料。,二、 文献检索,对研究课题名称进行准确定义 确定检索关键词 进行检索 摘录并编码保存,3.2.2 文献检索的步骤,文献检索具体过程,确定与课题相关的关键 内容（关键词或者词组）,确定与报告有关的 潜在的标题,确定合适的索引或修正 系统的材料来源,将材料按内容或重 要程度排序或分类,排列报告的复印件 以便查阅,剔除无关材料,写文献评论,准备完整的书目目录,对包含相关信息 的材料做摘要或 总结,运用计算机检索 检索途径 数据库由一一条记录组成，一条记录又划分为若干字段。其中大部分字段都是可检索字段，这些可检索字段，我们就称之为检索途径。数据库常用的检索途径有：篇名、作者、关键词、摘要、全文、出处、分类等。 检索前用户要告诉计算机以什么检索途径进行检索。,二、 文献检索,3.2.3 文献检索的途径,运用计算机检索 检索表达式： 检索表达式可以是单个检索词也可以是一个逻辑表达式。将多个检索词用布尔运算符组合在一起来进行检索，我们称之为布尔逻辑检索。,二、 文献检索,3.2.3 文献检索的途径,上海师范大学教育学院,常用的布尔逻辑算符有三种，分别是:,逻辑或“OR”（+）,逻辑与“AND” （*）,逻辑非“NOT” （-）,上海师范大学教育学院,A+B，表示A或B中任何一个词存在都可以（当然A和B同时存在也可以）。“逻辑或”表达式，有助于提高查全率。,A,B,逻辑或“OR”（+）,上海师范大学教育学院,11/107,使用逻辑或可连接同一组面的多个同义词、近义词和相关词，扩大检索范围。 例如某用户想查找研究杜甫的文献，检索途径选择题名后，输入“杜甫”，命中540篇。但考虑到研究杜甫的文献题名中未必都出现“杜甫”两字，也可能会出现“杜诗”、“李杜”，于是改用“杜甫+杜诗+李杜”表达式，结果命中608篇。,上海师范大学教育学院,假设A和B是两个检索词，则A*B表示A与B必须同时存在。运用“逻辑与”表达式，可增强检索的专指性，缩小检索范围。,A,B,逻辑与“AND” （*）,上海师范大学商学院,13/107,A-B，表示A必须存在，但不能有B。“逻辑非”表达式，主要用于排除那些与检索意图无关的文献，增强检索的准确性。,A,B,逻辑非“NOT”,如“计算机”NOT“文献检索”，表示查找文献内容中含有“计算机”而不含有“文献检索”的那部分文献。例如我需要中国旅游方面的资料，但不包括地图，检索式为： 中国*旅游-地图,不同的数据库，检索途径设定的检索规则有所不同，有的检索途径允许用户用“任意一致”的方式检索，有的只允许用“完全一致”或“前方一致”的方式检索。,精确匹配和模糊检索,“完全一致”即精确匹配，要求输入的检索词，与数据库中的文献标识完全匹配，才能命中。如要查找作者“刘开扬”的文献，则必须准确输入“刘开扬”三字，如输入“刘开杨”或“刘开”，则不能命中。,“前方一致”属于模糊检索的一种。如在作者字段中输入“刘开？”便可查到作者“刘开”、“刘开扬”、“刘开强”的文章。又如以关键词为检索途径，输入“经济？”，便可查到“经济”、“经济法”、“经济学”、“经济预测”、“经济效益审计”等等。（注意，匹配符通常用“？”，但也有的数据库用“*”）,“任意一致”是模糊检索中的最为自由者。如用篇名作为检索途径，输入“出版”，则可检出篇名中任一处含有“出版”一词的文献，如出版系统探讨、广东出版史概述、商务印书馆与近代教科书的出版等。,A、扩大检索范围,检索技巧和方法,* 概念的扩大。 * 范围的扩大。 * 增加同义词、近义词、相关词和缩略词。 * 用“or”、”?”、叙词表 * 年代的扩大。 * 去掉连字符可扩大检索范围。 * 换另外的数据库或是另外的光盘继续进行检索。,B、缩小检索范围的方法,* 核心概念的限定。 * 核心期刊的限定。 * 语种的限定。 * 用布尔逻辑算符“and”或者“not”组配检 索词。 * 使用位置算符“near”和字段算符“in”提 高查准率。 * 使用“Index”和叙词表,选择确切的检索 词缩小检索范围,编制检索提问式时须注意的问题：,检索词之间用“逻辑或”连接, 可扩大检索式概念的外延,有利于提高检全率。 为提高检索速度，在使用布尔算符时，应把估计出现频率低的词放在“AND”的左边，把频率高的词放在“OR”的左边，同时使用“AND”和“OR”时，应把“OR”放在“AND”的左边。 可利用逻辑非“NOT”剔除不符合要求的信息,限制与用户提问不相关信息的检出。 检索提问式要精炼明了。,计算机检索 常用检索源： 专业网站： 中国社会科学院： 中国社会学网： 社会学人类学中国网： 中华管理在线： 管理学理论研究网： 中国教育和科研计算机网：,二、 文献检索,3.2.3 文献检索的途径,运用计算机检索 常用检索源： 搜索引擎： 网上图书馆： CNKI（China National Knowledge Infrastructure）:中国基础知识设施工程 CDMD：中国优秀博硕士论文全文数据库 CPCD：中国重要会议论文全文数据库 CHKD：中国重要报纸全文数据库 超星数字图书馆（） 读秀（） 图书馆馆藏书目检索,考考你,对以下问题进行计算机检索，请问可以使用的关键词是什么，描述可能的检索表达式。如何扩大和缩小检索范围？ 1、高级中学历史课中不同提问艺术的效果研究 2、上海市义务教育阶段“就近入学”政策研究 3、我国大学生助学贷款中信用体系建设问题研究,4. 如何改善我国社会保障体制 5. 初中英语参与型学习课堂管理模式研究 6. 大学生就业难的劳动经济学原因探讨 7. 中小学教师的校本培训的调查和研究 8. 不同类型学校初中生人际交往能力的比较研究 9. 新课标“对话”理念下的文学阅读教学 10.作文教学中学生思维的培养,手工检索 期刊索引 对于杂志和期刊上的文章进行梳理，让查询工作变得简明、高效，比如：全国报刊索引、中国教育年鉴。 工具书 辞海（教育、心理分册） 教育学文集（瞿葆奎主编） 中国教育大系（顾明远主编） 世界教育大事典（顾明远主编）,二、 文献检索,3.2.3 文献检索的途径,手工检索 专业期刊和著作 教育研究比较教育研究华东师大学报教育研究与实验教育与经济高等教育研究中小学管理教育发展研究全球教育展望等等 American Education Research Journal, Comparative Education, Education Leadership, Education Digest, Educational Action Research, Education Research etc 其他 档案资料 非文字资料,3.2.3 文献检索的途径,手工检索 追溯法 常用法 顺查法、逆查法、抽查法 混合法,3.2.3 文献检索的途径,手工检索 追溯法 又称为跟踪索引。 根据重要文章列出的参考文献，以“滚雪球”方式“追踪”关键文献。 有助于帮助找到研究领域中的重点“文献”被频繁引用的文献。,3.2.3 文献检索的途径,查阅文献怎样才算“足够”呢？ “女士衣柜总少一件衣服的感觉” 文献查阅无法终结，但必须“暂停”。 教育问题的研究文献如此广泛，研究者无论花费多少时间和精力都无法穷尽所有的文献。同时，查阅文献也要受到时间限制，因而查阅必须有所终止。,二、 文献检索,3.2.4 文献检索的“休止”,查阅文献怎样才算“足够”呢？ “何时可以“暂停” 是否找到频繁为研究者引用的几个“关键文献”或“重要作者”？ 是否文献已经显示出几个不同的意见和立场，是否已经找到了不同立场的代表作以及具有综述性质的文献？ 所找到的文献是否已经显示出不同的研究阶段，后面的研究阶段在哪些方面超过或遗忘了前面的。 除了中文资料之外，有没有外文的视野？,3.2.4 文献检索的“休止”,谁是重要作者？ 这位作者的作品比较频繁地被其他研究者引用。 这位作者的观点要么具有首创性、要么具有批判性、要么具有综述性。 这位作者与研究者有某种学术因缘关系，表现为作者的某些观点将成为研究者的基本起点或基本结论。,怎样找出不同的意见和立场？ 研究总是充满争执和异议的。不同意见可以概括为：正方的立场、反方的立场、中立与综合的立场。 如果研究者找到的文献“一团和气”，要么暗示文献不足，要么暗示研究者尚停留在“文献假象”的表层。 文献综述最容易犯的错误是将所有观点并列，而看不出这些观点之间的联系和差别。如果能够将接触到的文献进行“分类”，说明研究者已经领会了文献的观点。,怎样找重要研究阶段？ 研究进展中的“重要阶段”隐含在那些不重要阶段的转化和交接处。 研究总会在某个阶段停留徘徊，人们在这个阶段大量地引用相同的文献，讨论相同的话题，使用相同的词汇，发出同一种声音。 而研究的“重要阶段”，往往发生在“不同意见”涌现的时代。,二、文献检索,3.2.5 摘录并编码,论文摘要,编号： 文献题目： 作者： 文献出处： 内容摘要：,研究报告摘要,编号： 报告题目： 作者： 报告出处： 问题： 假设： 对象： 方法： 结果和结论：,3.2.5 摘录并编码,36,识别信息源-图书,关于图书的线索有的来源于参考文献、也有的来源于数据库的检索结果。比如下面的记录： 钱军，周海炜.知识管理案例M.南京：东南大学出版社，2003.103-115 “103-115”表明了作者引用的内容所在的页码范围。 请记住：图书最显著的特征是有出版社信息，文献标识符是M,37,期刊论文的著录格式识别 作者(多作者用逗号分开,超过3个者用et al). 文章题目.刊物名称,年代,卷数(期数):页数 H.Tohyama，A plasma Image bar for an electrophoto-graphic printer，Journal of the Imaging Science，Vol.35 NO.5，330-3（Sept-Oct 1991） 赵洗尘.数字图书馆资源组织.图书情报工作J，2003（3）：7680,38,报纸著录：国务院新闻办公室. 中国的粮食问题. 人民日报, 1996-10-25(2) 学位论文著录格式识别(学位级别和机构) 1.朱建立. 面向对象的分布式知识处理系统: D. 北京:中国科学院计算技术研究所, 1987 2.P B Bishop. Computer system with a very large address space and garbage collecti: Ph D dissertation. Cambridge, MA: Massachusetts Inst Technol, 1997,39,会议文献的识别,会议文献著录的特点是： 惠梦君, 吴德海, 柳葆凯, 等. 奥氏体-贝氏体球铁的发展. 全国铸造学会奥氏体-贝氏体球铁专业学术会议, 武汉,1986,三、文献综述,在全面收集、研读同类研究成果的基础上，根据自己的标准和依据对这些成果（观点或结论）进行归类阐述，并进行比较，最后指明已有研究的问题或不足，借此凸显本研究的价值。,文献综述包括哪些内容？ 确认本课题研究领域的“重要作者”和“重要文献”。 确认本课题研究领域的“