城镇民办幼儿园教师职业道德调查研究.doc

南京特殊教育职业技术学院毕业论文城镇民办幼儿园教师职业道德调查研究摘 要：通过对郯城县民办幼儿园的教师进行问卷调查，发现存在民办幼儿教师的职业态度不端正，专业知识不丰富，教学技能单一，职业发展意识薄弱等问题。为了加强民办幼儿教师的职业道德，幼儿园应做好教师专业知识、专业技能方面的培训工作，民办幼儿教师应不断提高职业技能水平，树立正确的教育观。关键词：民办幼儿园；民办幼儿教师；现状一、问题的提出国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）中提出加大力度发展发展学前教育， “幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”所以幼儿教育是极其重要的。民办幼儿园的教育是幼儿教育中不可缺少的组成部分。幼儿的教育离不开幼儿教师，幼儿教师面对的是3-6岁的幼儿,幼儿教师的素质直接关系到儿童的健康成长,关系到学前教育事业的健康发展。幼儿教师是否能给予幼儿正确的、良好的、健康的幼儿教育，这与幼儿教师的职业道德息息相关。教师的职业道德的优劣直接影响着幼儿是否能获得正确的、良好的、健康的教育教学。二、研究意义郯城县只有两所公办性质的幼儿园，这远远不能满足适龄儿童的入学需求，所以大多数幼儿在民办幼儿园接受教育。为了保证幼儿受教育的质量，提高民办幼儿园教师的职业道德素质是保障优质的幼儿教育的必备条件。本研究通过对幼儿教师职业道德的调查与研究，反映幼儿教师在职业道德中存在的问题，从职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风、职业荣誉八个方面去呈现郯城县民办幼儿园教师职业道德中存在的问题。从而让民办幼儿园教师更好地反思自己在教育教学中存在的问题，提高民办幼儿园职业道德素质。三、研究的方法本研究的对象以郯城县民办幼儿园教师为主，在2013年郯城县已有的民办幼儿园中选择了办园规模较大的3所。通过发放问卷辅以访谈，对郯城县规模较大的3所民办幼儿园的幼儿教师展开调查（调查的对象不包括保育老师）。共发放问卷60份，回收的有效问卷为54份，有效回收率90%。另外本人还对这3所民办幼儿园的教师以随机抽取的方式每个年级抽取一位幼儿教师进行访谈，更深入地了解幼儿教师的职业道德的状况。四、概念的界定经过阅读大量文献，本研究对民办幼儿教师职业道德素质的理解为：幼儿教师在从事教育教学工作中必备的专业素质和道德素养。经过本人于民办幼儿园教师的交谈，将专业素养和道德素养分为八个方面，其包括：职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风、职业荣誉。所以本篇文章围绕这几个方面对民办幼儿园教师的职业道德展开调查。五、结果分析（一）民办幼儿园教师职业理想的现状与分析职业理想是个人对未来所从事的的职业的向往和追求，是职业生涯发展的动力。列夫托尔斯泰说过：“职业理想像一盏指路的明灯，它不仅照亮了我们的职业发展之路，也照亮了我们人生之路。”职业理想使人们特有的对自己的对自己人职业生活的规划。在幼儿园教师这条并不轻松地道路上，职业理想使幼儿教师们不怕困难，积极进取，坚持不懈，永不放弃，真真切切的为幼儿教育事业奉献自己的力量。1.对教师工作的认识研究者以“您认为教师工作是？”为题，对民办幼儿园的教师进行了调查。结果发现一半以上的受访者认为教师工作只是工作，仅有13.34%的受访者认为教师工作既是工作又是事业。2.选择当教师的原因通过问题“您选择当教师的原因是？”的结果显示，48.54%的受访者认为自己是因为自己的兴趣爱好，10.01%的受访者是因为理想，23.01%的受访者是因为学了这个专业，还有17.45%的受访者认为自己选择幼教职业是出于其他原因。3.当优秀幼儿教师的愿望通过问题“您是否有愿望做一名优秀的幼儿教师？”的结果显示，只有16.67%的受访者表示强烈有，75.92%的受访者表示有，还有7.40%的受访者表示无。通过研究来看，民办幼儿园教师的对职业理想的认识并不到位。大部分幼儿教师认为教师工作只是工作，并不是从内心深处觉得这是自己的事业，是自己一辈子需要去奉献、努力的事业。接近一半的受访者选择做幼儿教师的原因并不是出于理想或因为自己的兴趣爱好，没有兴趣的工作，又怎么充满动力去做呢？这就导致愿意做一名优秀的幼儿教师的人虽多，但愿望并不强烈。由此可见，只有端正民办幼儿教师的职业理想，才能使他们对自己的工作充满上进心。（二）民办幼儿园教师职业责任的现状与分析教师责任感的强弱直接影响到其尽职程度，而教师的尽职程度又直接关系到培养学生的质量。为人师者最少不得的就是职业责任感，更何况是教育祖国希望的幼儿教师呢。1.教师的天职在提到教师的天职时85.18%的受访者认为教师的天职就是热爱幼儿，尊重幼儿，而11.11%的受访者认为教师的天职只是完成本职工作。2.认真工作的原因通过问题“您认为您对工作的认真是出于？”的结果显示，53.70%的受访者是因为要对学生负责，20.03%受访者是因为要对工作负责，然而还有26.21%的受访者只是因为“既来之则安之”。通过研究来看，大部分的民办幼儿教师都能做到热爱儿童，尊重儿童，能对自己的学生及工作负责。然而，还有少数民办幼儿教师职业责任感的感受并不那么深刻，“既来之则安之”并不是一个好的状态。由此可见，提高民办幼儿教师的责任感对于提高民办幼儿园的质量有着密切的关系。（三）民办幼儿园教师职业态度的现状与分析作为教师，对学生来说你很重要，孩子只有这么一个童年，你是与他（她）分享生命的人。教师的态度决定教育的成败。说到底，职业态度体现在对学生、对工作、对教育事业的态度。1.教学活动的完成面对“您能每个教学活动都认真准备并认真完成吗？”这个问题，85.18%的受访者选择了能， 12.96的受访者选择了看情况，仍有1.85%的受访者选择了不能。2.幼儿的发展与需要通过问题“您会为适应幼儿发展需求改进您的教学吗？”的结果显示，92.59%的受访者选择了会，只有7.40%的受访者选择了看情况。3.精力的投入通过问题“您对您现在的职业投入了多少分的精力？”的结果显示，一半以上的受访者选择了70%50%，接近一半的受访者选择了90%70% ，仍有少数的受访者选择了更少，没有受访者选择100%90%。通过研究来看，基本上民办幼儿园的教师都能认真准备并完成教学活动，也能根据幼儿的发展需求改进教学，但在职业中投入的精力却并不多，如果能更多的把精力投入到职业中去，那么教育工作发展的必然更加的好。由此可见，职业态度体现在多方面，正确良好的职业态度不仅能促进民办幼儿园的发展，更能促进幼儿教育事业的发展。（四）民办幼儿园教师职业纪律的现状与分析职业纪律是职业劳动者必须遵守的行为规范。俗话说：“无以规矩,不成方圆。”在幼儿的面前，身为幼儿教师，遵守职业纪律显得更为重要，更应从点滴做起，从自己做起。关于民办幼儿园教师职业纪律情况的调查，通过问题“您能自觉不利用职务之便谋取私利吗？”的结果显示，73.35%的幼儿教师选择了能，26.65%的幼儿教师选择了看情况。通过研究来看，不能严格遵守职业纪律的教师还是在少数。每个孩子都是一家人的“小太阳”，在选择对孩子教育的时候，难免会遇到困难，这个时候，也一定程度促进了教师不遵守职业道德，谋取私利的状况。这也一定程度上显示了中国孩子“上学难”的问题，如果能提高民办幼儿园的素质，那么可供家长选择并信任的幼儿园增加，这种情况自然就会变少.由此可见，民办幼儿园教师的职业纪律与其他方面同样重要。（五）民办幼儿园教师职业技能的现状与分析现代教育要求幼儿教师具有专业的知识，这对教师提高教育观念、改进教学方法、提升自身能力、优化教育质量都有着重要意义，所以民办幼儿教师应加强专业知识的积累。1.理论知识的学习通过问题“您学过哪些幼儿教育理论知识？”的结果显示，72.22%的受访者学过学前教育学，48.14%的受访者学过幼儿发展心理学，70.37%的受访者学过幼儿健康教育，而对其他的专业知识的学习状况甚至没低于50%。2对专业知识的应用而对于“您对专业知识的使用情况是？”这个问题的回答，49.35%的受访者选择了知道专业知识运用较少，11.11%的幼儿教师知道专业知识但不知道如何运用。3.丰富的幼儿活动对于“您能组织丰富的幼儿活动并实施么？”这个问题，只有12.96%的受访者选择了能，61.11的受访者选择了比较能，仍有受访者选择比较困难或不能通过研究来看，形成上述情况的主要原因是大部分的民办幼师以中专学历为主，在学校的学习中，专业知识学习的课时少且种类匮乏，大多数学校对幼儿教师的培养更大的程度侧重对教师的技能的培养，而忽视了培养了重要的专业知识。（六）民办幼儿园教师职业良心的现状与分析一个幼儿教师具有职业良心，就能根据道德要求，对自己的行为进行自我检查，从而作出正确的选择或决定。幼儿教师的一言一行，直接能影响孩子的个性发展，是十分重要的。 1.孩子是可爱的么通过问题“在您眼中，孩子是可爱的吗？”的结果显示，绝大多数的受访者认为孩子是可爱的。2.对体罚的看法对于“您对有些教师对学生采用体罚的看法是？”这个问题，超过一半的的受访者认为这是不对的，不能采用，少数的受访者认为比较生气时难免出现，可以原谅，14.53%的受访者选择了看情况。3.幼儿与个人时间而对于“您愿意为幼儿的事情腾出您的休息时间吗？”这个问题，只有21.34%的受访者选择了会，大多数的受访者选择了看情况。通过研究来看，形成上述情况的主要原因是因学校教育对于基本的人性、道德、礼仪的教育十分缺乏，社会风气不正，以及少数幼儿教师个人素质较差，导致出现教师会出现体罚学生，不愿意为学生多花时间等情况。（七）民办幼儿园教师职业作风的现状与分析幼儿教师的言传身教对幼儿的发展起着重要的作用，教师是否公平公正，是否行为得体，是最容易感染到孩子的。1.平等公正提到“您能做到平等公正对待每位学生吗？”这个问题时，大多数的受访者都是选择了能。2.衣着得体提到“您能做到衣着得体，不奇装异服吗？”这个问题是，100%的受访者选择了能。通过研究来看，基本上每一位教师都知道并注意自己的外表，给幼儿们带来良好的影响。但内心的公平公正，虽说“人人心中都有杆秤”，但不是每个人都能做到平等公平的。其原因主要是部分幼儿教师自我修养欠缺，会因为孩子的家庭因素来区别对待孩子。（八）民办幼儿园教师职业荣誉的现状与分析对自己的工作感到认同，对自己的职业感到满意，才能提高工作的积极度，提高民办幼儿教师的职业荣誉感。1.职业操守通过问题“您能在社会大环境的压力下坚持自己的职业操守吗？”的结果显示，绝大多数的受访者选择了可以。2.职业的变换关于“目前如果有机会，你想变换职业吗?”这个问题，超过一半的受访者选择希望变换，只有21.22%的受访者选择不想变换。3.对80后教师的评价关于“您对80后年轻教师的职业道德现状的总体评价是？”这个问题，超过一半的受访者觉得一半，23.21%的受访者觉得好，20.12%的受访者觉得不好。通过研究来看，大多数幼儿教师能够坚持职业操守，但对自己的工作现状不满意。民办幼儿园的发展主要受经济的影响，一些民办幼儿园为了获得更多的利益，压低幼儿教师的工资，或者师资不足，导致幼儿教师对自己的工作并不满意，工作时间较长的幼儿教师甚至产生倦怠感。只有树立了正确的办学观念，注重师资的培养，才能保证民办幼儿园的良性发展。六、建议（一）提高专业知识在本次研究中研究者发现，大部分民办幼儿教师对于专业理论知识都有所欠缺，甚至有部分民办幼儿教师完全没有学习过幼儿教育的专业课程。结合这次研究分析，提高民办幼儿园教师可以从以下几方面着手：1.进行园内培训可以采用集体培训的方式对全院的幼儿教师进行专业知识的培训。园内培训可有针对性的面对本园幼儿教师的弱点进行培训。如：每周举行专业知识的小讲座，定期开展园内幼儿活动竞赛等。这可以帮助幼儿教师不知不觉中提高自己的专业知识水平。2.一对一互帮互助可以选择有经验的幼儿教师搭配新进幼儿教师或能力不足的幼儿教师，在每一天的带领下，提高幼儿教师的整体水平。3.鼓励再学习民办幼儿教师的学历普遍不高，这决定了他们专业知识水平的局限性。针对这种情况，研究者认为各个民办幼儿园应该鼓励民办幼儿教师再学习，通过各个渠道的学习来提高民办教师的知识水平，从而提高民办幼儿园的办学质量。（二）教育教学方法的灵活运用研究者发现民办幼儿教师的教学方法比较单一。为了丰富教师对教学的幼儿教师应做到一下几点：1.注重理论与实践相结合经调查发现，大部分幼儿教师对专业理论知识不知如何运用。理论源于实践，幼儿教师应做到理论与实践相结合，在日常的教育教学中注意观察，做到“边学边教”，把自己的理论知识用到实际中。2.注重幼儿个性发展的差异性每个幼儿都是一个值得探索的世界，每个幼儿的个性、生活经验水平等都各不相同，应注重其间的差异性，在教育教学活动中运用多种方式引导幼儿参与活动。3.注重教学活动内容的丰富与趣味单一的教学内容满足不了幼儿探索、好奇的个性。根据气候、地点不同来调节教学内容，让幼儿每一天都充满兴趣。（三）热爱自己的事业与幼儿幼儿教师是一个平凡有伟大的事业，既然选择了作为一名幼儿教师，就应做好为这份事业奋斗的准备，“捧着一个心来，不带半根草去”这正是优秀幼儿教师的典范。每个幼儿教师都应该热爱孩子，平等对待孩子，用自己的爱心去呵护他们成长。（四）严以律已，注意言行为人师表，就更要严以律己。幼儿的可塑性大，模仿性强，幼儿教师的一言一行、一举一动都潜移默化的对他们产生着影响。既然这样，作为幼儿的榜样，幼儿教师就更应该以更高的标准要求自己，具有“处处育人”的意识。（五）提高内在素养良好的内在素养有助于提高人们的气质，在日常生活中，幼儿教师应多加学习，开阔自己的视野，不断充实、丰富自己，这样才能在教育教学中带给幼儿有质量的教育。综上所述，民办幼儿园教师