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文档简介

,第2节 研究物质性质的方法和程序,教 学 设 计,主讲：支瑶,教材分析 教学设计关键 课时分配建议 教学实施过程,1.本节教材的地位,从第一章的构成分析,从学习的需要分析,教材分析,2.教材线索,研究方法和程序,观察,实验,比较,分类,案例,钠的物理性质和与水的反应,钠与氧气的反应,比较钠与铁、铜等金属的性质,研究物质性质的一般程序,教材分析,3.教学目标及重点、难点分析,教学设计关键,课时安排,环节一：课前预习,教学设计（第一课时）,1在初中化学中，你认识了哪些物质？你是通过什么方法 来研究它们的性质的？ 2你都知道哪些科学研究方法？,环节二：在预习的基础上，了解常用的研究物质性质的方法,教学设计（第一课时）,学生汇报,点评，同时小结,环节三：通过案例体验观察方法在研究物质性质过程中的应用,教学设计（第一课时）,学生讨论,小结、过渡,评价、反思,组间交流,布置任务,总结,环节四：通过案例研究，体验实验这种研究方法,教学设计（第一课时）,学生讨论,小结、过渡,评价、反思,组间交流,布置任务,总结,环节五：课堂总结,教学设计（第一课时）,1金属钠的物理性质和化学性质。 2你对观察和实验这两种科学研究方法有哪些新的认识？,环节六：布置作业,教学设计（第一课时）,1比较金属钠和铁的性质 2回忆对金属钠、氧气、铁等物质性质的研究过程，你认为研究一种物质的性质，应该按照什么程序来进行？请结合具体实例说明。,环节一：讨论研究物质性质的一般程序,教学设计（第二课时）,1当给你一种新物质的时候，你认为关于该物质的性质应该从哪些方面进行研究？怎样研究？ 2对物质的性质进行实验研究前，通常要对其进行预测，你根据什么预测物质的性质？（以金属镁的性质为例）,环节二：通过案例（氯气的性质）了解研究物质的一般程序,教学设计（第二课时）,小结,组间交流,布置任务 任务实施,演示实验、讨论,环节三：课堂总结,教学设计（第二课时）,1氯气的性质 2尝试用图示的方法表示研究物质性质的程序（可以课后完成）,教学设计（第三课时）,关于本节教学的几点说明,谢谢！,1明确任务：运用对观察方法的已有了解，认识金属钠的物理性质 2强调安全问题,根据你的经验: 1谈谈你对“观察”这种科学研究方法的理解。 2你认为在观察过程中要注意哪些问题？,1在观察过程中，你有哪些成功的做法？有哪些优良的表现？有什么不足？ 2在完成任务的过程中，除了观察，你还用到了哪些科学研究方法？,1.通过实验研究金属钠与氧气的反应，体验实验这种研究方法； 2.在实验过程中，注意结合学过的观察方法，进行科学有效的观察。,根据讨论得到的研究物质性质的程序： 1.设计研究氯气性质的方案（包括性质的预测、实验方案的设计） 2.利用实验室提供的药品研究氯气的物理性质 ，在研究过程中，注意观察、实验、比较等研究方法的运用。,1你的研究方案； 2你对氯气的物理性质的研究情
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