首钢搬迁后的土地利用研究住宅用地的宜居性研究》活动.ppt

首钢搬迁后的土地利用研究 住宅用地的宜居性研究,北京市苹果园中学 崔璨,目录,1,指导思想与理论依据,1.高中阶段的综合实践活动应更多地让学生有自主设计、自主实践的机会，提倡学生广泛接触社会，自主发现并解决问题；,2.采用多途径的方式，让学生通过广泛的社会和调查研究了解科学的意义与价值，掌握一定的科学研究方法并形成科学的态度和精神，,3.提高综合分析问题的能力和解决问题的能力，引导他们关注环境的可持续发展，形成较强的社会责任感和使命感。,北京市教育委员会关于加强中小学综合实践活动课程的实施意见,目录,选题来源,1.社会热点：首钢搬迁后的土地利用问题引起了社会各界的高度关注。,2.贴近生活：遗留的首钢旧址的再改造将成为同学们及其家人关注的焦点。,研究课题的背景分析及课题描述,2,研究课题的背景分析及课题描述,2,新,研究课题的背景分析及课题描述,2,研究课题的背景分析及课题描述,2,4,研究课题的背景分析及课题描述,住宅用地的生态宜居性研究,资源技术,学情分析,教学方式,实验室中环境检测设备,校园便携式气象站设备,不利条件：缺乏思维的全面性、系统性,有利条件：研究兴趣、知识准备、能力准备,研究课题的背景分析及课题描述,2,翱翔基地高校中专业的地球化学实验室,教师指导下的自主探究,野外考察与实验室实验,课题描述,研究课题的背景分析及课题描述,2,本课题以宜居条件研究为主要内容,考察取样,实验分析,交流总结,实地考察、科学实验,目录,通过对首钢土地利用类型规划的探究，帮助学生获得亲身参与积极体验与实践经验，提高学生对社会环境的整体认识和实践能力，培养学生热爱家乡、关注环境的意识。,3,课题研究的总目标分析,1.了解评价宜居地土地利用的基本生态环境要素 2.掌握土地利用中生态环境宜居的判定方法并形成科学认识,1.运用野外考察法，获得宜居环境监测数据 2.运用建设部评价指标，判定宜居地土地利用的合理性,通过对首钢地区宜居土地利用问题的研究，关注身边环境的变化，热爱家乡，进而关注人类和环境的可持续发展，培养对社会的责任心和使命感。,3,课题研究的教学目标分析,掌握判定土地利用宜居条件的要素,土地利用宜居条件的判定,3,课题研究的教学重难点,目录,提出问题 确定主题,实地考察 制定方案,条件分析 反复验证,总结交流 拓展延伸,钢铁公园 高科技园区 中央办公区 舒适宜居园等,活动设计 实地考察并要求根据自己主题制定方案,活动设计宜居园区的条件分析并进行相应的研究分析,成果展示交流、献言献策,4,活动过程,4,教学过程,4,教学流程,4,教学过程,4,活动一：考察取样,4,活动过程,新,水样采集： 永定河首钢段上、中、下游的监测 靠近宜居区均匀布点 宜居区中心深水井监测地下水,传感器设备的安放点： 平坦、无遮挡：保证日照时数的准确测量 通风：保证气象指标的有效测量 区内均匀布点：反应水域对宜居地大气环境的影响 交通道口布点：监测交通噪声,土样采集： 深水井旁采集，分析土壤对地下水的污染 永定河畔采集，分析对地表水的污染,4,教学过程,设计意图：通过取样实验分析，判定宜居区是否具备适当的水体条件,预设问题： 1.选择哪些物质进行检测？ 对人体危害较大、较普遍的例如有机污染 钢铁企业排放量多的有机污染物例如苯系物 实验室易操作的和已有知识积累的甲苯 2.污染物有无的判断例如酚化物 酚类化合物的前实验：定性分析实验的设计 3. 简化实验 例如：利用三氧化铁显色寻找实验创新,设计意图：通过土壤污染物的监测，判定宜居区土壤条件及是否可以修复改善。,问题预设： 1.土壤污染通过哪些途径影响人类？ 地下水、地表水 2.土壤对地下水和地表水的污染有哪些途径？ 降雨后在硬化路面形成的地表径流 3.不同绿植对土壤水污染的影响有哪些影响？ 例如：山麦冬、月季等,设计意图：通过大气物理状况分析判定宜居区空气环境的舒适度。,问题预设： 1.宜居区为何选址在这里，石景山南、永定河畔？ 山南水北“咸阳” 2.永定河对土地利用类型的影响？ 增加大气湿度、调节温度、保护生物多样性等等 3.大气的运动性强，那么监测周期多长？ 思考北京不同季节大气污染物浓度变化,设计意图：通过居民高峰活动时期的声环境分析，判定宜居区的声环境状况。,1.噪声污染的监测时段怎样选取？ 住宅区人口最密集的时候 2.噪声污染的监测指标？ 交通和环境 3.噪声污染平均值的计算？ 采样点的权重平均,4,实验分析,4,结果交流,4,结果分析与综合评析,以水环境宜居度评价为例,目录,多元化 的评价,多角度、多层面的评价有助于学生的发展,5,教学效果评价设计,1.选题具体，利于深入研究。,3. 课题的多角度、多方法研究。,2. 阶段总结有助于发现问题。,4.合理开发和