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人教版新目标英语九年级 教材使用建议及中考备考建议 广东省中山市纪中三鑫双语学校 宋春燕 2010年9月 安徽,Go for it!,一、九年级教材分析,英语(新目标)学生用书(九年级)目录 Title Topic Functions Structures Target language Vocabulary Recycling Learning Strategies,在目录部分，我们就可以清楚地看到，每个单元都列出了话题，明确的语言目标、 主要的功能项目、语法结构、需要掌握的基本句型词汇和学习策略。,Section A,Section B,基本的语言内容,知识的扩展和 综合的语言运用,Section A是基本的语言内容，为目标句型提供分步示例和指导性练习。它包括本单元的语言目标，语法与功能结构的呈现，各种不同的任务型的听力练习和结队活动，重点的语法与功能的小结，以及其他各种课堂活动。Section B部分是知识的扩展和综合的语言运用，使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。它包括词汇的扩展，新旧语言知识的综合运用，各类同步阅读，循序渐进的写作练习，以及创造性活用所学语言的各类课堂活动。Self-check是学生用来自我检测本单元所学的语言知识，使学生对自己的英语水平有明确的认识。为了加强阅读理解能力和培养学生们的文化意识，在每单元的后面还设置了具有跨文化内容的语篇及相关的练习。,认真分析了新教材之后，就可以看出，每个单元的每一部分的每个步骤都有着其明确的目标和任务。教师应该根据新课标的要求，在教学中，避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。,（一）、本册教材特点,1. 编排符合学习认知规律,input,output,词汇 句型,阅读 听力,1a 1b 2a 2b 3a,填空 填表 写作 pair work group work,1c 2c 3b 3c 4,词,句,段,听，读,说，写,延伸,基础,难,易,听，说，读，写,话题为主线,2. 话题设计自然巧妙,心理导航,Unit 1 learning how to learn,热点话题,Unit 2 How we have changed, Unit 6 music, Unit 13 feelings,关注社会,Unit 8 volunteering, Unit 15 Protecting the environment,异域文化,Unit 12 customs, E-mail English,3.阅读活动的加强,1-4， 6-9， 11-14,eg. Unit 1 Using dictionaries,Unit 6 Knowing different styles of English,Unit 8 Using parts of speech,Unit 9 Mind-mapping,拓展延伸，增强兴趣,学生成长及社会问题,How RU? = How are you? CU = See you. CSL = cant stop laughing,How do we deal with our problems? The House of Trash,（二）、教材中的语言知识 1.词汇 2.语法,二、九年级教学建议,树立正确的新课程理念是关键 树立正确的教材观 误区： 三个凡是：凡是教材上有的，我都要教；凡是我要教的，都要学生记住；凡是学生记住的，我都要考。 记住： 三个未必：教材上有的，未必都要教；我要的教的，未必都要学生记住；让学生记住的，未必都要考。,对于一线教师很重要的一个理念： 将教材和中考紧密结合