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农村中小学现代远程教育教学应用教案,学校名称：杨万小学,教师姓名：景贵美,授课年级：二年级,学 科：语 文,课 目：笋芽儿,教材版本：人教版小学语文第四册,教材分析,在去年的春天，学生已学过一组以春天为专题的课文，对春天的特点已有所感悟。学习笋芽儿这篇课文，不仅要引导学生去感受春天，而且要引导激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。笋芽儿采用拟人的手法，绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程。,返回首页,教学目标,1、掌握本课生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解笋芽儿的生长过程。 3、感受春光的美好，欣赏并抄写文中优美的句子。,返回首页,教学重难点,重点：识字写字，有感情地朗读课文，了解 笋芽儿的生长过程 。,难点：从笋芽儿的生长过程中体会笋芽奋发向上的精神，并受到熏陶感染。,返回首页,教学过程,一、激趣引新 1、有谁见过竹笋？你对竹笋有哪些了解呢? 2、出示挂图，认识竹笋。 3、在春天里，笋芽破土而出，茁壮成长。今天我们一起学习新课文笋芽儿，相信你一定会对它有更深的认识。,返回首页,教学过程,二、是朗读课文，生初步感知 三、初读课文，识记生字 （1）学生自读课文，借助拼音读准字音。 （2）同桌互读生字，相互正音。 （3）小组内交流识记生字的好办法。 （4）全班交流记字方法。 （5）用卡片测读生字、新词。（开火车读） （6） 熟读课文，把课文读正确、通顺。,返回首页,教学过程,四、指导写字 五、朗读感悟，理解课文 1、学习课文13自然段。 学生齐读并思考：是谁唤醒了笋芽儿？（春雨、春雷）请三位同学来扮演读13自然段，师生共评。 2、学习课文26自然段。 师范读，学生思考：笋芽师怎么长出来的？吧有关句子画上线，多读几遍。 指名读相关的语句，体会春光的美好和笋芽儿钻出地面时兴奋、激动地心情。,返回首页,教学过程,3、学习课文最后一自然段。 学生自读，思考：钻出地面的笋芽是怎样长成一株茁壮的竹子的？,返回首页,教学过程,六、课堂小结 1、再读课文，说说笋芽的生长过程。 2、你喜欢笋芽吗？为什么？（升华学生对笋芽奋发向上精神的认识）,返回首页,教学反思,语文教学要考虑学生的年龄特点。班上的学生都是七八岁的孩子，喜欢玩游戏，思维较直观，模仿能力比较强，所以我在教学时尽量把教学内容融入游戏当中，常常用直观教学法。能有效地提高了学生学习的积极性和主动性，比较成功地完成了教学任务。如果能同
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