数学建模2.0环境下的科学研究与企业合作.ppt

数学建模2.0环境下的科研与企业合作,丁勇,2,数学建模的发展方向：数学建模2.0,什么是数学建模2.0？ 定义1：数学建模2.0是指在问题驱动的应用数学框架下，基于新职教、云计算、大数据、物联网、新课堂（慕课、微课）、行业化、社会化的泛在数学建模。,3,汇报内容,一、问题重述与分析,二、模型建立与求解,三、未来的研究工作,4,（一）问题背景 国务院出台关于加快发展现代职业教育的决定,一. 问题重述与分析,（二）问题提出 研究如何在数学建模2.0环境下开展数学建模科研与企业合作,5,（三）问题分析（新职教） 1. “普通本科高等学校“与“高等职业院校“的不同 从学校类型、人才培养目标、就业方向角度看： （1）“普通本科高等学校“ 培养科研型人才（包括基础科学研究、应用科学研究），就业方向：从事理论研究、算法研究、技术研发与创新。 （2）“高等职业院校“ 培养技术技能型人才，就业方向：从事技术实现、技能操作与创新。,6,2. “专科层次高职”与“本科层次高职”的不同 从学生基础、就业方向角度看： （1）“专科层次高职“ 学生基础薄弱，学制短，就业方向：从事技能操作与创新（含技术文档审核、程序代码注释等辅助型工作）。 （2）“本科层次高职“ 学生基础相对专科较好，学制长，就业方向：从事技术实现与创新。,7,（一）模型的建立 目标：在数学建模2.0环境下更好地开展数学建模科研与企业合作,二. 模型的建立与求解,8,约束条件：,1. 背景：科研团队，行业背景 2. 平台：机构建设,9,目标规划模型,10,（二）模型的求解,算法： 1. 确定与自己贴近度最高的行业，形成跨专业团队 2. 建立机构,11,1. 依托行业背景（交通行业）,湖北省交通运输厅科技项目（横向） 城市环线高速公路收费制式、收费方式研究 项目组主要成员13人，来自4个单位（含高校、设计院、机关），研究成员结构：交通规划专家，勘察设计专家，数学建模人员,武汉市四环线高速公路,收费制式指标构建如下图所示,采用了如下方法： 专家咨询法 层次分析法 模糊综合评判法,收费制式选择,查新结果,其他例子,1. “快的”打车软件调整策略分时段节省成本20%-30%依靠的就是对大数据的分析。 -“快的”打车创始人陈伟星于波士堂 2. PPTV未来嵌入家庭电视，我们看到某个模特走秀，衣服不错，可以直接点击当时画面即可出现对应衣服的电商，也是依托大数据分析了解客户需求。 -PPTV创始人陶闯于波士堂,18,2. 机构建设,机构名称：企业级数学建模研究与应用指导委员会 顾问：企业人员（例如来自BAT、SAS），高校人员，政府人士 主任委员： 副主任委员： 秘书长： 合作单位：,19,机构职责：构建企业级数学建模体系,（1）形成企业数学建模文化,（2）发扬企业数学建模精神,（3）强化企业级数学建模团队,（4）引入企业级数学建模思想,（5）完善企业级数学建模竞赛,（6）推广企业级数学建模方法,（7）普及企业级数学建模软件,（8）发表企业级数学建模论文,（9）研发企业级数学建模产品,（10）开拓企业级数学建模岗位,20,（1）形成企业数学建模文化,数学建模史,数学建模与企业文化的对接与融合,数学建模”六力论“,21,数学建模”六力论“,学习力,定位力,创新力,魄力,执行力,毅力,22,3,实事求是、精益求精的科学精神,2,迎难而上、顽强拼搏的进取精神,1,坚持不懈、团结协作的敬业精神,4,解放思想、突破常规的创新精神,（2）发扬“企业数学建模精神”（四个精神）,23,（3）强化企业级数学建模团队,24,（4）引入企业级数学建模思想,以实际企业需求为目标的可计算、鲁棒数学建模研究,25,（5）完善企业级数学建模竞赛,省级赛,校内赛,国际赛,全国赛,26,（6）推广企业级数学建模方法,统计方法（一元统计、多元统计）,预测方法（微分方程、差分方程）,计算方法（插值拟合）,优化方法（规划、图论）,仿真方法（蒙特卡洛方法）,27,（7）普及企业级数学建模软件,MATLAB（绘图、计算、仿真）,LINGO（规划）,SAS（统计）,28,（8）发表企业级数学建模论文,29,（9）研发企业级数学建模产品,参加依托行业的厅级科技项目开展应用创新产生的研究成果（软科学产品）： 城市环线高速公路收费制式、收费方式三阶段模糊层次评价法 体现了数学建模对行业的服务。,30,（10）开拓企业级数学建模岗位（高职）,推动企业进行如下岗位的设置： 数学建模项目研发工程师助理（实习） 数学建模项目研发工程师助理（正式） 岗位要求： （1）高职专科或高职本科在读或毕业； （2）获得全国大学生数学建模竞赛国家二等奖及以上； （3）作为主要协助人员参与过教师或企业承担的数学建模科研项目； （4）获得中国高校SAS数据分析大赛奖。 岗位职责： （1）协助数学建模项目研发工程师审核撰写的技术文档； （2）协助数学建模项目研发工程师完善程序代码的注释和格式，推进程序代码的规范化工作。,31,（二）基于”时代“的研究 1. 中学生时代 中学生数学建模与数学实验（含中学与大学衔接）,三. 未来的研究工作（数学建模2.0环境下的4项研究）,3. 大数据时代 4. 职业教育时代,2. 物联网时代 基于物联网的数学建模技术,（三）基于”社会“的研究,1. 数学建模协会的企业化机构设置与改革 2. 数学建模的慕课、微课平台建设与在线教育 3. 校办数学建模