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文档简介

課程領導與管理初階系列： (3) 小學課程統籌主任在推廣閱讀文化的角色,小學課程統籌主任與語文科合作 推動從閱讀中學習的經驗分享,韓淑庭主任,救世軍韋理夫人紀念學校(下午校),2007年10月25日,課程統籌主任與語文科合作推動從閱讀中學習,政府政策,學生,家長,校長,老師,社區,學校環境,時,地,人,限制！,資源？,時間,空間,外界支援,物力,人力,財力,課程統籌主任與語文科合作推動從閱讀中學習,學生需要,課程統籌主任與語文科合作推動從閱讀中學習,從被動到主動閱讀,擴闊閱讀層面,提升閱讀素質,資源,人力,財力,外界支援,社區資源,CEG、 QEF,語文教師、 圖書館主任、 家長義工 外籍英語教師（NET） 、舊生,課程統籌主任與語文科合作推動從閱讀中學習,實況,網上每日一篇,大哥哥大姐姐伴讀計劃,圖書課,課外活動讀書會、 Drama,星級閱讀獎勵計劃,比賽故事演講比賽,故事媽媽,課程統籌主任與語文科合作推動從閱讀中學習,實況,06/07年度 QEF高小精彩人生綜合課程,中文科錦繡中華篇,數學科思維訓練篇,校本課程專題研習篇,課程統籌主任與語文科合作推動從閱讀中學習,從經驗中的一點分享,課程概覽圖07/08,迪士尼之旅,內地遊學,戶外學習日,故事比賽,網上學習,與外籍人士交談,科探活動,節日主題活動,英語活動課,課程統籌主任與語文科合作推動從閱讀中學習,夾心人？,橋樑,語文科教師,其他科教師,各科召集人,校長,圖書館主任,行政同事,家長,外界,課程統籌主任與語文科合作推動從閱讀中學習,檢視成效,強化各科組間 聯繫,行政方面 協調,語文科 科召集人 聯繫,圖書組 配合,其他科召集人 協作,課程統籌主任與語文科合作推動從閱讀中學習,檢視成效,強化教師 閱讀風氣,與學生分 享閱讀心得,與學生 一起閱讀,介紹書籍,網上留言,課程統籌主任與語文科合作推動從閱讀中學習,檢視成效,營造氣氛 建立閱讀文化,由走進校園 的一刻開始,獎勵計劃 活動 比賽,家課 親子閱讀,閱讀大使,課程統籌主任與語文科合作推動從閱讀中學習,本年度,課程統籌主任與語文科合作推動從閱讀中學習,設立專題閱讀月 各科組訂定介紹該月的主題書籍,共同的閱讀課時間 與上午校協調場地使用,本年度,課程統籌主任與語文科合作推動從閱讀中學習,加強與圖書館主任的合作 專題書籍擺放 檢視學生的借書情況,訂定各級所需的閱讀技巧 與語文科召集人及科任商議， 共同訂立各級於中文及英文科所需的 閱讀策略，並訂立訓練時間表。,課程統籌主任與語文科合作推動從閱讀中學習,展望,2008年9月實施全日制辦學,學校中央圖書館館藏比以前多,設立定時的閱讀時間,增設學習閣，增潤學生不同學習面,與大專院校合作，加強本校閱讀發展,組成不同的學習圈，讓學生享受學習的樂趣,學生喜愛閱讀，使閱讀成為校本文化,總結,1. 從學生的需要出發,2. 與各科組訂立縱向及橫
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