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文档简介
六州歌头,贺铸 (北宋),学习目标 1.熟读全词 2.理解并赏析此词的内容、感情 3.鉴赏词中的人物形象（抒情主人公形象）,读准字音 翘(qio)勇 矜(jn)豪纵 飞鞚(kn) 酒垆(l) 寒瓮(wng) 嗾(su)犬 冗(rng)从 倥(kng)偬(zng) 簿(b)书 鹖(h) 弁(bin) 笳(ji)鼓 系(x)取 七弦(xin)桐,【夯实基础】,肝胆相照。,出众。,自以为能。,呼唤。,名词作动词，就任官职。,形容事情繁多。,簿书，文书；丛，繁多。,小曲。,1.读上片，哪两个字概括了作者及他的伙伴们年少时的特点？,2.具体说说他们的特点是怎样的？,3.以“乐匆匆”收束，有何作用？,“乐”字总括上文对青少年时期的描写。“匆匆”暗示时光流逝，欢乐易逝，与下片的“似黄粱梦”照应。,上阕分析,4、读下片，作者的生活经历是怎样的？ 5、如何理解“不请长缨”？表现了作者怎样的情感？ 6、你是如何理解结尾三句的？,下阕分析,结尾三句，笔锋突转，感情基调由慷慨激昂转为悲凉沉郁，作者只能在游山逛水，抚琴寄意的遗憾中宣泄了自己壮志难酬、报国无门的无奈与悲愤，读来令人扼腕叹息。,整首词塑造了一个怎样的人物形象？,1.抓住感情词。即要从人物的肖像、神态、行动、语言、心理等角度入手分析，牢牢抓住反映作者感情的词语。,2.景物(环境)烘托。即时间、地点、天气、周围景物等对刻画人物所起的作用。,3.知人论世。即了
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