说课色环电阻的识.ppt

色环电阻的识别,四川省自贡市福源灏职业中学,专 业：应用电子技术 学 科：电子技能与实训 课 题：色环电阻的识别 任课教师：熊文英,说 课,一、教材分析,二、教法设计,三、学习方法,说课提纲,五、教学反思,四、教学程序,1、教材地位 教材为高教社出版的电子技能与实训（第二版）是中等职业学校电子电器应用与维修专业国家规划教材，教材具有适用性和趣味性，较贴近学生实际，具有很强的实用性和针对性。,一、教材分析,电阻是电路中最基本元件之一，色环电阻是应用于各种电子设备的最多的电阻类型，无论怎样安装，维修者都能方便的读出其阻值，便于检测和更换。正由此，正确识别色环电阻大小具有重要意义。,一、教材分析,2、学情分析 该班学生于今年3月入校，大部分为初中毕业生，对电阻等知识在初中物理中已经有一定的了解。虽然学生的学习基础较薄弱，学习兴趣不够浓厚，抽象思维发展欠缺，但思维较活跃，形象思维与动手能力并不差。,一、教材分析,3、教材处理 紧扣教材内容，保留一定的难度和深度，按教材顺序，由简到难，逐步深入，达到水到渠成的效果。 亮点：利用多媒体投影仪教学，使较小体积的电阻能够放大，更加清晰直观的展现在学生面前，有利于知识的掌握。,一、教材分析,4、教学目标 知识目标：认识色环电阻并能识别色环电阻的大小； 能力目标：能够熟练相互运算电阻数字表示法与色环表 示法； 情感目标：提高学生的对电子专业的兴趣，培养学生团 队合作意识 。,一、教材分析,5、 教学重、难点 教学重点：识别四色环、五色环电阻大小。 教学难点：色环颜色和数值对应关系； 怎样判断起始色环端。,一、教材分析,二、教法设计,三、学习方法,1、理论联系实际：用多媒体课件、图片和身边的实例与理论 知识相结合，帮助学生学以致用； 2、条理分析：帮助学生理清思路、分析条理、解决问题； 3、分组练习操作：学生学会观察、学会动手，积极参与，主 动实践，学会团结、学会协作； 4、讨论归纳：锻炼学生语言表达能力，归纳总结，解决问题。,四、教学程序,讲授新课 知识理解,分组练习 技能掌握,归纳总结 布置作业,问,学,练,思,创设意境 导入新课,1、创设情景，引入新课。5,向学生出示实物主板电路，以及利用多媒体投影仪播放图片，指出在许多电器电路板中都存在有色环电阻这一电子原件，让学生知道色环电阻在其中的作用，激发学生想了解色环电阻的兴趣。,亮点,万能充电器,电磁炉主板,遥控报警器,四、教学程序,创设意境 导入新课,分组练习 技能掌握,归纳总结 布置作业,问,学,练,思,讲授新课 知识理解,（1）电阻单位间大小以及颜色和数字的对应关系,2、讲授新课：20,通过复习提问的方式，让学生回忆在初中物理中学习过的电阻单位，进率关系，定义方法。然后过渡到新知识色环电阻颜色和数字的对应关系，并要求学生能够记忆。,电阻单位以及进率间关系,电阻的基本单位是“欧姆”，什么叫“1欧姆”？假如一段导线，两端的电压是1伏，此时流过导线的电流是1安培，那么这段导线的电阻就是1欧姆,简称“欧”。1000欧=1千欧（K），1000千欧=1兆欧(M)。欧姆的符号是“”；千欧符号“”；兆欧符号“M”。,金、银两个颜色要特别记忆。,色环电阻颜色和数字的对应关系,难点,（2 ) “四色环”读数规则,教师继续使用多媒体投影仪展示一些具体的四色环电阻图片，进而介绍四色环定义并讲解读数规则，并实际识读四色环电阻，举例告知学生。,亮点,“四色环”电阻,“四色环”电阻,“四色环”读数规则,第一，二环表示两 位有效数字，第三环表示倍率，而第四环表示误差。 对四色环而言有一点可以判断，四色环电阻的第四环，不是金色就是银色，而不会是其它颜色，这样就可以准确判断第一环了。,重点,A、当第三环是黑色的时候，这个黑环 代表0的个数，是0个“0”。 B、金色和银色也会出现在第三环中， 当第三环为金色：把小数点向前移 动1位；若第三环为银色：把小数 点 向前移动2位 。,注意事项,教师同样采用多媒体投影仪展示一些具体的五色环电阻图片，从而介绍五色环定义并讲解读数规则，并实际识读五色环电阻，举例告知学生。 另外教师对比与四色环识别时不同的地方并用实例说明。,（3）“五色环”读数规则,重点,五色环图片,五色环图片,A、偏差环距其它环较远且较宽。 B、第一环距端部较近。 C、有效数字环无金、银色。（若某端环起第1、 2环有金或 银色，则另一端为第一环。） D、偏差环无橙、黄色。（若某端环是橙或黄色，一定是第一 环.） E、试读：一般电阻值不大于22M，若试读大于22M，说 明读反。 F、试测。用上述还不能识别时可进行试测，但前提是电阻器 必须完好。,识别五色环电阻第一环？,难点,四、教学程序,创设意境 导入新课,归纳总结 布置作业,问,学,练,思,讲授新课 知识理解,分组练习 技能掌握,学生分组练习识别电阻并归纳 15,练 习：分组完成预先准备电阻，完成识别电阻。 通过练习，加深学生对这两种色环电阻的认识。 教师点评：总结、概括学生认识结果。 本环节学生学以致用，既检测、巩固了知识点，又实现了理论到再实践的过程。,练习表格,四、教学程序,创设意境 导入新课,问,学,练,思,讲授新课 知识理解,分组练习 技能掌握,归纳总结 布置作业,本课小结： 1、注意色环电阻颜色对应表示大小； 2、第一环色环电阻的识别。 作业布置： 依据教材完成教材课后表格。,归纳结课 5,板书设计,色环电阻的识别,1、电阻的单位及定义。 2、色环颜色和数字对应关系。（表格说明） 3、四色环电阻的定义、读数规则、注意事项。（举例说明） 4、五色环电阻的定义、读数规则、第一环的判定。（举例说明） 5、分组练习 6、小结,五、教学反思,这是一堂技能操作课，充分运用现代教学理念，借助多媒体课件展示，实物讲解的方法，改进和优化课堂教学方法，按照学生的认知规律采用“理论与实践相结合”教法；为培养学生自主学习，强调学生的主体性；用“项目教学法”指导实践，学生分组合作，教