图案的表现技法

教 学 过 程教学内容教师活动学生活动设计意图一、课前准备1.课前组织：检查学生考勤情况，了解学生课前准备情况2.材料准备:硬纸板、铅笔、橡皮、水粉颜料等。1.考勤；2.讲授；1考勤；2.调整上课状态；1.对学生的到勤的情况给予平时成绩的参数，并吸引学生的注意力；2.调整学生学习状态；二、导入新课1. 师生问好2. 教师导入语：表现技法是图案绘制的重要手段，图案绘制中，运用不同的工具材料、施以不同的表现技法，便会产生不同的图案效果。3. 教师：教师营造可爱、有趣、美丽的环境来感染幼儿，让幼儿在美的环境中感受艺术熏陶。4. 展开课件，教师引出课题;幼儿园环境设计图案的表现技法5. 明确本节教学目标、重点、难点教授、提问、引出课题。听讲解、思考、回答问题、看课件展示了解图案表现技法，并明确本节课学习目标。三、学习新知识点1. 常规表现技法2. 特殊表现技法教授、举例、案例讲解听讲解、讨论、思考掌握本次课所学的内容及具体项目四、讲授步骤1. 材料准备：（1） 素描纸、纸巾、彩色卡纸等（2） 铅笔、毛笔、钢笔、彩笔等（3） 水粉颜料、牙刷等（4） 胶水或其他废旧材料2. 内容：（1） 常规表现技法点绘：点有大小、疏密、方圆、规则与不规则等多种变化，可以用点构成纹样的线，也可以构成纹样的面，可以黑白灰表现，也可以彩色表现。线描：在图案设计中运用最广泛，具有较强的表现力，比较适合描绘形象的结构。线有曲直、长短、粗细、单双、虚实、疏密等变化。平涂：平涂在图案表现中以面呈现，应用十分广泛，且比较适合初学者，平涂讲究用色单一，表现平整，简练概括。晕染：晕染类似于中国画工笔技法中的渲染，晕染要在颜色未干时，用蘸清水的毛笔把颜色慢慢晕开，形成由深到浅的渐变效果，以达到自然过度的柔和美的效果退晕：退晕又称叠晕，和晕染一样也表现色彩的渐变效果，所不同的是，退晕的渐变效果有很明晰的色阶变化。通常情况下，退晕多用于干画法来表现，晕染则多用湿画法来处理（2） 特殊表现技法 刷绘：牙刷蘸上颜色在金属丝网上反复摩擦刷动，若更换刷绘材料，或变换刷绘操作方式、速度等，都会出现肌理各异的图案效果。拓印：类似于盖章印。通常用揉皱的纸张、布料等蘸上颜色后印在纸上，拓印制作工具材料简便、易操作、见效快的特点。一些自然物或日常生活中常见的物品也可以用来拓印，如：树叶、花瓣、海绵、线绳、瓶盖等等吸附：将墨汁、水彩、水粉或稀释的油性颜料滴入水中，待其浮游水面后，将宣纸或吸水性较强的高丽纸覆盖于水面，纸张会瞬间将交融景象吸附，吸附的画面效果变化万千，富有韵味流彩：流彩是指在湿润的纸张上点、涂颜色，趁颜色未干时将纸张提起，任其自然流淌而形成肌理吹彩：吹彩是指将颜色滴溅于纸张上，用嘴或吸管辅助吹气得到放射纹理。吹气力度大小和方向不同，色彩交融的韵味或形象也会各异拼贴：拼贴就是用各种纸张、布料或其他加工便利（安全）的物质材料，通过切割、重构、组合、粘接等手段进行图案创作的方法。其材料丰富多样、形式多样，具有较强的装饰美感播放课件、并分析讲解讨论、分析、比较、做笔记通过讲解，掌握幼儿园图案的表现技法五、布置任务（课堂练习）1. 练习内容：结合课堂知识，运用所学技法独自完成一副作品2. 要求：版面设计整洁、美观 新颖突出教师引导思考、分析、讨论、练习能使用本课所学知识完成任务六、任务实施1. 学生独自完成作业练习2. 根据要求进行设计并进行全班展示巡查指导学生练习学生分工完成任务培养学生独立自主完成任务七、任务反馈1. 小组之间互相点评作业，进行评价。表扬优秀的同学，指导学生对不足的地方进行改进2. 教师小结练习检查学生完成练习情况，点评学生作品学生与学生互相点评，教师点评、总结通过学生与学生互相点评，教师点评、总结，挺高学生的发现能力和分析能力。八、课堂总结今天所学的技法只是其中的一部分，此外，还有转印、熏、刮等表现技法，这些技法即可单独运用，也可混合实用，操作中应不断积累经验、拓宽思路、积极创新，为幼儿营造出舒适温馨的气氛，能让幼儿仿佛置身于丰富有趣的童话世界中欢快愉悦的学习和生活、感受艺术的熏陶。今天学习图案的表现技法，让同学们今后学会合理运用各种方法去创设幼儿教室环境启发、引导、讲授、解决重点难点听讲授、思考让学生对本节课知识点有