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高中地理教学,3.3 水资源的合理利用,干旱夺走了草原的美丽,阅读思考 如何理解水资源？ 目前世界较容易利用的是哪些水体？有何特点？,一、水资源及其分布,1、水资源的概念,广义：地球上水圈内的水量总体 狭义：陆地上的淡水资源 人类比较容易利用的主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水,一、水资源及其分布,水资源是有限的,阅读材料,2、世界水资源分布,阅读思考 一个地区水资源的丰歉程度受何因素影响？如何衡量？ 世界和我国的水资源分布有什么特点？,2、世界水资源分布,1）影响水资源分布的因素 降水量的空间分布 及水循环的活跃程度 2）衡量水资源丰富程度的主要指标 多年平均径流总量,读图思考 世界水资源分布有何特点？,水资源的分布是不均衡的,世界上水资源最丰富的国家径流资源比较,2、世界水资源分布,3）分布特点：不均衡 大洲： 亚洲最多；其次是南美洲；大洋洲最少 国家： 巴西最多，其次是俄罗斯，中国第六,读图分析中国水资源分布的特点？,3、中国水资源分布的特点,特点：绝对数量多、相对数量少而且时 空分布也不均衡； 空间分布上： 南多北少，东多西少 时间分配上： 夏秋多，冬春少，年变率大,二、水资源与人类社会,阅读思考 课本主要表达了哪些观点？怎样论证？ 三幅图片能够说明什么问题？,二、水资源与人类社会,数量：影响经济活动规模的大小： 质量：影响地区经济活动的效益： 不同的生产力条件下，水资源对人类社会的影响程度不同。 古代（落后）：沿河、沿湖发展 近现代（发达）：生存发展空间扩大,案例分析： 沙漠中的奇迹以色列水资源的利用,分析有关以色列自然地理环境、农业发展现状的资料，探究以下问题： 1.农业生产对水资源的需求量很大，以色列的自然环境适合发展农业生产吗？ 2.以色列是如何把水资源由“少”变“多”的？ 3.从以色列发展农业的奇迹中，我们可以得到什么启示？,阅读思考 水资源紧缺的原因有哪些？,1997年联合国再次大声疾呼：“目前地区性的水危机可能预示着全球性危机的到来。” 据联合国统计，全球淡水消耗量自20世纪初以来增加了约6-7倍，比人口增长速度高2倍。全球目前有14亿人缺乏安全清洁的食用水，即平均每5人中便有1人缺水。估计到2025年，全世界将有30亿人缺水。,三、合理利用水资源,三、合理利用水资源,1、造成水资源紧缺的原因 自然原因： 水资源时空分布不均 人为原因： 数量-人口工农业生产居民生活用水增加 质量-水质污染,2、促进水资源的持续利用,开源措施： 建立蓄水工程 修建跨流域的引水工程 合理开采地下水 海水淡化，人工增雨 节流措施： 提高公民节水意识 改进工农业用水效率 保护水资源，防治水污染,三、合理利用水资源,课题总结,空间的视角： 水资源及其分布,时间的视角：不同生产力条件下，水资源对人类社会的影响,水资源问题：人水矛盾及解决办法
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