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文档简介

比的应用教学目标：1、理解按比例分配的意义，掌握按比例分配应用题的特征。2、能用不同的方法解决按比例分配的题。教学重难点：用不同的方法解决按比例分配的题教学过程一、板书课题师：同学们，今天我们来进一步学习“比的应用”二、出示目标（一）出示目标学习目标1、理解按比例分配的意义，掌握按比例分配应用题的特征。2、能用不同的方法解决按比例分配的题。（二）齐读（三）师：要想达到目标，需要靠大家的自学。你们有信心学好吗？三、自学指导（一）过渡语下面，请大家打开课本（二）出示自学指导认真看课本59页1、你是怎么理解“红色与黄色方格数的比是3:2”这句话的？2、算一算红色方格与黄色方格各应涂多少格？3、如果把例11中30个方格按1：2：3涂成红、黄、绿三种颜色，求三种颜色各涂多少格？ 5分钟后结束看书。看谁在小组交流中能够表现出色。四、先学过渡语：自学时，比谁看书最认真、坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。（一）看一看学生认真看书，教师巡视，确保每位同学都能专心阅读。师：看完的同学请举手，下面两分钟的时间进行讨论解决心中的疑问（二）小组小议（2分钟）如果把例11中30个方格按1：2：3涂成红、黄、绿三种颜色，求三种颜色各涂多少格？并说说你的思路。（三）做一做（课本60页）试一试 练一练第1、2题 五、后教（一）更正师：观察黑板上的题发现错误的请举手。（用不同颜色的粉笔订正，先让中等省订正，不对时再让优秀生订正）（二）讨论若错，问：为什么？（注意计算的准确性）1、小组内解疑互述（同桌互改）（1）有疑问的有小组长先解疑指导。（2）1号4号，2号3号互相说数量关系和计算方法。2、小结：按比分配题目的特征是什么？你会用几种方法结题？3、对今天课堂中表现优秀的学生及小组进行发卡鼓励。（三）小结师：今天我们学习了求比一个数多（少）几分之几是多少时，结题步骤是什么？做题时注意事项是什么？我们在做作业时一定要注意这些。下面我们就来运
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