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高考舞蹈教学应考策略,一、把握高考舞蹈大纲，明确教学任务,舞蹈高考内容,（一） 高考内容,面 试,基本功,即兴表演,模 仿,一、把握高考舞蹈大纲，明确教学任务,剧 目,一、把握高考舞蹈大纲，明确教学任务,舞蹈为主科的考生面试主要考查考生的形象、气质、身高、专业基本功和专业条件等，要求：（ 1 ）五官端正，身材匀称，气质好；（2）男生身高不低于 1.70 米，女生身高不低于 1.60 米（3 ）专业基本功与专业条件达到所报专业的规定要求。面试不合格者不能报考音乐表演专业。,（一）面试,高考舞蹈教学,-应考策略,高考舞蹈教学,（二）基本功测试,主要是考察学生是否拥有运用自如的 软度、开度、力度及较强的重心和平 衡能力等，从而考察学生是否有可塑 性，有潜力可挖。,一、把握高考舞蹈大纲，明确教学任务,一、把握高考舞蹈大纲，明确教学任务,（三）即兴表演,舞蹈特长生在参加舞蹈专业院校过程中，“即兴”考试是其中的重要项目之一。该“即兴”非同于舞蹈创作中的“即兴”，换句话说这项考试并非测试学生的创作能力，而是集中考察学生的综合艺术感悟能力、对音乐的理解能力及肢体语言的反应能力。,一、把握高考舞蹈大纲，明确教学任务,（四）模仿,舞蹈专业考试中的“模仿”是考试中的组成部分，主要考察对舞蹈种类的学习和认知程度、肢体语言的快速接受能力、动作句子的快速记忆能力和反应能力等。该项考试的成败与通常情况的专业积累有重大关联，考生应尽量多的学习各种舞种组合，熟练掌握各舞种表现的基本要点、技术、技巧，只有这样才能在考试现场较好的把握和表达好“模仿”考试环节。,一、把握高考舞蹈大纲，明确教学任务,（五）舞蹈剧目,舞蹈剧目是舞蹈专业考试中的重要组成部分。它是通过让学生表演一个成品舞蹈来考察舞蹈考生的身法、技法、乐感、舞姿意识感、内在节奏感、身体的艺术表现力等方面，以及跳、转、翻技术的综合运用和体现。,（二）教学计划 1 高一年级（功能性训练阶段）： 以基本功的训练为主，主要进行地面素质训练、 把杆训练、基础转等，并辅以中国古典舞、芭蕾舞的基本手位、脚位、舞姿、身法、韵律等组合学习。,一、把握高考舞蹈大纲，明确教学任务,一、把握高考舞蹈大纲，明确教学任务,（二）教学计划,高二年级（功能性与艺术性兼备）： 1、加强基本功的难度训练。主要是加重腿功、 腰功、，控制能力，平衡能力，重心稳定性、旋转等训练任务，要为各种舞姿的跳跃、旋转、翻身技巧，在能力、素质方面打下坚实基础。 2、加强舞蹈动作的协调性和表现力。这一阶段在舞姿之间连接的流畅性有更高的要求，开始提出注重动作与音乐的结合和表现音乐等方面的要求。,一、把握高考舞蹈大纲，明确教学任务,（二）教学计划,1 高三年级（以艺术性为主的阶段）： 这一阶段是在坚持基本功的训练的同时让学生学习、欣赏大量的不同风格、不同类型的舞蹈剧目，以此训练学生的身法、技法、乐感、舞姿意识感、内在节奏感、身体的艺术表现力等方面，以及跳、转、翻技术的综合运用和体现，让其身体的艺术表现力和对音乐的感悟能力有进一步的升华，为高考作好充分的准备。,学生的基础状况可分为两类：,第一类是指在小学或初中就接触了舞蹈并具有一定的技巧。这一类学生又可以分为两类：即有音乐天赋及感觉的学生和具有一定技巧基础但无音乐表现力的学生。面对这种状况，教师的教学应从侧重点入手，有针对性的解决问题。,二、针对学生的舞蹈基础，因材施教。,二、针对学生的舞蹈基础，因材施教。,第二类是从高中阶段才开始接触舞蹈的考生。针对这类学生，教师宜从头引导，从舞蹈基训开始，运用各种方法使初学者的身体各有关部位尽快具备“直、绷、软、开”的条件，以达到身体素质方面所需要的各种功能，为下一阶段的舞蹈学习打下良好基础。,三、全面了解学生，悉心备考,首任工作是根据考生的自身基础帮助学生选好舞蹈剧目 ，准备好剧目服装、服饰、音乐磁带等 。 其次，学生的心理素质训练也是一个很重要的问题。,此外，在带考时多关注学生的饮食起居和应考心态。,四、及时总结考试情况，完善教学,1、基