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图文转换 浙江省洪家中学 温逸林,第一节 概述 一、考查内容 1、漫画类 2、图形图标（徽标）类 3、图表类 二、考查能力 观察能力、理解能力和语言表达能力。 三、高考浙江已考的题型 1、漫画：2005年第23题（广告语） 2、图形：2009年第6题（解说内涵）,第二节 漫画类 一、概述 1、概念：以简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、比拟、象征等方法，构成幽默、诙谐的画面来表达哲理与反映现实。 2、构成：标题、主体、画注。 标题，即题目，往往告诉人们漫画的主题思想，有的虽没有标题，但一定有鲜明的主题。 主体，组成漫画的各个要素，包括人物动作、对话等。 画注，对漫画内容与主题的提示、注解。（可以没有）,画注（可以没有):是对画面情景的提示与注解。,主体：是画面各“因素”构成的情景；,标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。,漫画的构成：,3、漫画特点 （1）、有针对性 （2）、捕捉人事物的本质特征 （3）、运用夸张的手法 （4）、具有幽默或讽刺的效果 4、手法 夸张、变形 、以小见大、以虚带实、荒诞中见真实 、象征、比拟。,二、考查题型 1、介绍（说明、描述）漫画内容 2、揭示漫画寓意（内涵、含意） 3、给漫画拟标题 4、根据画面谈启示、写广告语等 三、典型例题,例1：观察漫画等待，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右。（4分）,答案： 画面上有一人掉到水里，只有一只手露出水面，而岸上有一群媒体记者扛着摄像机，在等着拍摄、记录、采访救援的场面。,例2：看下面漫画，给漫画拟一个恰当的标题，并写一段解说性文字。（6分）,答案： 标题： 依法了之或以罚了之 画面上，一个身着制服的执法人员提着一只从标有“制假售假”字样的螃蟹身上折断一只蟹钳，得意洋洋地走了，而那只被处罚的螃蟹心存侥幸，心里想着“元气未伤，咱照样横行”。,介绍漫画内容解题小结 这类题型，只要把画面的组成部分用记叙性或说明性的文字表述，不需要作评论或联系社会现实探讨寓意之类的。不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。 对于漫画的说明，在整体上要做到“总分总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）动作神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。,例3：（2009年高考山东卷）请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，不超过55字。（4分）,答案： 画面内容：一位家庭主妇，正在全神贯注地调整水龙头的流量，使水像短线的珠子一样滴入水壶。 寓意：在“水情”如此严峻的情况下，有不少人却在用水上大做文章，利用水龙头“滴漏”时不走水表的办法取水，以此“揩油”，损公肥私，有损社会公德。,例4：（2005年高考天津卷）请描述下面漫画的画面内容，并写出它的寓意。（4分）,答案： 画面内容1：有一天，四只小狗一同出行，在它们前进的路上出现了一个地窖，前面一只小狗戴着望远镜意气风发地头向上，没看见地窖，“砰”的一声就掉了进去，后面的两只小狗也跟着掉下去了，只有最后一只戴着眼镜拿着拐杖的没掉下去，它哈哈的笑了。 2、图画分为上下两半：上半部四只小狗从画面的左边鱼贯而出，走在最前面的一只眼睛上还架着一部望远镜，最后一只手里拿着拐杖，它们前面的不远处有一敞开口的地窖；下半部画的是前三只小狗直掉入地窖的脚印和走在最后的戴着墨镜、手拄拐杖的盲小狗和它绕过地窖的脚印。 3、戴着望远镜的小狗领着三只小狗前进，最后一只是只盲眼的小狗，它拄着拐杖。在它们的前面有个地洞，但前面的明眼的小狗没有看见脚下的地洞，都掉入洞中，而盲眼的小狗绕过地洞安全而行。,寓意： 只有脚踏实地，才有可能向自己的目标靠近。 真理有时候掌握在少数人手里。 自负（好高骛远）往往会害了自己。 告诫人们要脚踏实地，关注脚下，不要好高骛远。 告诫人们勿眼睛朝上，要脚踏实地，在摸索中前进。,例5：（2006年高考山东卷）请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，50字左右。（8分）,砍,答案 内容：这幅名为砍的漫画中，有许多树桩，一个人脚踏在树桩上，站立着。他一手拄着一把大斧，一手摁在抬起的腿上。他砍光了树，脑袋也不翼而飞。 寓意：漫画告诉我们，破坏环境，必将殃及人类自身。 （或：盲目砍伐将会给人类带来一片荒漠的悲剧。）,漫画寓意解题小结： 1、看清画面（如构成漫画的要素）。 2、注意夸张、变形之处。夸张、变形之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。 3、联系社会生活对应漫画的寓意。,例6：（2005年高考浙江卷）请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字）,答案： 1、请勿尝试，毒是死神的化身”。 2、“小心别踏进了死亡陷阱吸毒”。 3、 “莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路” 。 4、“不吸不知道，一吸就完了请勿试毒”。 5、“远离毒品不尝试，你好我好大家好”。,例7：（2005年高考湖北卷）仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。（分） 、为漫画拟一个标题。不超过10个字）注意：不能以“无题”为题。 、简要说明你对漫画内涵的理解。,答案： 1、小树需要更广阔的天空 2、溺爱是害 3、爱与碍 4、爱？害！ 5、还“我”生存空间 内涵：大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的生长。作者借此讽喻了当今社会种种过度呵护溺爱而导致的弊端。,拟标题小结： 标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。 首先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题。 然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。 拟题可直接以讽刺主体命名。 例8：五年高考P119第4题 例9：五年高考P119第1题,漫画解题总结： （1）、阅读漫画标题。 标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。 （2）、看清漫画的画面。 漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。,（3）、品味漫画的语言文字。 漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。 （4）、揣摩漫画的夸张之处。 漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。 （5）、联系生活实际来理解漫画的要义。 看画面指向，对应相关现实； 透过现象看本质，跳出画面思画外。,第三节 图形图标（徽标）类 一、概述 所谓图形图标转换是指把图表内容转化成文字表述。 要求考生根据图形中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言运用综合能力。 要求考生根据图标（徽标）特征、创意挖掘某些隐含性信息或文化内涵，主要考查考生的语言运用综合能力。,二、考题形式 图形类 介绍（公式）含义， 描述内容 阐述观点 归纳结论 得出启示，警示等 指出问题 图标（徽标）类 解说（说明、描述）内容 揭示文化内涵（寓意）、创意、意义 写启示、看法 综合运用（解说词、颂扬之语、广告语、宣传语等） 三、典型例题 （一）图形类例题,例1：（2006年高考广东卷）科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式（如下图）。请你用简洁的语言表述这一模式。（5分） 观察（经验事实）归纳 科学定律 检验（证实） 科学理论 演绎 解释和预见 答案： 在大量地观察经验事实的基础上归纳得出相关的科学定律，通过实践检验形成科学理论，凭借科学理论指导可以演绎、推断诸多现象，预见发展趋势。 解题小结： 题干信息是“科学知识增长的模式”，方框内的文字是模式中的一环节，箭头是流程方向，箭头上的文字是表示模式转换方式。,例2：（2009年高考安徽卷）下图有三个板块，请先用一句话对三个板块的内容作整体概括，再各用一句话作分别概括。(7分) 整体概括(18字 以内)： 分别概括(每句 12字以内)：,答案：我省多方面加强维护农民工权益工作。 清查农民工工资支付问题 扩大农民工保险范围 关心农民工子女教育,例3：下面是一位文学家意在警示某些人的一个“公式”，理解它的含义，完成下面两题。 ABC A：一个人在生活中的实际价值 B：别人的评价 C：自己的评价 （1）、用简洁明了的语言对这一公式加以说明。（35字以内） （2）、概括这一公式的警示意义。（25字以内）,答案：（1）、一个人在生活中的实际价值等于别人评价与自己评价的商。（或：一个人在生活中的实际价值与别人的评比成正比，与自己的评价成反比） （2）、一个人对自己的评价越高，他在生活中的实际价值越低。,图形转换解题思路： （1）、读图形，理解各要素之间的关系。 （2）、抓住题干，明确回答要求。 （3）、捕捉信息，概括要义，用简洁凝练的语言加以表达。 （4）、注意题中限制。,（二）、图标（徽标）类例题 要求考生根据图标（徽标）特征、创意挖掘某些隐含性信息或文化内涵，主要考查考生的语言运用综合能力。 考查形式 解说（说明、描述）内容 揭示文化内涵（寓意）、创意、意义 写启示、看法 综合运用（解说词、颂扬之语、广告语、宣传语等）,例1：下面是北京2008年残奥运会会徽“天地人”的图形，试根据这一会微，完成下列题目： 1、 请用简洁的语言概括说明画面。（3分） 2、请描述该会徽所表达的含义。（指出其中一点即可，3分）,答案： （1） 、北京2008年残奥会会徽“天地人”由三部分组成：一是图形部分，即由红、蓝、绿三色构成的“之”形；二是“Beijing 2008 Paralympics Games”字样；三是国际残缺人奥林匹克委员会标志。,答案（2） 会徽图形部分，以书法的笔触表现 一个运动的人形，仿佛一个向前跳跃的 体操运动员，又象一个正在鞍马上凌空 旋转的运动员，体现了运动的概念； 会徽图形部分同是也可看作是中文 的“之”字，其曲折，寓意历经坎坷，最终 达到目标获得成功； 会徽所使用的色彩中，红色，寓意着太阳；蓝色寓意着蓝天，绿色寓着大地。三种颜色的三个笔画综合起来成为一个运动有人形即为“天地人”，体现了人的自身与自然、社会和谐发展的理念。 把中国的文字、书法和残奥精神融为一体，集中体现了中国传统文化和现代奥林匹克运动精神，具有深厚的中国传统文化底蕴。,解题小结： 1、宏观把握会徽（行业性图标）的外 形特点，注间中英文大小写和变体，以及 涉及的时间、事物等。 2、说明（介绍）画面要按顺序。如上 下、左右、主次等。 3、注意由表及里，分析其内涵和寓意， 对图标的创意（含义）说要联系具体对象作出合理解释。 该题可作如下想象：像中文的“之”字； 像运动的人形；红色，寓意太阳； 深蓝色，寓意蓝天； 绿色寓意大地。 4、采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。 5、力求避免遗漏说明内容，要认真观察图的组成部分，并落实好。,例2：下面是“中国电信（China Telecom）”的图标，仔细观察后，根据要求答题。 （1）、根据你的理解，请用简明的语言说说中国电信图标的创意。（4分） （2）、结合这一图标，为中国电信拟一广告语，不超过20个字。（2分）,答案：（1） 、“C”“C”形象化的电话，推测其意是中国电信沟通人与人之间的关系； 、“C”“C”两副牛角 ，联想到股市的牛，可代表中国电信上市的美好前景； 、“C”“C”地球的图形或经纬线，可推测其意是中国电信走向世界； 、鸟的翅膀，可推测其意是中国电信蒸蒸日上。,答案：（2）广告词： 1、中国电信，开创人类美好未来。 2、中国电信，沟通你我他。 3、中国电信，为你架起通往世界的桥梁。 4、中国电信，插上腾飞的翅膀。 解题小结： 第一、 抓住图标的特征联想。 所谓特征，即事物相互区别的标志，这一事物具有而别的事物不具有的地方。事物的特征是多方面的，要依照说明的目的和读者对象来确定说明某个方面的特征，不需要面面俱到。 第二、在联想的础上，分析内涵、寓意。 第三、广告词是高度浓缩的语言，要简明易记，文辞优美。,例3：（2009年高考全国卷一）下面是“沈阳全民读书月”活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，句子通顺，不超过65个字。（5分）,答案： 该标识以“书”和“沈阳”的首写拼音字母为设计元素，体现活动的主题与地域；翻开的书和两书交汇处的眼睛，对“开卷有益”作出了微妙的表达。 解题小结： 该标识的主体图案似变形的字母“S”，翻开的书页及中心的眼睛形象生动，寓意深刻。,例4：（2009年高考四川卷）右边是一张汶川特大地震中抢运伤员的照片。这张照片震撼人心，请对此写几句简明得体、鲜明生动的话，表达你的颂扬之情。（100字以内）（6分）,答案： 说什么非亲非故？说什么生人熟人？你们肩上扛着垂危生命，垂危生命连着一颗颗滚烫的心。山高算个啥，翻过去！无路也要行，踩着乱石攀登！这就是大爱无疆，有什么谊比这更长？这就是舍己为人，有什么情比这更深？,解题小结：本题重点考查考生语言表达鲜明、生动、形象的能力，解答时要扣住主题“对汶川特大地震中抢运伤员照片的颂扬之情”。语言要求流畅、鲜明、生动，富有文采。注意字数要求。,图标（徽标）类解题总结： 1、观察表象，抓住特征。 所谓特征，即事物相互区别的标志，这一事物具有而别的事物不具有的地方。事物的特征是多方面的，要依照说明的目的和读者对象来确定说明某个方面的特征，不需要面面俱到。 2、由此及彼，展开联想。 3、挖掘信息，分析寓意。 4、注意题中限制。,第四节 图表类 一、概述 图表能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者观点态度。 图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。 二、图表类型 表格式：要兼顾图表的各个要素。 坐标曲线图：要抓住曲线变化的规律。 柱状饼式图：要抓住各要素的比例分配及变化情况。 生产流程图：要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。,三、考查类型 介绍图表型 结论推断型 提出建议型 其它类型 考题文字标志性词语： 介绍图表：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。 结论推断：该图表表明（说明、证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。 看法、启示等 四、典型例题,（一） 、介绍图表型 所谓“介绍图表”，就是要求用说明性文字介绍图表中的相关内容，目的在于用文字语言将图表信息传递出来。 考题形式有：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。 答案与源信息要求同一。即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。,例1：将下列图表转换成一段叙述文字，不超过60字。（5分） 截至1998年6 月，全国注册的私营企业比1997年6月 增长情况比较表 全国注册的私营 全国注册的私营 全国注册的私营 企业户数 企业的从业人员 企业的注册资金,100%,104万户,123%,1458万人,6554亿元,100%,100%,124%,153%,97年6月- 98年6月 97年6月- 98年6月 97年6月- 98年6月,答案：截至1998年6月，全国注册的私营企业达104万户，从业人员1458万人，注册资金6554亿元，分别比1997年同期增长23、24和53。,例2：阅读下面的图表完成表后问题。（3分）,问：根据图表所表示，说明普通话中去声的来源。,答案：普通话中的去声来自古调类中去声的全部及上声中的一部分，以及古调类入声中归入的一部分。,（二）、结论推断型 所谓“结论推断”，就是根据图表的具体内容，概括总结出一个合理的结论。 考题形式有：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。 答案与源信息要求一致。即在归结中，答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致。,例1：阅读下面的图表完成表后问题。（3分）,问：比较徐州话与普通话，得出的结论是：,答案：徐州话与普通话调类相同，调值中去声相同，而阴平、阳平、上声不同。,例2：（2004年高考广东卷）阅读下面的图表，完成后面的题目。（3分） 某校图书馆学生阅览室共有10 万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：,问：请根据图表所反映的情况，写出两条结论：,答案：(1)、阅览室80的图书遭到不同程度的损坏。(或：图书损坏情况比较严重)(1分) (2)、必须在学生中加强爱护图书的教育。(2分）（或：学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄）,例3：有位心理学家设计了这样一个实验，将接受实验的小白鼠分成3组，其中一组不受电击，另两组分别电击它们的前爪和后爪，然后让3组小白鼠同时沿着一条小道奔向前方食物处。心理学家用图表记录下3组小白鼠的不同表现。请根据图表，用简洁的语言表述小白鼠的不同表现，并据它们的不同表现归纳出结论。 问：（1）、小白鼠表现为： （2）、可以归纳出结论：,01 02 03 04 05 06 时间（秒）,距离（厘米）,20 15 10 05,无电击组,前爪受电击组,后爪受电组,答案： （1）、电击前爪的白鼠速度变慢，电击后爪的白鼠速度变快。,答案：（2）、动物受外界刺激后，其运动速度会发生变化；刺激的部位不同，其变化不同。,（三）、提出建议型 所谓“提出建议”，即根据图表，发现问题，提出合理化建议，以利于问题的解决。,例1：阅读下面有关材料，完成下面问题。 “中学生喜欢观看话剧吗”网络调查统计表,问：如果你们学校举行“话剧与中学生”专题座谈会，你作为与会者，请从调查结果统计表中选取一个方面的问题，提出一条建设性的意见。（不超过10字，3分） 答案： 1、让话剧走近中学生。 2、丰富话剧内容，合理降价。 3、统筹安排时间，定期观看。（可从时间、内容、票价等角度提出建议）,例2：阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。（4分） 被调查小学生的品牌识别能力,答案： 结论：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。 建议：要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。,（四）、其它题型 例1：下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。,（1）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字）。 （2）该图表给人的启发是多方面的， 如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？ 答案： （1）、绝大部分的师生认为教材和现实联系不紧密。,答案（2） A、教材和现实联系不紧密，会降低教材的吸引力。 B、教材和现实的脱离，会使教材得不到广大师生得青睐。 C、在新教材编写中应该注意教材与现实的联系,例2：（2008年高考福建卷）今年4月12日，国际货币基金组织和世界银行分别就全球粮食价格飘升可能引发的后果发出预警。阅读下面图表，请你就我国粮食问题写一条宜