中考物理实验的构想与反思.ppt

1,中考物理实验复习的构想与反思,2010年中考复习研讨会,大丰市初级中学 王雪梅,2,近几年来，中考物理试题中实验试题逐年增多，分值也有所提高（2009年江苏中考物理试卷100分的试卷，实验题就占了50分），另外考查范围也更加广泛，既有直接来源于我们教材的学生实验、演示实验，也有自行设计的开放性、创新性的实验。实验在中考试卷的选择题、填空题、作图题以及实验探究题中以不同的形式展示，实验的重要性不言而喻。,3,试卷中各种实验题型都有，这就要求教师在教学中注重对实验与探究的各种类型实验的复习教学，对于不同实验要掌握其不同的要点。掌握教材中基本实验的原理和研究方法、并在教材中基本的学生实验和演示实验的基础上进行适度的拓展和延伸是非常必要的。下面就中考物理实验复习谈谈我们学校初三物理备课组的一些想法，和大家一起探讨。,4,一、重视对课本上演示实验的复习,考试卷中的实验题大部分都是学生做过的或老师演示过的，这主要是考察学生对所学实验知识的再现，更考察学生对实验的观察、推理等能力。对于演示实验要让学生明确观察什么、思考什么，要能根据实验现象和数据,分析实验并得出结论。,5,例1. (09济宁)为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图2所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是 （ D ）,这道题要求学生看图回答这些演示实验的研究内容、实验中所观察到的现象以及这些现象说明了什么问题，虽然思维层次要求不高，却能反映出教师是否在课堂上做过这些实验，学生是否仔细观察并认真思考过这些实验。,6,例2（07淮安、中考说明）如图19所示是小华同学组装的“人造雪”装置，所用的器材有铁架台（底座、铁圈、铁夹、横杆）、锥形瓶、酒精灯、棉线、碘粉等。 （1）器材组装过程中，铁圈的位置是根据_高度固定的。（选填“酒精灯”、“酒精灯及其火焰”、“锥形瓶”或“铁架台”） （2）实验中观察的对象是_。 （3）实验中观察到的现象是_。 （4）实验中碘发生的物态变化是_。,这一题主要考查学生对课本演示实验的观察，其实课本已经作了交代（八上P44）：观察碘状态的改变情况以及棉线上析出物的形态。,7,要让学生了解实验仪器和测量工具的使用，明确实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、注意事项、实验数据及数据处理、误差分析等，有的实验一定要再动手做一做，千万不能以讲实验代替做实验或者以做题目来代替。,二、重视对学生分组实验的复习,8,例3.（09威海）如图4所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA0.5A，IB0.3A，IC0.2A，在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是： A整理器材，结束实验 B换用不同规格的小灯泡，再测 出几组电流值 C分析数据，得出结论 D换用电流表的另一量程，再测 出一组电流值 答案：B,这一题是考察学生实验操作和方法，要多次测量才能总结出规律,9,例4.（09浙江台州）在“测定额定电压为2.5伏小灯泡功率”的实验中。 （1）右图中电路连接尚未完成，E应与滑动变阻器的 接线柱相连接，F接线柱应与电压表上标有 的接线柱相连。 （2）调节滑动变阻器的滑片，当小灯泡正常发光时电流表的示数为0.3安，则小灯泡的额定功率是 瓦。 （3）小柯在实验中有下列操作： 读出电流表的示数 移动变阻器滑片到阻值最大的位置 上，再闭合开关 断开开关，连接电路 测量并记录数据，计算小灯泡的额定功率 移动变阻器滑片，使电压表的示数为2.5伏 其合理的顺序为 。,这道题要求学生对实验仪器的构造、使用方法及注意事项要熟悉和了解（有滑动变阻器的接线和电表量程的选择），并且考查学生动手能力、基本的数据处理以及实验操作的排序等。,10,三、注重对科学探究过程的复习,中考说明解释说科学探究考查的重点是学生的科学探究能力，主要包括科学探究方法的掌握和科学探究意义的理解。在某个具体物理问题情境中，就科学探究七大要素中的某一要素或某几个要素进行考查。,11,例5.（09四川自贡）两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下，用自制的土电话就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了。对此，请你提出一个要研究的问题：_?,必须是问句，其次不能瞎提问，要求学生能从具体的物理情境中发现问题，并准确表达这些问题。,声波在固体中传播的能量损失笔在空气中少吗?声音的传播距离与介质有关吗?声音的固体中的传播距离比在空气中传播的远吗?,12,例6.（09泰安）小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验。 （1）实验能够得到的结论是 。 （2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_（填“丙”或“丁”）所示实验。,要求学生能对实验数据、实验现象等有关信息进行比较和简单因果推理，归纳得出正确的探究结果，并准确描述和解释结果；还要对控制变量法能很好地掌握和应用,13,例7.（09烟台）小明利用天平和量杯测量某种液体的密度，得到的数据如下表，根据数据绘出的图象 如图6所示则量杯的质量与液体的密度是 A20g，10103kgm3 B60g，08103kgm3 C60g，10103kg m3 D20g，08103kg m3,此题考查学生根据实验数据和图像进行数据处理并得出结论的能力。,14,例8.(09哈尔滨）同学们要探究“凸透镜成像规律”他们来到实验室，选用的器材如下图： (1)请你简要说出实验探究前应怎样合理摆放和调整器材；,51(4分)(1)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在同一直线上；(1分) 调整烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度(1分),15,(2)器材调好后，蜡烛从离透镜较远的地方逐渐向透镜移动，调整光屏位置，在光屏上测出了不同位置时像的高度并将数据填在表格中凸透镜焦距f=l0 cm,文莉同学通过实验现象得出的结论是：凸透镜成的像是倒立的;林哲同学通过实验数据得出的结论是：物体到凸透镜距离越近。像就越大请你对他们的实验过程及实验结论作出点评,(2)两位同学的结论在收集的证据范围内成立，符合数据和现象所体现出的规律；(1分) 两位同学都没有收集uf范围内的证据，所以结论不完整(1分),要求学生能对实验结果进行评价，注意假设与结果间的差异和未解决的矛盾，从中发现新问题，改进探究方案，有从评估中吸取经验教训的意识,16,例9.（09黄冈）撑杆跳高运动员要落在厚厚的海绵垫上，轮船靠近趸(dun)船时相互接触处挂有缓冲轮胎，警察对高楼坠落人员施救时，在地面铺上空气垫 (1)请你也举出一个类似的例子 _。 (2)根据以上现象，小明提出一个问题，一个物体撞击其它物体时，撞击力的大小是否与相互作用的时间有关?你也提出一个问题： _ (3)针对小明提出来的问题，你的猜想是_ (4)小明根据自己的猜想，设计了如下的实验方案： 在两个相同的玻璃槽中堆放不同厚度的面粉，从相同的 _，先后落下同一只鸡蛋。落在面粉厚度大的槽中，留下较深的坑，鸡蛋完好无损；落在面粉厚度较小槽中，鸡蛋破裂。在这里，小明是通过比较 _看出撞击时间的长短。由此，你得出的结论是 _。,17,这一题对科学探究的考查点就比较多，有提出问题、进行猜想、设计实验方案、对实验现象进行分析并归纳结论等。,18,例10.小明将钢尺紧按在桌面上，另一端伸出桌面，小华同学拨动钢尺使它振动。 （1）实验过程中，小华听到两个声音，一个是钢尺敲击桌面发出的声音，另一个是钢尺振动发出的声音。要消除尺敲击桌面发出的声音，可采取的措施是 。 （2）小明改变钢尺伸出桌边的长度，小华用同样大小的力拨动钢尺，尺子振动发出声音的 发生改变；随着尺子伸出桌面的长度增加， （填写声音特性的变化情况）； （3）小明保持钢尺伸出桌边的长度不 变，小华用大小不同的力拨动钢尺， 尺子振动发出声音的 发生改变； 随着小华用力增大， （同上）,四、重视小实验的教学,19,例11.（09江苏）如图所示，小刚将盛满水的圆柱形透明玻璃杯贴近书本，透过玻璃杯观看书上的鹦鹉图片（圆圈中的鹦鹉图与书本中的鹦鹉图实际大小相等），他所看到的虚像可能是 （ ）,20,试卷中也有学生没有见过的实验，虽然学生没有做过老师没有演示或讲过，并不是说学生就没办法解题，主要是考察学生对实验与探究各环节的灵活应用，而题目本身涉及的物理知识并不难，也就是说，这类实验与探究题目是考察学生的应变能力,21,五、注重对学生设计实验的能力训练,例12.(08 济宁) 在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想： 可能跟物体浸入液体的深度有关； 可能跟物体的重力有关； 可能跟物体的体积有关； 可能跟物体浸入液体的体积有关； 可能跟液体的密度有关。 为了验证上述猜想，李明做了如图28所示的实验：他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中：,22,（1）铁块从位置123的过程中，弹簧测力计的示数 ，说明铁块受到的浮力 ；从位置34的过程中，弹簧测力计的示数 ，说明铁块受到的浮力 。（填“变大”、“变小”或“不变”） （2）通过这一实验可以验证上述猜想 是正确的，猜想 是不正确的（填上面猜想的序号）。 （3）给你一杯清水、一个熟鸡蛋和适量的食盐（如图29），请你设计实验验证浮力与液体的密度是否有关。简要写出你的实验验证的方法,设计实验要注意：原理要具有科学性；步骤要具有可操作性；方案要最佳，使误差最小。同时语言表达要简洁、清楚、准确。,23,六、注重对课本实验和习题的拓展与延伸,例13.(09江苏)某兴趣小组在研究扬声器结构时，发现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想： 猜想1：磁极呈横向分布（例如图甲，左侧为N极，右侧为S极） 猜想2：磁极呈轴向分布（例如图乙，上面为N极，下面为S极）,24,猜想3：磁极呈上中下分布（例如图丙，上下面为N极，中部为S极） （1）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误的你认为他们判断的依据是 （2）为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来（如图丁所示），结果观察到磁体在任意位置都能保持静止这说明猜想 是错误的 （3）请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否正确，简述你的实验方案 主要器材： ；简要做法： ；如何判断： ,课本有两个地方出现过磁环（九下P36 www4三个磁环套在一起、P48www4最简单的直流电动机模型），而解答此题又用到了判断磁极的方法，如果我们在平时的教学中能将课本实验和课后习题加以适当的拓展 并注重物理方法的迁移，学生是可以正确解答此题的。,25,七、重视对物理研究方法的复习,初中物理实验经常用到的研究方法有：控制变量法、转换法、推理法、模型法、等效法、类比法等，要求学生理解各种研究方法的含义并能加以区别和应用。,26,例14.物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“转换法”、“类比法”等研究方法，下面是初中物理中的几个研究实例：研究电流时，把它与水流相比；利用磁感线来描述磁场；根据电流所产生的效应来认识电流；根据电磁铁吸引大头针多少来判断磁场强弱。这几个实例中，采用相同研究方法的是（ ） A、 B、 C、 D、,此题稍有难度，首先要知道这些研究方法的含义，对照实例判断分别应用了哪种研究方法再作答。,27,八、加强审题能力的训练，克服思维定势的影响,例15.在测“2.5V”小灯泡（电阻大约10左右）额定功率的实验时，小明连接了如图甲所示的电路其中电源电压为6V 。 请用笔画线将甲图中的电路连接完整，然后在乙图中画出相应的电路图；,28,例15.在测“2.5V”小灯泡（电阻大约10左右）额定功率的实验时，小明连接了如图甲所示的电路其中电源电压为6V 。 在连接电路时，有“10 1A ”和“20 1A”两个滑动变阻器可供选择，则应该选择 的变阻器连入电路，才能保证实验顺利进行。 在连接电路时，开关必须 。若电路连接无误，闭合开关后，发现灯不亮，且电压表有示数，电流表无示数。则产生这个故障的原因可能是 。 故障排除后，小明调节滑片P 的位置，使灯泡正常发光，这时电流表的示数如图丙所示。则该灯泡的额定功率是 瓦。,29,例16.（09南昌）下面是小明同学完成实验后所写的一份实验报告,请你帮他补充完整. 【实验名称】伏安法测电阻 【实验原理】 RU/I 【实验器材】请你在虚线框内用规定的电路器件符号画出所需器材(温馨提示:不需画出电路图) 【实验步骤】(略) 【实验数据】请设计本实验的数据记录表格,此题打破常规的地方在于不需画出电路图，只要画出所需器材即可，学生往往忘记导线，以致于被扣分；设计表格时忘记写单位，也是一个扣分点。,30,【实验拓展】 本实验装置还可