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文档简介

顺德区2012年新教师培训班综合班,我的教育故事,主讲人：李远良,行为矫治,学号：ZH030,我们班有一个学生非常爱吐口水，坐着、站着都在不停的吐，在我上课的时候也不停的吐，不听我说也不听我的教导，严重影响上课的秩序，越说吐得越厉害，奖励惩罚都用上了，甚至用食物强化法也没用，我决定要矫正他的行为。,教育背景：,第一个方法食物强化：每次只要他一停，不吐口水的时候我就表扬他，给他一个食物强化，没想到，他一接到食物，立马又开始吐，随后我就不给他吃，他还是照吐不误；第一个法宣告失败！,教育第一招：,第二个方法：他既然喜欢吐口水，那就让他吐，我拿个垃圾桶给他，让他一直吐，不要停，我以为他会吐累了就不吐了，结果，他吐了一节课也不累，即使吐到没口水了，就用嘴发出“呸呸”的声音，延续他的“杰作”！第二个方法继续失败！,教育第二招：,第三个方法：既然他喜欢吐口水是吧，那我就不理他，我叫全班同学也不要理他，结果，他还是自己一个人在那里断断续续的吐口水；第三个方法也失败了；,教育第三招：,实在没有办法了，我就去请教熟悉那个学生老教师，那个老师说，教育好他只能用一个办法，那就是在他吐口水的时候不要理他，而且是要好几天都不理他，他就是想要别人注意他，一天的不理他不够引起他注意，要连续的好几天都不理他，他就会自打没趣的不吐了，我带着好奇，尝试了这个老师说的方法，结果真如他所说，那个学生他自己一个人吐了一个星期，我都没理他，第二个星期回来的时候，他就不吐了，看来，有些对于有些学生在可以引起他人注意的时候，作为一名老师，如果想要改过他的行为，苦口婆心教育不了，那就采用忽略法，可能这个忽略法要坚持实施一段时间，学生的行为才会改正过来。,教育第四招
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