语文八年级上册《苏州园林》优秀教学课件：37页.ppt

生活中不是缺乏美,而是缺乏发现美的眼睛 -罗曼罗兰,发现美,美在粗犷,美在清新,美在原始古朴,美在动感,美在静谧,美在气势,苏州园林美在，美就美在,（要求说出自己的感受）,请欣赏图片,试用一句话说出苏州园林美的一个方面。,苏州园林美在，美就美在,（要求说出自己的感受）,请欣赏图片,试用一句话说出苏州园林美的一个方面。,叶圣陶,（1894年10月28日1988年2月16日）原名叶绍钧，汉族人。字秉臣。江苏苏州人，著名作家、语文教育家、编辑家、儿童文学作家、文学出版家和社会活动家。稻草人是我国第一部童话集。1928年创作了优秀长篇小说倪焕之。,叶圣陶,解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。,给红色的字注音：,轩榭（ ）池沼（ ）对称（ ） 重峦叠嶂（ ）丘壑（ ） 嶙峋（ ）镂空（ ） 斟酌（ ）阑干（ ）,zho,xunxi,chn,h,ln xn,lu,zhn zhu,ln,zhn,作为苏州人的叶圣陶认为 苏州园林有一种怎样的美?,1、苏州园林的整体特点是什么？ 2、文章从哪些方面介绍苏州园林的？,我阅读 我感知,苏州园林的整体特点:,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画,讲究亭台轩榭的布局（3段） 讲究假山池沼的配合（4段） 讲究花草树木的映衬（5段） 讲究近景远景的层次（6段）,注意角落的图画美（7段） 注意门窗的图案美（8段） 注意色彩搭配的协调美（9段）,完美的图画 （2段）,不止 这些 （10）段,把握结构,合作探究,2、务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。课文是从哪几方面具体说明这个特点的？,A、讲究花草树木的映衬 B、注意角落的图画美 C、讲究亭台轩榭的布局 D、讲究近景远景的层次 E、注意色彩搭配的协调美 F、注意门窗的图案美 G、讲究假山池沼的配合,讨论探究,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。, ,自读课文3-9段,划出能具体表现图画美的句子,再读一读.,品味图画美,鉴 赏 美,请你用所学的知识来鉴赏下面的图片(任选一张)。说说:美在,苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。 -课后小结,1、作者在描绘苏州园林的美时采用了哪些说明方法？有何作用？,1作比较： 在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。 在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。 在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。,2举例子 例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。 3摹状貌 例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。 小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。,语言特点：说出下列句画横线的词的作用 （1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 （2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 （3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 （4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。 （5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 （6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。,（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。 （2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。 （3） “务必”“无论”“总是”强调了图画美。 （4）“绝大部分”是从范围上作出限制。 （5）“极少”则从数量上加以限制。 （6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。,语言特点： 语言准确、生动、周密、精炼,学以致用,挑战自我,-我来做导游,提示：注意介绍的条理 注意介绍的方法 用上重要的词语,江 南