山水田园诗(正式).ppt

咬文嚼字品诗意,“诗赋以一字见工拙 ”,山水田园诗四首,关于山水田园诗,陶渊明开创的田园诗通过描写田园风光表达隐逸情怀，谢灵运开创的山水诗描写山水之胜抒发对祖国秀丽河山的热爱之情。唐朝田园诗继承了陶谢山水田园诗的精神旨趣，在大自然中追求任情适意、快然自足的乐趣，领会老庄超然物外、与大化冥合为一的境界；艺术上,他们继承了重兴寄和感受、谢灵运重观赏和刻画的传统，形成寄情于自然美之中的基本表现方式。代表诗人为孟浩然与王维。,山水田园诗的特点,山水诗的思想内容： 1、歌颂祖国山河的壮丽，表达自己的雄心壮志，如杜甫的望岳。 2、描写秀丽的风光，表达自己对自然的喜爱之情，或表达隐居情怀，如孟郊的望终南山 3、描写羁旅愁思或怀才不遇的不幸遭遇，如孟浩然的宿建德江。 常用手法：借景抒情，融情于景。,山水田园诗的特点,田园诗的思想内容 1、描写自然景色，表现对田园生活的向往，如王维积雨辋川庄作。 2、借景表达自己与众不同，厌倦官场，不愿同流合污的高贵品质，如陶渊明的归园田居 。 常用手法：白描手法 借景抒情,移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。,旷野天低衬孤寂，孤月近人慰孤情,愁,羁旅之愁，思乡之情。,宿建德江,孟浩然,近,低,诗眼？,第一步：整体把握，读出诗词的大致意思。 第二步：炼字炼句，品味诗词的精妙之处 1、一字显旨（心情、思想感情、意境）诗眼 2、一字传神（形象感） 泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 大漠孤烟直，长河落日圆。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 第三步：联想想象，把握诗词的意境所在,鉴赏方法,品味本课中其余三首诗的炼字妙处及诗意。,合作学习,终南山望余雪,祖咏,终南望余雪 终南阴岭秀， 积雪浮云端。 林表明霁色， 城中增暮寒。,浮,明,流云动，积雪耀，仿似飘浮在云端。,明：染亮,田家杂兴八首其二,储光羲,田家杂诗八首（其二） 众人耻贫贱，相与尚膏腴。 我情既浩荡，所乐在畋渔。 山泽时晦暝，归家暂闲居。 满园植葵藿，绕屋树桑榆。 禽雀知我闲，翔集依我庐。 所愿在优游，州县莫相呼。 日与南山老，兀然倾一壶。,乐,本诗通过抒写自己不羡荣华富贵，追求田园之乐，表现了自己不与官场中人同流合污的节操，体现了诗人高洁傲岸的情怀。,游终南山 南山塞天地， 日月石上生。 高峰夜留景， 深谷昼未明。 山中人自正， 路险心亦平。 长风驱松柏， 声拂万壑清。 即此悔读书， 朝朝近浮名。,游终南山,孟郊,塞,生,驱,拂,此诗硬语盘空，险语惊人，直言快语，情感表露无遗。,悔,溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风洒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起，孤灯隔远汀。,请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。,2007年高考广东卷,一、炼字型,设问方式 1、某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。 2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。 4、诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。,答题步骤 1、解释该字在句中的含义。看看该字使用了什么手法。释含义明手法 2、展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎样的景物或怎样的人物特征。描景象摹情态 3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在整体上看表达技巧的作用。点情境/表感情/谈作用 注意：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。,溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风洒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起，孤灯隔远汀。,请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。,2007年高考广东卷,“穿”在文中有“穿行”之意，“数”即数数。（释含义） （诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。） 诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，又坐在林中百无聊赖地数起了流萤。（描景象/摹情态） “穿”字形象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。（表感情）,菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 (1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2分) （04浙）,答案:“空”是徒劳之义,表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。,高考示例,(1)解释该字在句中的含义。,(2) 把该字放入原句中描述景象。,(3)点出该字作用，烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。,答题步骤,与夏十二登岳阳楼 李 白（2005福建） 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。 诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？（4） 雁引愁心去”一句更妙。 “引”在文中有“带走”之意，运用了拟人手法。（释含义/明手法） 大雁高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是大山衔来了团圆美好之月。愁去喜来，互相映衬。 （描景象） 此句写出了李白流放遇赦的高兴心情。 比“雁别秋江去”只是写大雁冷漠地离别秋江飞去，更具有感情色彩，并与下句互相对仗、映衬，从而使形象显得生动活泼，情趣盎然。（表感情/谈作用）,一词领全诗型 设题方式：某词是全诗的关键，为什么？ 古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 其答题思路是：（1）该词对突出主旨所起的作用。 （2）从该词在诗中结构上所起的作用来考虑。,春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻