西师大版六年级语文上册《匆匆》课件.ppt

匆,匆,重庆垫江生辉学校 张苏敏,文章体裁:,散文,散文以抒发作者的内心感情和思想体验为创作目的。,作者简介：,朱自清（1898-1948）原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。 他的散文成就很高，写景抒情，委婉细致，意境清新幽雅，语言质朴而又有风采。 他一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。 他的散文代表作有荷塘月色背影绿等。,初步感知课文 按要求听课文朗读： 1.注意生字新词； 2.用 划出自己最喜欢的或认为含义深刻的句子。,生字新词 涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐,cn cn,shn shn,lu lu,pi hui,zh wn,zhng rng,lng lng l l,自读课文，写出每个自然段的段意。,听读课文,思考: 1 课文中作者向我们提出了什么问题?,2这个问题在课文什么地方还有,说明什么?,哪些句子或段落写出了日子的一去不复返？划出来反复读一读，再就你的体会与同桌交流。,捕捉时间精灵,品读一：,我们的日子为什么一去不复返呢？,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧，那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧，现在又到了哪里呢？,燕子可再来 杨柳可再青 花儿可再开,逝去的日子不再回,对比,用形象化的对比有什么作用？,引出对时光和人生的思考。,自读课文 找出描写时间来去匆匆的相应段落。,说说这句话的含义？,品读二,我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子，我不禁头涔涔而泪潸潸了。,我们的日子为什么一去不复返呢？,我的日子逝去了多少呢？,作者意识到了时间匆匆吗？他的表现又如何？找出文中语句。,“我不禁头涔涔而泪潸潸了” “我掩着面叹息”,为什么,时间流逝而一事无成,八千多日子,像针尖上一滴水,时间,流 大海,对比,表现了日子“溜去”的特点是：不知不觉，无影无声。显示出个人在宇宙面前多么渺小，人生多么短暂。,比喻,我们的日子为什么一去不复返呢？,我的日子逝去了多少呢？,八千多个日子是怎样逝去的呢？,在第三段，作者又提出了什么问题？,品读三：,去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚哇，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。,我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。,时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。说说作者是怎样在这一段表现“时日匆匆”这一意境的。,在这一段里，作者用拟人手法写太阳：“他有脚，轻轻悄悄地挪移”；他从盆边，从碗里，从眼前，从手边过去了；他从我躺着的身上，休息的脚边跨过和飞去；我叹息时，又从叹息里闪过。他逝去得飞快，无影无踪。这样生动具体的描写，让我们见到了时光的形象，他再不是看不见摸不着的空灵之物，而是有形有迹，可见可寻。,作者思想感情：回顾惋惜,作者回顾自己逝去了的八千多个日子：从白天到夜晚，一日之间，“我”尽在琐琐碎碎、平平庸庸、毫无意义的活动之中，而太阳却毫不留情离我而去。八千多个日子就是这样过去的。,读第一段和第三段，找找用了哪些修辞手法,内容 修辞,第一段：写时间一去不复返 第三段：具体写时间匆匆,第一段：排比 反问,既优美又浅近,通过写三种春天的景物，不仅意向优美，而且有潜在的含义：我们的青春一去不复返，实在值得珍惜。,表现“我”对时间一去 不复返的惶急的心态,第三段：拟人 排比,把时间的流逝写得 有形有声，可见可闻,写出时间无时不在 匆匆流逝,齐读第四段，找出能表现作者由感悟而发奋的心境的句子。,我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？,作者在最后一段再次强调要珍惜 时间，并与首段遥相呼应。,齐读最后一段,采用第一人称的好处：,显得亲切、自然、真实，便于直接抒发感情。,于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时便从凝然的双眼前过去。,过去的日子从轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。,挑战名家,仿写句子: _的时候,日子从_过去 ,感受对生命的追问,让我们试着来回答：怎样才算是留下了生命的痕迹，没有白白的在这个世界上走一遭？可以举一个你佩服的人做例子来说明。,将时间用于工作，那是成功的代价 将时间用于思考，那是智慧的来源 将时间用于运动，那是青春的奥秘 将时间用于阅读，那是知识的源泉 将时间用于爱人，那是幸福的所在 将时间用于奉献，那是人生的真谛 将时间用于空想，那是生命的浪费 将时间用于微笑，那是减负的良方 将时间用于计划，那是你能做好上述一切秘诀。,由此，你懂得了什么？,能不能用格言、警句、诗文来表达自己的感情？,光阴易逝，岂容我待 ？ 人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。 时间是没有声音的锉刀