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10以内加减法练习题（九）21+1=6+1+1=4+23=96+5=952=3+5+1=934=2+21=1+1+2=1+1+1=3+3+3=2+2+3=7+2+1=6+3+1=1035=953=2+2+2=32+1=21+1=6+1+1=4+23=96+5=952=3+5+1=934=2+21=3+42=4+4+2=3+33=1+2+3=2+2+6=77+9=3+5+1=934=2+21=3+42=4+4+2=52+1=1+3+4=1+4+5=1+5+1=1+6+2=1+72=2+1+7=2+3+5=2+4+4=3+4+1=3+2+3=与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。93+2=单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表
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