1516学年六年级数学上册期末考试试题（苏教版）

15-16学年六年级数学上册期末考试试题（苏教版）学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，精品编辑老师为大家整理了六年级数学上册期末考试试题，供大家参考。一、认真读题，谨慎填写。(每空1分，共20分)1、 ( )( ) = ( )( ) =( )( ) =12、12 米是( )米的45 ; ( )米是12 米的45 。3、6小时15分=( )时 2 立方分米=( )毫升4、2.3的倒数的倒数是();0.5与它的倒数相差()。5、5比4多( )%，4比5少( )%6、一个长方体纸箱，长5分米，宽3分米，高4分米，它的体积是( )立方分米。7、某个车间去年生产50万个零件，今年比去年增产 ，今年比去年多生产( )万个零件。8、一个长方体木块的长是20厘米，宽是10厘米，高是8厘米，从这块木头上切一个最大的正方体后，剩下部分的体积是( )立方厘米。9、比24吨少1/4吨的是(比24吨少1/4的是( )吨;24吨比( )少1/4.10、元旦期间同学们布置教室，一根彩带长20米，第一次用去它的 ，第二次 用去 米，还剩( )米。11、 千克小麦可以磨面粉 千克，1千克小麦可磨面粉( )千克， ( )千克小麦可以磨出1千克面粉。12、一个正方形，一组对边增加10%，另一组对边减少2厘米，面积不变。这个正方形的面积是( )13、糖果店要配置一种礼品糖，所需奶糖和巧克力的质量比为53。现要配置这种礼品糖，奶糖和巧克力各有60千克，那么当奶糖全部用完时，巧克力还剩( )千克。二、反复比较，精心选择。(5分)1、如图：将右面的纸片折起来可以做成一个正方体。这个正方体的6号面的对面是( )号面。A.2 B.3 C.42、盈盈花了10元钱买了2本笔记本和4枝圆珠笔，笔记本与圆珠笔的单价比是31。笔记本与圆珠笔的单价分别是( )。A、3元和1元 B、2元和2元 C、1元和2元 D、3元和2元3、一盒有净含量为750毫升的长方体盒装酸奶，量得外包装长8厘米，宽5厘米，高15厘米，根据以上数据，你认为净含量的标准是( )。A.真实 B.虚假 C.无法确定4、食堂有2吨大米，每天吃 吨，可吃(如果每天吃 ，可吃( )天。A.8 B.6 C.4 D.25、苹果重量的 47 等于梨的重量的 23 。那么苹果重量( )梨的重量。A、等于 B、少于 C、多于 D、不多于三、慎重审题，细心计算。(共37分)1、直接写得数。(5分)= 2= 14= 10 = =2= = = = 4 =2、计算(能简便要简便)(27分)( 34 - 325 )100 27 1711 + 211 57 113 + 126 +152 +1104 +120812( 56 -126 )52 89 (25 + 110 )10 201920192019 2019320 132 1011 ( + )23+ ( - ) 3、解方程。(6分)3+4=5.5 =21四、动手实践，操作应用。(4分)1、有一个长方体容器，底面长30厘米，宽20厘米，高10厘米，里面的水深6厘米(最大面为底面)，如果把这个容器盖紧(不漏水)，再朝左竖起来(最小面为底面)，里面的水深是多少厘米?2、如图，长方形面积是240平方厘米，已知甲的面积是长方形面积的25%，乙的面积是多少?五、应用题(28分，每题4分)1、一袋大米120千克，吃掉 ，吃掉多少千克?2.在4个同样的大盒和6个同样的小盒里装满球，正好是304个，每个小盒比大盒少装16个。每个大盒和小盒各装多少个球?3、一个养殖场有鸡和鸭共2400只，其中鸡与鸭的只数比是8：7，卖掉一些鸡后，鸡与鸭的只数比是1：2，卖掉了多少只鸡?4、一个底面是正方形的长方体，把它的侧面展开是一个边长是20厘米的正方形，这个长方体的体积是多少?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。5、城北小学四五六年级的人数比是2：3：4，六年级转走25%学生，这时四五六人数一共有320人，问城北小学五年级有多少人?6、有一个正方形容器，棱长是25厘米，里面注满了水，有一根长50厘米，横截面是12平方厘米的长方体铁棒，现将铁棒垂直插入水中。问：会溢出多少立方厘米的水?w要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。7、阅览室看书的同学中，女同学占35 ，有 5名女同学离开，这时看书的同学中，女同学占47 。原来阅览室里一共有多少名同学?“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”