15年秋六年级数学上学期期末试卷3（北师大版）

15年秋六年级数学上学期期末试卷3（北师大版）数学的学习是必要的，为了帮助大家更好的学习数学，本文为大家推荐的是期末试卷1、在一个圆里面所有的_相等，所有的也_相等。2、40比50少(? )%? 50比40多(? )%。3、圆有_条对称轴，等腰梯形有_条对称轴，等腰三角形有_条对称轴，长方形有_条对称轴，正方形有_条对称轴，等边三角形有_条对称轴。4、圆的周长12.56厘米，直径是_厘米，半径是_厘米，面积是_平方厘米。5、 的分数单位是_，它有_个这样的分数单位，分子要加上_个这样的分数单位才是1。如果分子乘2，分母应该加_，分数的值不变。6、某工厂计划要生产100吨的水泥，实际生产了150吨，计划占实际的_(百分之几)，实际比计划超产了_(百分之几)。7、(? )确定圆的大小，( )确定圆的位置。8、如果一个圆的周长是6.28厘米，现在把圆的半径扩大到原来的2倍，则周长是( )厘米，面积同时就会扩大到原来的( )倍。9、在一个长是8厘米，宽是4厘米的长方形内剪下一个最大的圆，这个圆的面积是(? )平方厘米，剩下有(? )平方厘米。10、一个车轮的直径是40厘米，车轮转动一周大约前进了(? )厘米。如果车轮每分钟转动80周，5分钟车轮可以走(? )米。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。11、甲数比乙数多20%，乙数比甲数少(? )%。本文为大家推荐的是期末试卷，希望大家抓紧时间冲刺考试。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生