20182019学年湘教版高一地理必修一第二章第三节大气环境第2课时教学案_第1页
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第2章 第三节 大气环境第2课时 风的形成 全球气压带和风带的分布班级 姓名 小组_第_号【学习目标】1.理解不同力作用下的风向,掌握实际气压分布图中风向的画法。2.学会汇制全球气压带风带分布图,说出气压带风带的移动规律。【重点难点】理解风的受力情况，和气压带风带的分布和移动规律【学情分析】学生已经掌握热力环流，大气的基本情况，已经掌握了基础的地理常识，理解本节内容相对不是很难，但本节是重点，需要学生们熟练的掌握。【导学流程】自主学习内容1、 回顾旧知二、基础知识感知(一)大气的水平运动1作用力2高空风向：高空大气在_力和_力的共同影响下，风向与等压线_。3近地面风向：除了受水平气压梯度力和地转偏向力的影响外，还要受摩擦力的影响，在三个力的共同作用下，风向与等压线_。(二）三圈环流的形成和气压带、风带的分布(以北半球为例，如下图)(1)三圈环流成因：高低纬度间的_和_共同作用的结果。组成：a_、b_、c_。(2)气压带、风带的分布气压带：A_、B_、C_、D_。 E 带，风向为 风。风带： F 带，风向为 风。 G 带，风向为 风3气压带、风带的季节移动(1)原因：太阳直射点随_而南北移动。(2)移动规律：就北半球而言，与二分日相比，气压带和风带的位置大致夏季偏北，冬季偏南。三、探究问题1、等压线图中风的判断读“风的形成示意图”，完成下列问题。 (1)该图表示近地面还是高空风向？_，其依据是_。(2)A、B、C代表风所受的三个力，其名称分别是_、_、_。(3)此风在_(南、北)半球。如果没有B的影响，风向是_。(4)若图中等压线之间差值相等，E、F两点，风速较大的是_。2.气压带风带的移动1. A、B、C的节气分别为 、 、 2. 由于 随季节变化而南北移动，气压带和风带在一年内也作周期性的季节移动。在北半球，与二分日相比，气压带和风带的位置大致夏季偏_,冬季偏_。四、基本知识拓展与迁移图示气压带、风带分布气压带和风带在不同的角度观察会有不同的表现形式，近年来，高考常涉及局部图和变式图的考查，但大都离不开以下三种类型：请及时记录自主学习过程中的疑难小组讨论问题预设水平气压梯度力、地砖偏向力，摩擦力的大小与风速有何关系？提问展示问题预设 探究问题中等压线中的风的判断。课堂训练问题预设右图所示是以极点为中心的半球示意图，箭头表示地球自转方向。读图回答12题。1.图例所示的气压带名称是( ) A.赤道低气压带 B.副热带高气压带 C.副极地低气压带 D.极
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