20182019学年河北省唐山市乐亭县九年级（上）期中化学试卷（解析版）

2019-2019学年河北省唐山市乐亭县九年级（上）期中化学试卷一、选择题（每小题2分，共50分）1（2分）以下对自然资源利用的过程中只发生物理变化的是（）A铝土矿炼铝B液化气燃烧C木材制桌椅D海水提取镁2（2分）“关爱生命，注意安全，拥抱健康”是永恒的主题，下列做法不符合这一主题的是（）A尽量选择公共交通工具出行B自带布袋购物C实验剩余药品应放回原试剂瓶D在食品袋中充入氮气，可延长食品的保存期限3（2分）下列实验操作正确的是（）A酒精灯使用B取用固体药品C向试管中加入固体D向试管滴液体4（2分）对生活中下列现象的解释不正确的是（）现 象解 释A自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂分子受热，体积变大B6000L氧气在加压情况下可装入容积为40L的钢瓶中气体分子间间隔大，易于压缩C在无外力条件下，花粉会在平静的水面上移动分子在不断运动D湿衣服在夏天比在冬天干得快温度升高，分子运动速率加快AABBCCDD5（2分）下列物质由分子构成的是（）A汞B干冰C金刚石D氯化钠6（2分）下列同学对“SO2”的认识中，不正确的是（）ABCD7（2分）下列总结出的规律符合严谨、全面、科学的是（）A原子失去电子后形成的离子一定是阳离子B质子数相同的粒子一定是同种元素的原子C最外层上的电子数少于4的原子一定属于金属元素D分子能分，原子不能分8（2分）下列关于燃烧现象的描述中正确的是（）A木炭在空气中燃烧后，生成黑色的固体B石蜡在氧气中燃烧，生成水和二氧化碳C铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D红磷在空气中燃烧，产生大量白雾9（2分）二氧化碳能用于灭火，主要是因为（）A二氧化碳能与燃烧物发生化学反应B二氧化碳溶于水可生成碳酸C二氧化碳是无色无味的气体D二氧化碳的密度比空气大，一般情况下既不能燃烧，也不支持燃烧10（2分）点燃的火柴棍燃烧端朝上时，其未燃尽便熄灭的主要原因是（）A缺乏氧气B火柴棍的着火点升高了C缺乏可燃物D燃烧端下方的火柴棍温度不易达到着火点11（2分）花青素（化学式C15H11O6）具有缓解眼睛疲劳、保护视力的作用，该物质主要来源于各种蔬菜和水果，下列关于花青素的说法正确的是（）A花青素由碳原子、氢原子和氧原子构成B花青素中的碳、氢、氧元素质量比是15：11：6C花青素的相对分子质量是287gD花青素在氧气中充分燃烧后生成二氧化碳和水12（2分）下列反应中，既不属于分解反应也不属于化合反应的是（）A碳酸钙氧化钙+二氧化碳B红磷+氧气五氧化二磷C甲烷+氧气二氧化碳+水D氯酸钾氯化钾+氧气13（2分）下列现象能用质量守恒定律解释的是（）A化学反应中常伴随热量变化，有的放热，有的吸热B100g干冰完全汽化成100g气体C10gNaCl溶解在90g水中，成为100gNaCl溶液D一定量的煤完全燃烧后生成的所有物质的质量之和大于煤的原质量14（2分）根据图中提供的信息判断，下列说法正确的是（）A属于同种元素B表示的元素在形成化合物时化合价为+1价C的化学性质相似D硒元素原子核内中子数为3415（2分）亚硝酸钠（NaNO2）外观与食盐极相似，有咸味，区别它们的有效方法是隔绝空气加热，没有明显变化的是食盐，能分解放出刺激性气味气体的是亚硝酸钠，此气体可能（）ASO2BNH3CN2DNO216（2分）新型净水剂铁酸钠（Na2FeO4）中，铁元素的化合价是（）A+2价B+3价C+5价D+6价17（2分）推理是一种重要的学习方法，下列推理正确的是（）A化学变化都遵循质量守恒定律，所以质量不发生改变的变化就是化学变化B化合物是由多种元素组成的纯净物，所以由多种元素组成的纯净物一定是化合物C离子是带电的原子或原子团，所以带电的微粒就是离子D二氧化碳能用来灭火，所以用来灭火的气体一定是二氧化碳18（2分）下列各组中，前者属于后者的（）A化合物 单质B元素 原子C氧化物 化合物D纯净物 化合物19（2分）下列有关水的叙述正确的是（）A煮沸可以使硬水软化B地球表面淡水资源非常丰富C水可以溶解任何物质D明矾净水的作用是杀菌消毒20（2分）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳而不能用硫酸的原因是（）A两种物质间不能反应B反应太剧烈来不及收集C因为硫酸易挥发，因而产生的气体中混有杂质D生成了微溶性物质覆盖在石灰石表面，阻止了反应的进一步进行21（2分）物质的组成、结构决定性质。下列有关说法错误的是（）A氧气与氮气的化学性质不同的原因是分子构成不同B氧气和液氧都具有助燃性的原因是它们都由氧分子构成C蔗糖与葡萄糖灼烧都得到炭黑的原因是它们都含有碳元素D金刚石与石墨物理性质差异大是由于碳原子的结构不同22（2分）鉴别下列各组物质的方法不正确的是（）A氮气和氧气一一闻气味B铁片和铜片一一观察颜色C水和澄清石灰水一一通入二氧化碳气体D碳酸钙和氯化钙一一滴加稀盐酸23（2分）在一个密闭容器中放入X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表，则关于此反应认识错误的是（）物质XYZQ反应前质量/g202137反应后质量/g未测32112A物质Z可能是该反应的催化剂B反应后物质X的质量为15gC反应中Y、Q的质量比为6：5D物质Y一定是单质24（2分）A、B、C三只小烧杯内分别依次盛有一定体积的浓氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按如图所示进行探究活动，不能得到的结论是（）A氨水能使酚酞溶液变红B碱能使酚酞溶液变红C空气不能使酚酞溶液变红D浓氨水易挥发，氨气易溶于水25（2分）下列图象或装置能正确反映其所述实验事实的是（）A电解水B两份完全相同的过氧化氢溶液有无二氧化锰制氧气C测定空气中氧气的体积分数D实验室制取并收集二氧化碳二、非选择题（本题包括六小题，每空1分共29分）26（4分）如图是自来水消毒过程中发生反应的示意图，产物D具有杀菌消毒作用。（1）当A物质泄漏时，可闻到刺激性气味，这说明分子具有的性质是 。（2）该反应中，没有发生变化的微粒是 （填微粒符号）。（3）C物质的水溶液能使紫色石蕊试液变成 色。（4）物质杀菌消毒的化学原理是 （填物理或化学）变化。27（7分）用适当的化学用语填空：（1）锌元素被称为“智力之花”，该元素符号是 ；（2）安全的氦气艇中填充的气体 （3）三个硫离子 （4）地壳中含量最多的元素与地壳中含量最多的金属元素形成的化合物 （5）某种气体在空气中的体积分数占78%，表示出它的8个分子 （6）氧化镁中镁元素为+2价 （7）代表的微粒是 28（4分）从下列物质中选择适当的序号填空：铁矿石氧化铜液氧冰水共存物铁粉高锰酸钾氨气洁净的空气，属于混合物的是 ；属于单质的是 ；属于氧化物是 ；含有氧分子的是 。29（6分）小明在实验室观察完品红扩散实验后，想把变红的水做一个简单的处理后再排入下水道。请根据如图相关信息，回答下列问题：（1）图2过滤操作中必须用到的玻璃仪器分别是漏斗、 、烧杯，请指出该图中一处明显的错误 。（2）小明同学将红色液体按过滤的正确操作完成后，发现过滤后的液体中仍有少量品红固体，则造成这种情况可能的原因是（填一种即可） 。（3）经过重新过滤后，水中的品红固体已完全除尽。此时小明想让水变得无色透明，应该选择的另一种净水方法是加入物质 （填名称），利用其 作用除去水中的色素。（4）下列实验能证明水是由氧元素和氢元素组成的是 （填序号）。A氢气在氧气中燃烧B水的蒸发C电解水实验D水的净化30（4分）用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件。实验过程如下：将白磷放在燃烧匙内，塞好胶塞；从长颈漏斗向瓶内迅速注入60的水至刚刚浸没白磷：连接好注射器，向瓶内推入空气，瓶内水面下降，当白磷露出水面时立即燃烧，停止推入空气：白磷熄灭后瓶内水面上升，最后淹没白磷。请回答下列问题：（1）白磷燃烧的化学符号表达式为 。（2）对比中白磷露出水面前、后的现象，说明燃烧需要的条件是 。（3）中瓶内水面上升的原因是 。（4）瓶内如果用冷水，白磷不会燃烧是因为 。31（4分）已知A、B、C、D、E是初中化学常见的五种物质，它们之间的转化关系如图所示，部分反应物、生成物及反应条件已略去（图中“”表示一种物质可以转化为另一种物质）。A、B是组成元素相同的氧化物，C是B、D两物质进行光合作用的产物，E是大理石的主要成分。请回答下列各题：（1）B物质的化学式为 ；（2）反应基本反应类型为 ；（3）物质C的用途之一为 ；（4）反应的化学反应符号表达式为 。三、实验探究题（本题包括两小题，每空1分共13分）32（3分）对比归纳是学习化学的重要方法。请你参与下列探究活动并回答问题。【探究活动一】如图1：探究影响木炭燃烧剧烈程度的因素木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，说明了影响木炭燃烧剧烈程度的因素是 。【探究活动二】如图2：把干燥的紫色石蕊纸花和湿润的紫色石花纸花分别伸入两瓶干燥的二氧化碳气体中，下列有关说法正确的是 （填序号）ACO2与水发生了反应B水具有酸性C干燥的紫色石蕊纸花变红D湿润的紫色石蕊纸花变红【探究活动三】如图3：探究在一定条件下，气态分子的扩散速率与分子的相对分子质量之间的相互关系。在玻璃管两端甲、乙两处分别放着蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花，可以看到浓氨水挥发出来的氨分子和浓盐酸中挥发出来的氯化氢分子接触时生成的大量白烟较多在C处。说明了二者的关系是 。33（10分）现有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题。（1）写出图中标示的仪器名称 。（2）若用A装置制取氧气，写出A中发生反应的符号表达式 ，通过排水量测定所收集到的氧气体积，则可选用A、F、G，且各装置的管口连接顺序是：abcd，则F装置图内导管b和c的长短情况是 （填“b长c短”或“c长b短”），若用C装置收集氧气，验满方法是 。（3）若选用A、E装置制取氧气，主要操作步骤有加入药品加热检验装置的气密性收集气体停止加热将导管移出水面，正确的顺序是 （写序号）。（4）实验室制取氢气，可用金属锌粒与稀硫酸反应制得。制氢气的发生装置应选用 （填字母）装置；收集氢气可选用D或E装置，由此推断氢气具有的物理性质是 ， 。（5）写出图1试管内反应的符号表达式 。某同学通过查阅资料得知，双氧水在70以上会较快分解产生氧气。为了验证加热双氧水也可以产生氧气，同学们选择如图2装置（气密性良好）进行实验。实验中观察到试管内产生气泡，但将带火星的木条放在导管口没有复燃，可能的原因是 。四、计算题（本题包括两小题，共8分）34（5分）一种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命，而获得2019年诺贝尔生理学或医学奖。磺胺（化学式为 C6H14N2O2S）是青蒿素（C16H22O2）之前最热门的抗疟药物之一。回答下列问题：（1）一个磺胺分子中含有 个原子。（2）青蒿素中的氢元素与氧元素的质量比是 。（3）14.1g青蒿素中含有碳元素的质量和多少克二氧化碳中含有碳元素的质量相等？35（3分） 有一种牙膏侧面的标签如图：（1）单氟磷酸钠的化学式是Na2PO3F，若该牙膏中的含氟量为0.19%，这里标明的氟的含量是指 。A氟分子 B氟元素 C氟原子（2）该支牙膏含氟的质量为 g。（3）若此牙膏中只有单氟磷酸钠含氟，则这支牙膏中单氟磷酸钠的质量是多少？（写出计算过程，结果保留2位小 数。）2019-2019学年河北省唐山市乐亭县九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题2分，共50分）1【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可。【解答】解：A、铝土矿炼铝的过程中有新物质铝等生成，属于化学变化。B、天然气燃烧的过程中有新物质二氧化碳和水生成，属于化学变化。C、木材制桌椅的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。D、海水提取镁的过程中，有新物质镁等生成，属于化学变化。故选：C。【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。2【分析】A根据开私家车既浪费能源又造成空气的污染进行分析；B根据自带布袋购物可以减少使用塑料袋进行分析；C根据实验剩余药品的处理方法进行分析；D根据氮气的性质比较稳定进行分析。【解答】解：A、尽量使用公共交通工具出行，少开私家车多步行，可以节约能源保护环境，故A做法符合这一主题；B、自带布带购物，可以减少使用塑料袋而造成的白色污染问题，故B做法符合这一主题；C、实验时应节约药品，实验剩余的药品一般放在指定容器中，不能放回原试剂瓶，防止试剂污染，故C做法不符合这一主题；D、氮气的化学性质不活泼，所以可充灌在食品包装袋内延长保质期，故D做法符合这一主题。故选：C。【点评】化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一。3【分析】A、酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”。B、根据取用固体药品的注意事项进行分析判断。C、根据向试管中加入固体的方法进行分析判断。D、根据向试管滴液体的方法进行分析判断。【解答】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，点燃酒精灯要用火柴点燃，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误。B、取用固体药品时要用药匙或镊子，不能用手直接拿，图中所示操作错误。C、向试管中加入粉末固体时，为避免药品沾在试管口或试管壁上，可先使试管横放，把盛有药品的药匙或纸槽小心送到试管底部，然后使试管直立起来，图中所示操作正确。D、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管内壁。应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误。故选：C。【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。4【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可。【解答】解：A、自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂，是因为温度升高，分子间的间隔（而不是体积）增大，故选项解释错误。B、气体分子间间隔大，易于压缩；氧分子之间有一定的间隔，在加压时分子之间的间隔变小，故6000L氧气在加压情况下可装入容积为40L的钢瓶中，故选项解释正确。C、在无外力条件下，花粉会在平静的水面上移动，是因为构成花粉的分子在不断运动的，故选项解释正确。D、湿衣服在夏天比在冬天干得快，是因为温度升高，分子运动速率加快，故选项解释正确。故选：A。【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。5【分析】根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，气态的非金属单质和一般由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析判断即可【解答】解：A、汞属于金属单质，是由汞原子直接构成的，故选项错误。B、干冰是固态二氧化碳，是由二氧化碳分子构成的，故选项正确。C、金刚石属于固态非金属单质，是由碳原子直接构成的，故选项错误。D、氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故选项错误。故选：B。【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，对物质进行分类与对号入座、掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键6【分析】化学式的意义：（1）宏观上：A、表示一种物质，B、表示组成物质的元素种类；（2）微观上：C、表示由分子构成的物质中的一个分子，D、表示构成物质的一个分子中所含各元素的原子数目。【解答】解：二氧化硫是一种物质，是宏观概念，它是由二氧化硫分子构成的，不是由氧原子和硫原子构成的，也不能说物质由微粒组成，只能用构成，可以说二氧化硫由硫元素和氧元素组成。A、C、D的说法正确，B的说法不正确。故选：B。【点评】本题考查的是化学式的意义：宏观上有：（1）表示一种物质，（2）表示组成物质的元素种类；微观上有：（1）表示由分子构成的物质中的一个分子，（2）表示构成物质的一个分子中所含各元素的原子数目。7【分析】A、根据原子和离子的关系进行解答；B、根据质子数相同的粒子不一定是同种元素的原子进行解答；C、根据最外层上的电子数少于4的原子不一定属于金属元素进行解答；D、根据分子和原子的关系进行解答。【解答】解：A、原子失去电子后形成的离子一定是阳离子，故A正确；B、质子数相同的粒子不一定是同种元素的原子，例如水分子和氖原子的质子数相等，但是不是同种元素，故B错误；C、最外层上的电子数少于4的原子不一定属于金属元素，例如氢元素的原子最外层上的电子数为1，属于非金属元素，故C错误；D、在化学变化中，分子能分，原子不能分，故D错误。故选：A。【点评】通过回答本题知道了质子数相同的微粒不一定是同种元素的原子，最外层上的电子数少于4的原子不一定属于金属元素，氯化钠是由离子构成的。8【分析】A、根据木炭在空气中燃烧的现象进行分析判断B、根据石蜡在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据铁在氧气中燃烧的现象进行分析判断D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、木炭在空气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误。B、石蜡在氧气中燃烧，生成水和二氧化碳是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确。D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误。故选：C。【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别9【分析】二氧化碳不能燃烧、不支持燃烧，密度比空气的密度大，常常用来灭火【解答】解：二氧化碳不能燃烧、不支持燃烧，密度比空气的密度大，常常用来灭火。故选：D。【点评】本题主要考查物质的性质和用途，物质具有多种性质，解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的10【分析】可燃物燃烧需要同时具备两个条件，一是与氧气接触，二是温度达到可燃物的着火点【解答】解：点燃的火柴竖直向上时，产生的热量主要随着热空气上升，火柴梗的温度上升很慢，不容易达到其着火点，所以火柴梗不易继续燃烧。故选：D。【点评】柴无论怎样放置，着火点不能改变，接触氧气的量不变，潮湿程度一样，所以火柴梗是否容易继续燃烧与这些因素无关11【分析】A根据物质的构成来分析；B根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析；C根据相对分子质量的单位来分析；D根据物质的组成以及质量守恒定律来分析。【解答】解：A花青素是由分子构成的，而不是由原子直接构成的，故错误；B花青素中的C、H、O元素质量比是（1215）：（111）：（166）15：11：6，故错误；C相对分子质量单位是“1”，不是“克”，常常省略不写，故错误；D由质量守恒定律，反应前后元素种类不变，花青素在氧气中充分燃烧后生成二氧化碳和水，故正确。故选：D。【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。12【分析】分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；据此进行分析判断【解答】解：A、碳酸钙氧化钙+二氧化碳，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误。B、红磷+氧气五氧化二磷，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误。C、甲烷+氧气二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应；该反应既不属于分解反应又不属于化合反应，故选项正确。D、氯酸钾氯化钾+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误。故选：C。【点评】本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）、化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键13【分析】化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成化学反应都遵循质量守恒定律【解答】解：A、化学反应中常伴随一些热量的变化，有的反应放热，有的反应吸热，不能用质量守恒定律解释热量的变化。故选项错误；B、100g干冰完全汽化成100g气体的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不能用质量守恒定律解释。故选项错误；C、10g食盐溶解在95g水中，成为90gg食盐溶液的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不能用质量守恒定律解释。故选项错误；D、煤在氧气中燃烧是碳和氧气发生化学反应的过程，参加反应的碳、氧气的质量之和与反应后生成二氧化碳的质量相等，符合质量守恒定律。也就是生成的所有物质的质量之和大于煤的原质量。故选：D。【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化14【分析】原子中，核电荷数=核内质子数=核外电子数=原子序数；元素是具有相同质子数的一类原子的总称；一般情况下，最外层电子数小于4的，反应中容易失去电子，大于4的反应中容易得到电子，等于4的，既不容易得到电子，也不容易失去电子。【解答】解：A、是氯元素，是镁元素，不属于同种元素，该选项说法不正确；B、表示的元素是钠元素，最外层电子数是1，反应过程中容易失去最外层的1个电子，在形成化合物时化合价为+1价，该选项说法正确；C、最外层电子数是7，容易得到电子，最外层电子数是8，不容易得失电子，因此化学性质不相似，该选项说法不正确；D、硒元素原子核内中子数不是34，核内质子数是34，该选项说法不正确。故选：B。【点评】元素周期表反映了元素之间的内在联系，要注意理解和应用。15【分析】化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变【解答】解：亚硝酸钠中不含有硫元素和氢元素，分解时不能生成二氧化硫和氨气；氮气是无色、无味的气体，因此亚硝酸钠分解生成的气体不是氮气；二氧化氮是一种有刺激性气味的气体，因此亚硝酸钠受热分解生成的气体是二氧化氮。故选：D。【点评】化学反应遵循质量守恒定律，即反应前后元素种类不变，这是判断物质化学式的基础16【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合铁酸钠的化学式进行解答即可【解答】解：钠元素显+1价，氧元素显2价，设铁元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）2+x+（2）4=0，则x=+6价。故选：D。【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此类题17【分析】A、质量守恒定律是物质在发生化学变化中表现出来的一种规律，适用于化学变化；物质发生物理变化，则不适用于质量守恒定律来解释B、由不同种元素组成的纯净物是化合物C、常见的带电的粒子有离子、质子、电子等，据此进行分析判断D、根据不燃烧不支持燃烧的气体可用于灭火【解答】解：A、化学变化都遵循质量守恒定律，质量不发生改变的变化不一定就是化学变化，也可能是物理变化，如10g水变为10g水蒸气，故选项推理错误。B、化合物是由多种元素组成的纯净物，由多种元素组成的纯净物一定是化合物，故选项推理正确。C、离子是带电的原子或原子团，带电的粒子不一定是离子，也可能是质子、电子等，故选项推理错误。D、氮气、二氧化碳都是不燃烧不支持燃烧的气体，都可用来灭火；故选项推理错误。故选：B。【点评】本题难度不大，掌握质量守恒定律的适用范围、化合物的特征、常见的带电的粒子、燃烧的概念等是正确解答本题的关键18【分析】根据物质的分类判断各种物质之间的关系，是并列关系，还是交叉关系，还是包含关系【解答】解：A、纯净物包含单质和化合物，所以二者属于并列关系，故A错；B、元素属于具有相同核电荷数的一类原子的总称，所以前者不属于后者，故B错；C、化合物包含着氧化物、酸、碱、盐，所以化合物包含着氧化物，所以前者属于后者的，故C正确；D、纯净物包含单质和化合物，所以后者属于前者，故D错。故选：C。【点评】解答本题关键是要熟悉物质的分类情况，知道各类物质间的关系19【分析】A、根据硬水软化的方法来分析；B、根据地球表面淡水资源的现状进行分析；C、根据水是一种常用的溶剂进行分析；D、根据明矾净水原理是铝离子水解生成胶体进行分析判断【解答】解：A、煮沸过程中，可溶性的钙镁离子化合物会转化为沉淀，而达到软化的目的，故A叙述正确；B、地球表面的70.8%被水覆盖，但淡水资源并不丰富；故B叙述错误；C、水是一种常用的溶剂，但水并不能溶解所有的物质，如水不能溶解油脂，故C叙述错误；D、使用明矾只能加快水中不溶性固体小颗粒的沉降，不能消毒杀菌；故D叙述错误；故选：A。【点评】化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一20【分析】如果用稀硫酸和大理石或石灰石反应，结果生成微溶性固体硫酸钙，它覆盖在大理石或石灰石表面，使酸与大理石或石灰石脱离接触，导致反应太缓慢A稀硫酸和大理石或石灰石能反应，反应太缓慢，最后停止；B稀硫酸和大理石或石灰石反应，其有关化学方程式为：CaCO3+H2SO4（稀）CaSO4+H2O+CO2，结果生成微溶性固体硫酸钙，它覆盖在大理石或石灰石表面，使酸与大理石或石灰石脱离接触，导致反应太缓慢，最后停止；C硫酸不易挥发；D稀硫酸和大理石或石灰石反应生成微溶性固体硫酸钙，它覆盖在大理石或石灰石表面，使酸与大理石或石灰石脱离接触，导致反应太缓慢，最后停止；【解答】解：实验室常用稀盐酸和大理石或石灰石反应，所得CO2气流平稳，气体又较为纯净，选用稀盐酸制CO2最合适。而改用稀硫酸和大理石或石灰石反应，其有关化学方程式为：CaCO3+H2SO4（稀）CaSO4+H2O+CO2，结果生成微溶性固体硫酸钙，它覆盖在大理石或石灰石表面，使酸与大理石或石灰石脱离接触，导致反应太缓慢，最后停止。A、稀硫酸和大理石或石灰石能反应，反应太缓慢，最后停止，故A错；B、稀硫酸和大理石或石灰石反应，其有关化学方程式为：CaCO3+H2SO4（稀）CaSO4+H2O+CO2，结果生成微溶性固体硫酸钙，它覆盖在大理石或石灰石表面，使酸与大理石或石灰石脱离接触，导致反应太缓慢，最后停止，故B错；C、硫酸不易挥发，因而产生的气体中没有杂质，故C错；D、稀硫酸和大理石或石灰石反应生成微溶性固体硫酸钙，它覆盖在大理石或石灰石表面，使酸与大理石或石灰石脱离接触，导致反应太缓慢，最后停止。故D对；故选：D。【点评】通过此题的解决，同学们学会了选取实验原理进行制取气体的方法，同时也考查学生对实验室制取二氧化碳知识的掌握水平21【分析】A、根据分子的基本性质，进行分析判断。B、根据同种物质的分子性质相同进行分析判断。C、根据质量守恒定律进行分析判断。D、根据金刚石和石墨性质差异较大的原因，进行分析判断。【解答】解：A、氧气与氮气化学性质不同，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子性质不同，故选项说法正确。B、由于氧气和液氧都是由氧分子构成的，同种物质的分子性质相同。所以，氧气和液氧都具有助燃性，故选项说法正确。C、蔗糖与葡萄糖灼烧后都变成炭黑，说明它们都含有碳元素，故选项说法正确。D、金刚石与石墨物理性质差异较大的原因碳原子的排列方式不同，故选项说法错误。故选：D。【点评】本题难度不大，物质的结构决定物质的性质，了解碱与酸具有相似化学性质的原因、分子的基本性质等是正确解答本题的关键。22【分析】鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。【解答】解：A、氮气和氧气均没有气味，不能用闻气味的方法进行鉴别，故选项正确。B、铁片和铜片分别是银白色、紫红色金属，用观察颜色的方法可以鉴别，故选项错误。C、二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊，与水反应生成碳酸，但无明显变化，可以鉴别，故选项错误。D、碳酸钙与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，稀盐酸与氯化钙不反应，可以鉴别，故选项错误。故选：A。【点评】本题有一定难度，在解决鉴别物质题时，判断的依据是：所选试剂需要与待鉴别的物质反应并出现明显不同的现象。23【分析】由题意可知，根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和，则可求“未测”值；反应后质量增加的物质是生成物，反应后质量减小的物质是反应物，反应前后质量没有变化的物质可能是催化剂，也可能既不是反应物，也不是生成物，结合图中数据进行分析即可【解答】解：由题意可知，根据质量守恒定律，反应前各物质的质量总和=反应后生成各物质的质量总和，设未测值为a，则可列式：20+2+1+37=a+32+1+12，解得a=15；A、物质Z的质量在反应前后不变，可能是该反应的催化剂，故正确；B、由分析知，反应后物质X的质量为15g，故正确；C、反应中Y、Q的质量比为（322）g：（3712）g=6：5，故正确；D、X、Q质量减少，是反应物，Y质量增加，是生成物，该反应是化合反应，因此物质Y一定是化合物，故错误；故选：D。【点评】根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和24【分析】根据分子运动的性质和酚酞遇碱溶液能变红的性质回答。浓氨水能挥发出氨气，氨气溶于水形成氨水呈碱性。【解答】解：A、氨水能使酚酞溶液变红，正确，因为氨水呈碱性。B、碱能使酚酞溶液变红，这种说法正确，不能确定是氨气还是氨气对应的碱性溶液所致，所以不能通过这个实验得出的结论，故此项错误。C、C烧杯不变色，说明空气不能使酚酞溶液变红。D、通过对比实验，能说明浓氨水易挥发，氨气易溶于水，溶于水溶液呈碱性。故选：B。【点评】通过对比实验得出结论，是化学学习中常用的一种方法，要注意控制好变量，从而得到正确的实验结论。25【分析】A、根据电解水实验的现象及结论解答；B、根据催化剂的作用分析；C、测定空气中氧气的体积分数原理解答；D、根据二氧化碳易溶于水解答；【解答】解：A、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气的题比为2：1，质量比为1：8，故错误；B、双氧水分解生成氧气，加催化剂和不加催化剂产生的氧气一样多，只是反应的速率不同，故错误；C、红磷燃烧消耗氧气，可以用来测定空气中氧气的体积分数，故正确；D、二氧化碳易溶于水，不能用排水法收集，故错误；故选：C。【点评】该题为图象题，这样的题型往往每个选项考查不同的知识点，或化学反应或溶液组成等，多数考查物质（沉淀、气体）质量、质量分数的变化，在解题时对每个选项认真分析，找准考查的知识点，结合对应的知识迁移解答。二、非选择题（本题包括六小题，每空1分共29分）26【分析】（1）根据分子是不断运动的，分析A物质泄漏时，可闻到刺激性气味；（2）化学反应中，原子是没有发生变化的微粒；（3）根据HCl的水溶液显酸性；（4）利用次氯酸的强氧化性进行杀菌消毒。【解答】解：根据反应的微观过程模拟图可知，反应物为氯气和水，生成物为氯化氢、次氯酸，化学式为：A为Cl2，B为H2O，C为HCl，D为HClO。（1）由于分子是不断运动的，所以当A物质泄漏时，可闻到刺激性气味；（2）化学反应中，原子是没有发生变化的微粒，所以该反应中，没有发生变化的微粒是氯原子、氢原子和氧原子，微粒符号是：Cl、H、O；（3）C为HCl，HCl的水溶液显酸性，所以C物质的水溶液能使紫色石蕊试液变成红色；（4）物质杀菌消毒过程中有新物质生成，属于化学变化；故答案为：（1）分子是不断运动的； （2）H，O，Cl；（3）红；（4）化学。【点评】本题主要考查了微粒观点及模型图的应用；要想解答好这类题目，就要理解和熟记微粒观点及模型图的应用，以及与之相关的知识。27【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。【解答】解：（1）锌元素被称为“智力之花”，该元素符号是Zn，故填：Zn；（2）安全的氦气艇中填充的气体是氦气，故填：He；（3）三个硫离子就是在硫离子的前面加上数字3，故填：3S2；（4）地壳中含量最多的元素与地壳中含量最多的金属元素形成的化合物是氧化铝，故填：Al2O3；（5）某种气体在空气中的体积分数占78%，该气体是氮气，它的8个分子就是在氮气化学式的前面加上数字8，故填：8N2；（6）氧化镁中镁元素为+2价就是在氧化镁化学式中镁元素符号的正上方加上+2，故填： O；（7）代表的微粒是镁离子，故填：Mg2+。【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。28【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成；单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物；氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物。【解答】解：铁矿石中含有铁的化合物和一些杂质，属于混合物，洁净的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；液氧和铁粉都是由一种元素组成的纯净物，都属于单质；氧化铜和冰水共存物（水）都是由氧元素和另外一种元素组成的化合物，都属于氧化物；液氧和洁净的空气中都含有氧分子。故填：；。【点评】判断纯净物和混合物时，就是判断物质的物质组成；判断是否是单质、化合物、氧化物时，既要判断元素组成，又要判断物质组成。29【分析】（1）根据过滤的操作和注意事项分析回答；（2）根据过滤的注意事项分析回答；（3）根据活性炭的吸附性分析回答；（4）根据质量守恒定律分析判断。【解答】解：（1）图2过滤操作中必须用到的玻璃仪器分别是漏斗、玻璃棒、烧杯，由图示可知，该图中一处明显的错误是：漏斗的下端未紧靠烧杯的内壁。（2）小明同学将红色液体按过滤的正确操作完成后，发现过滤后的液体中仍有少量品红固体，则造成这种情况可能的原因是：滤纸破损、过滤时液面高于滤纸的边缘。（3）经过重新过滤后，水中的品红固体已完全除尽。此时小明想让水变得无色透明，由于活性炭具有吸附性，应该选择的另一种净水方法是加入物质活性炭，利用其吸附作用除去水中的色素。（4）A、氢气在氧气中燃烧生成了水，能证明水是由氧元素和氢元素组成的；B水的蒸发，是物理变化，不能证明水是由氧元素和氢元素组成的；C电解水生成了氢气和氧气，能证明水是由氧元素和氢元素组成的；D水的净化，是除去了水中的杂质，不能证明水是由氧元素和氢元素组成的。故答为：（1）玻璃棒，漏斗的下端未紧靠烧杯的内壁；（2）滤纸破损等；（3）活性炭，吸附；（4）AC。【点评】本题主要考查了过滤、活性炭的吸附性和质量守恒定律的知识，难度不大，根据已有的知识分析解答即可。30【分析】由题目的信息可知，（1）依据白磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷解答；（2）分析中实验现象说明燃烧需要的条件是：必须与氧气接触；（3）分析中瓶内水面上升的原因：白磷燃烧消耗瓶内氧气，生成的P2O5是固体，瓶内气体减少，压强减小，形成压强差。（4）依据燃烧的条件分析解答即可；【解答】解：（1）白磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，符号表达式为：4P+5O22P2O5；（2）中白磷露出水面前、后的改变的条件是否与氧气接触，露出水面，白磷燃烧，故说明燃烧需要的条件是必须与氧气接触；（3）中瓶内水面上升的原因：白磷燃烧消耗瓶内氧气，生成的P2O5是固体，瓶内气体减少，压强减小，形成压强差；（4）可燃物燃烧需要的条件是温度达到着火点以及与氧气接触，而瓶内如果用冷水，温度较低，达不到白磷的着火点，所以白磷不会燃烧；故答案为：（1）4P+5O22P2O5；（2）可燃物必须与氧气接触；（3）白磷燃烧消耗瓶内氧气，生成的P2O5是固体，瓶内气体减少，压强减小，形成压强差；（4）温度较低，达不到白磷的着火点；【点评】本考点考查的是燃烧的条件，燃烧的条件有三个：有可燃物；可燃物与氧气接触；使可燃物达到着火点；本题通过创设实验情境，考查了燃烧的三个条件缺一不可。学生体会了实验的魅力，使得学生在实验中学化学。31【分析】根据“E是大理石的主要成分”，则推测E是碳酸钙；根据“A、B是组成元素相同的氧化物，C是B、D两物质进行光合作用的产物”，结合图框，则推测A为双氧水，B为水，C为氧气，D为二氧化碳，代入检验。【解答】解：根据“E是大理石的主要成分”，则推测E是碳酸钙；根据“A、B是组成元素相同的氧化物，C是B、D两物质进行光合作用的产物”，结合图框，则推测A为双氧水，B为水，C为氧气，D为二氧化碳，代入检验，符合题意。（1）根据分析，B物质的化学式为H2O；（2）反应为氢气和氧气反应生成水，基本反应类型为化合反应；（3）根据分析，物质C为氧气，故用途之一为助燃；（4）反应为二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙和水，化学反应符号表达式为CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O。故答案为：（1）H2O；（2）化合反应；（3）助燃；（4）CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O。【点评】本题属于框图式推断题，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。三、实验探究题（本题包括两小题，每空1分共13分）32【分析】【探究活动一】根据木炭燃烧的实验现象可以判断影响反应速率的因素；【探究活动二】根据二氧化碳和水反应会生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色进行分析；【探究活动三】微观粒子是不断运动的，分子的相对分子质量越小，运动的越快，相对分子质量越大，运动的越慢。【解答】解：【探究活动一】木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，说明了影响木炭燃烧剧烈程度的因素是氧气的浓度，即氧气浓度越大，反应越剧烈；故填：氧气的浓度；【探究活动