地球万岁教学设计（冀教版）教案

地球万岁教学目标： 1.有感情地朗读课文，了解诗歌内容。 2.知道为了让人类拥有美好的一切，我们必须保护好地球，这意义十分重大。教学重点： 引导学生了解诗歌内容，理解诗人对地球未来的企盼，体会诗歌蕴含的情感。教学准备： 多媒体，相关教学软件、资料，小信箱、信笺。课时安排：一课时。教学过程：一、运用多媒体，激情导入。2 1.（出示多媒体课件）镜头一：展示美丽的地球在浩瀚无边的宇宙中的情形，它是那样的玲珑剔透，是那样的晶莹可爱。镜头二：展示阳光、沙滩、草原、森林地球上的人们幸福生活的情形。 2.师：美丽的地球是人类的母亲，是生命的摇篮，它是我们共同的家园。今天，我们要学习的地球万岁就是一首献给地球的歌。（板书课题：地球万岁，学生齐读课题）二、初读诗歌，了解大意。8 1.学生自由读诗歌，要求正确、通顺。 2.分成小组，一小节一小节地大家轮流读，相互指正。 3.讨论每一小节的大意。 （学生自学时，教师巡视、辅导）三、理解内容，体会情感。16 1.师：这首诗共有几个小节？请说说各个小节的意思。（生：10个小节） 2.师：请愿意朗读课文的同学选一个自己喜欢的小节朗读。（学生自由选择，表演朗读、比赛朗读） 3.重点指导理解第七、八、九、十节诗的内容。 “地球把它的一切都给了我们”请同学说说，地球给了我们什么。（生：阳光、空气、土地、植物） （板书：地球把它的一切都给了人类） “可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情”“在共同的家园里厮杀” （出示美伊战争的相关电视资料、报纸资料）教师引导学生结合近期的美伊战争进行谈论，说说战争给地球上的生态带来什么严重问题。（生：空气污染） （板书：人类曾经和正在做着惭愧的事） “美人鱼的歌声，在柔风中飘荡，岸边的橄榄树，向过往的船只招手” 师：“美人鱼”是安徒生童话里的人物，美人鱼是善良和美的化身。“橄榄树”象征和平，这段话包含着作者对和平和美的渴望。同学们，象征和平的还有哪些呢？（生：鸽子） 作者渴望和平还可以从哪些诗句看出来？（生：） 最后一小节为了美好的一切指的是什么？（生：和平、友谊、自由、美好） 师：请同学们说说看，我们人类怎样才能拥有这美好的一切？（生讨论、回答。师板书：为了拥有美好的一切，好好保护地球。）四、练习朗读，培养情感。8 1.师：我来给同学们朗读我喜欢的一个小节，然后请同学们也选择自己喜欢的句子，同桌交流朗读，好吗？ （出示幻灯片）太阳/是大家的，月亮/是大家的。地球/每时每刻/都自转着-哪里的白天/都不会永驻，哪里的黑夜/都不会永驻，哪里的黑夜/都不能持久。地球上的/每一个人/都有权力/分享，阳光的明媚，月光的温柔。（读时：前两行要读得平稳些、亲切些，“大家”应重读，强调平等与分享。后行用降调读，一扬一抑成呼应，有变化，最后四行，要重读。“月光”句用平调，语速徐缓，让人陶醉在溶溶的月色中，尽情享受自由和幸福。） 2.学生同桌交流朗读。 3.指名朗读。（配上音乐） 4.全班有感情朗读。五、行为升华，激情无限。5 1.（出示第九小节幻灯片）“人人都懂得和学会了爱-珍惜每一棵花草树木，每一把泥土，每一条江河溪流，每一声小鸟的啁啾” 师：假如你是一棵小草，你是泥土，你是江河，你是，请来说说，你将会向人们呼吁些什么？ （生：各自说出自己的看法和做法） 2.同学们，学习这首诗，你们有没有自己想说的话，有没有自己对美好未来的梦想。你们也来写写一首小诗，或三言两语，向地球母亲表达你对她的爱，好吗？ （发下课前准备好的信笺，上面印有和平鸽） 3.学生把自己的设想和祝福写在小信笺上，并投入到事先准备好的小信箱中。 4.教师随机抽出一些信笺，诵读学生的心愿。（配乐）六、总结。1 师：今天同学们充满激情地学了这首诗，并且也像作者一样对地球母亲的未来充满梦想和祝福，表达了自己的爱。希望同学们能把这激情延续下去，在周