冬至的梦教学设计（冀教版）教案_第1页
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冬至的梦教学设计（冀教版）教案_第3页
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文档简介

冬至的梦教材简要分析教学目标教学重点 参考教案书写教案第一课时一、情趣导入1.大家听说过二十四节气歌吗?（学唱二十四节气歌。）2.师：二十四节气中有“冬至”这一节气。结合你所收集的资料，说一说你了解的“冬至”。3.今天我们要学习的课文题目是冬至的梦（板书课题）。看到这个题目，你有什么问题呢？二、小组检查预习1.在小组里轮读课文，要求读准字音，读通句子。相互评价，相互学习。2.小组里读生字词，解决刚才遇到的困难。把易错的、难读的生字词做标记，并想办法记忆。还有争议的问题一会全班解决。三、交流研讨小组汇报筛选后的知识的。重点出示组内的问题。四、质疑答疑学生可能提出的词语：向往 涌动学生可能提出的词语：绽出 返青 拔节 五、自学文本 快速浏览课文，说一说课文主要讲了什么事？六、交流研讨主要讲了冬末初春时万物复苏的美好景象，及我和爷爷对春天的向往。七、综合训练 用自己喜欢的方式记忆并书写文中的生字词。八、小结 谈收获。 二课时一、复习引入听写词语。地窖 蚯蚓 藤条 返青二、自学文本 默读课文思考：为什么说“冬至的梦”是“温暖的梦，希望的梦”？你是从文中那些地方感受到的？小组合作，进行交流，汇总发言材料。注意结合课文中的原句，抓住关键词。三、交流研讨引导学生感受大自然给予的色彩和生机，交流时重点把握以下几个要点：（1）课文是怎样描写冬至后的景象的？你从中感受到了什么？（在第二自然段中，从果园里的苹果树，那份在呼唤春天中焕发出的勃勃生机。由此感受到冬至的梦是温暖的梦。）板书：温暖的梦（2）冬至过后，人们开始期盼天气转暖，大地解冻，树木泛青，枝条吐芽，期待着春天快快到来。课文是怎样描述我们对春天的期盼的？哪些地方让你印象深刻？（第三自然段，从“还不能”“难熬”“总会”“一直等到”“完全变成”等词语中看出冬至的梦要经历八十一天，这是一个等待的过程，在这个等待中，让我们感悟到那份蕴藏着的希望，冬至的梦是希望的梦。这段中，课文巧妙的插叙了爷爷“涂红梅”的故事，使文章极富生活情趣，揭示了爷爷对生活、对春天的热爱。）（3）在第四自然段中作者发出心底的呼唤“向往明朗的温暖的春天”，但是“更深深地怀念那无数个漫长的冬夜里曾经做过的温暖的梦”。为什么冬至的梦那样令人怀念呢？（在冬夜里等待春天的过程是美好的，因为它让我们始终心怀希望，心怀向往。）板书：希望的梦（4）课文最后一段，再次提到梅花图，表达了作者怎样的情感？“但看图中梅树红，便是门外柳叶青。”这副对联中蕴含着什么？四、质疑答疑学生互相质疑解疑。老是抛给学生的问题：文中两次提到梅花图，分别表达了“我”和爷爷怎样的情感？五、综合训练学了这一课你有什么体会？把对课文的感悟写在小练本上。（体会冬至的梦是作者对春天的期盼，是对生命力的讴歌，是对大自然的赞美，是对生活的热爱。）六、小结 谈收获。一课时情境引入检查预习交流研讨
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