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文档简介

,吴永才 常州市教育科学研究院 2014.9.9,化学教学情境创设的冷思考,联系方式：对“名师课堂”钱华老师公开课的点评,融生,时效,常态,教学 情境,化学是什么？ 1化学人类进步的关键。 【格林西奧多西博格】 2化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化的 一门科学。【义务教育化学课程标准】 3化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、 性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究分子和创造分子。【普通高中化学课程标准】 4化学是一门中心的、实用的、创造性的科学。 【R布里斯罗，化学的今天和明天】 5化学是一门以实验为基础的科学。,总结性评价,形成性评价,学习需要分析,学习 内容 分析,学习者 分析,学习目标的阐明,教学策略的制定,教学媒体的选择和运用,教学设计成果的运用,修改,修改,前端分析！,策略(媒体)！,实施、评价！,教学设计的一般模式,1.【2010江苏高考19（4）】某有机物C9H10NO3属于-氨基酸，能与FeCl3溶液发生显色反应，且苯环上的一氯代物只有2种。写出两种满足上述条件的该有机物结构简式。,2.今有一化合物，其分子式为C55H70O19N10，已知将它完全水解后只得到下列四种氨基酸：,该多肽是_肽？ 水解时，需要_个水分子？ 水解得到_个谷氨酸分子？ 水解得到_个苯丙氨酸分子？,拓展延伸内盐：,氨基酸的主要物理性质： 天然氨基酸均为无色晶体； 熔点较高，在200300C熔化时分解； 一般能溶于水（少数例外）； 难溶于乙醇、乙醚。,情境创设与教学目标（适宜）,情境创设与学情（切合）,情境创设与师、生认知（贴近、符合）,在体验与理解中生成,写出下列氨基酸的结构简式和分子式 4.谷氨酸 氨基戊二酸,在探究与互动中生成,由甘氨酸和丙氨酸形成的二肽可能有几种？,Q1:分子内与分子间？ Q2:相同分子间与不同分子间？ Q3:链状与环状？,非智力因素与学习,情境功能,氨 基 酸 与 人 体 健 康,情感与情绪,茚三酮,氨
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