高二选修一专题5—9课标解读与教学建议(交大附中王元英2013.3.8).ppt

1,课标解读与教学建议,必选一专题59,交大附中 王元英,2,一、关于选修1的几点思考,1、如何处理教材？选修太丰满，分数太骨感，把握课标和高考要求是根本、删繁就简、多做减法。,2、 如何进行备课？建议单元式备课 （单元整体出发整合教学内容，确立单元教学目标，安排教学过程及其策略）,3、如何提高教学效益？把握改革模块知识和学习的规律性。,学习思路： 为什么改？（必要性） 为什么能改？（可能性） 怎么改？改什么？（方式和内容） 结果和影响？,改革的根本动因是新经济的成长 穷则思变是改革的直接推动力 改革是破旧立新，新旧对比能加深理解 近代改革探讨的重点一定是改革与近代化的关系,3,二、课标解读,工业文明影响下的改革： (专题五 欧洲宗教改革) 专题六 穆罕默德阿里的改革 专题七 俄国农奴制改革 专题八 明治维新 专题九 戊戌变法,4,选修一专题五 欧洲的宗教改革,课标要求 （1）了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。 （2）知道马丁路德的宗教改革主张， 理解欧洲宗教改革的实质。 （3）简述欧洲宗教改革的主要内容， 分析欧洲宗教改革的历史作用。,2013考纲：1西方人文精神的发展 （1）文艺复兴和宗教改革 （2）启蒙运动,5,权 倾 欧 洲,（1）政治:教皇至高无上，教权凌驾于王权之上，干涉各国的政治权力，是西欧封建统治的国际中心。 （2）经济:天主教会是西欧最大的封建主， (占据欧洲1/3的土地，征收什一税、出售赎罪券敛财） （3）思想文化上：掌握圣经解释权，用落后教义控制人们思想，支配文化教育 (4)社会生活：人人都是天主教徒，从生到死都受天主教会的影响。,（1）了解中世纪天主教的地位， 认识欧洲宗教改革的必要性。,教会的堕落、野蛮,解读：了解中世纪时天主教在欧洲政治、经济、思想文化、社会生活中的地位，了解14-16世纪欧洲在政治、经济、思想文化领域的发展变化，分析这些变化对天主教统治带来的挑战 ，认识宗教改革的必要性。,改革的必要性,天主教会面临的挑战 （经济、政治、思文）,6,（2）知道马丁路德的宗教改革主张，理解欧洲宗教改革的实质。,2012福建卷考查角度,解读： 知道马丁路德宗教“因信称义” 、“人人皆祭司”等 、建立廉俭教会等主张，分析欧洲宗教改革首发于德意志的原因，理解宗教改革的实质是资产阶级在宗教外衣掩饰下发动的反封建的政治运动，是文艺复兴之后欧洲又一场思想解放运动,7,2012福建卷 A选修1历史上重大改革回眸（15分） 阅读下列材料，回答问题。 材料一 （德意志）“所在教士职位都应该脱离那暴虐的教皇，并且要恢复地方主教的职权”；“应该规定，凡属世俗的事都不应该送到罗马判决，只应该由世俗当局处理。” 马丁路德致德意志民族基督教贵族公开书（1520年） 材料二 致德意志民族基督教贵族公开书第一版印了4000册，不到一周便销售一空。这本书在一年之中，至少重版了十三次。 克利斯坦宗教改革 材料三 九十五条论纲原本只是那个时代教会改革呼声中的一声就像一个在黑暗森林中行走的小孩，他划着一支火柴本来是为了看清脚下的路，却点燃了整片森林。 刘新利欧洲文艺复兴史 （1）据材料一指出马丁路德的主张。为什么材料二所述“公开书”销量这么大？（7分） 主张：建立民族教会；司法实行政教分离。 原因：反映了德意志民族的迫切要求；印刷术的应用。 （2）如何理解材料三中“他划着一支火柴本来是为了看清脚下的路，却点燃了整片森林”？推动了“点燃了整片森林”的力量还有哪些？（8分） 理解：路德原本反对罗马教会兜售赎罪券，结果引发了西欧宗教和世俗社会的改革。 力量：国王、诸侯等；人民群众；卡尔文（加尔文）等教会人士。,8,作用： 1、经济上：一定程度上促进了资本主义的发展。（新教的“新”集中体现在教义和教规上反映了资产阶级的要求，） 2、政治上：打击了以罗马天主教会为代表的封建势力，为资产阶级夺取政权开辟了道路。 3、思想上：摧毁了天主教会的精神独裁，传播了资产阶级思想，促进西欧各国的民族文化和教育事业的发展。有利于欧洲民族意识高涨和民族国家的形成。,（3）简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。,解读： 掌握路德改革、加尔文宗教改革、亨利八世改革的背景和内容，从经济、政治、思想等方面分析宗教改革的历史作用。,9,专题六 穆罕默德阿里改革（ 2013四川考纲：不考）,课标要求： （1）了解穆罕默德阿里改革的历史背景。 （2）简述穆罕默德阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用。,解读： （1）了解奥斯曼帝国对埃及的统治、马木路鲁克、包税制以及法英对埃及的入侵等史实 ，理解埃及人民面临着反对外来侵略和反对本国马木鲁克封建统治两大任务，认识到阿里改革顺应了历史发展的潮流。 （2）知道阿里改革在经济、政治、文化教育上改革的内容，认识阿里改革对埃及近代化的影响。,10,选修一 专题七俄国农奴制改革,课标要求 （1）简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。 （2）概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。 （3）探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。,2013考纲： 4、近代俄国与日本的改革 （1）俄国农奴制改革 ,11,（1）简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。,经济上：农奴制阻碍了俄国资本主义经济的发展（根因） 政治上：农奴制激化社会矛盾 思想上：出现反对农奴制和专制统治的新思潮 对外：农奴制妨碍对外扩张，克里米亚战争的失败，国际地位下降、社会危机加剧（直接原因）,解读：了解农奴制阻碍俄国社会发展和农奴制面临危机的表现，从经济、政治、对外方面理解农奴制的存废已经成为俄国社会矛盾的焦点，认识改革的必要性；认识沙皇废除农奴制的主观目的。,必要性,可能性：亚历山大二世改革自救以维护统治,12,（2）概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。,解读：掌握“二一九法令”关于人身自由、公民权利、份地赎买、农民管理的主要内容 ，分析认识“二一九法令”的历史进步性和局限性，进一步体会辨证地、多角度地分析问题的方法。,(2011山东高考)下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。阅读材料，回答问题。 右图描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。 一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说，“农民们愁容满面并且低下了头农民中怨声和叫喊越来越高” 1876年，一位地主说：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时受奴役的所有迹象都已经消失得无影无踪。” (1)结合所学知识，说明俄国废除农奴制的必要性。 (2)关于农民获得“解放”，为什么会出现不同的描述？你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。,13,（3）探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。,（2010高考安徽文综19题） 列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那么就必然会承认这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。”这表明农奴制改革 A.为资本主义发展扫清了障碍 B.确立了资产阶级代议制 C.促进了俄国的近代化 D.阻止了革命在俄国的发生,解读：掌握农奴制改革后俄国资本主义发展、上层建筑变革的情况，理解经济基础与上层建筑的辩证关系，从政治经济等方面探讨1861年改革对俄国近代化的影响，认识1861年改革的局限性和19世纪70年代上层建筑改革的保守性。认识制度改革对国家稳定和社会发展所具有的重要意义。,影响 经济近代化：俄国走上迅速发展资本主义道路 政治近代化：出现民主化气息 军事近代化：建立了西方式的军事管理机构 4.思想近代化：客观上使西方资产阶级的思想和统 治方式开始传入俄国，变革的愿望日益强烈,14,(2010江苏高考)阅读下列材料： 材料一 早在战争开始之前，朕难以忘怀的先皇便曾向我国所有忠实臣民以及世界各强国庄严地发表过声明，消除对我们东方教友的迫害和保卫他们的权利是他唯一的目的和愿望。俄罗斯人！你们的劳动及牺牲不是白费的。伟大的事业已经实现了，虽然这是通过另外一种不能预见的道路来实现的，现在朕可以问心无愧地结束流血牺牲，将宝贵的和平归还朕可爱的祖国。结束克里米亚战争的宣言(1856年3月19日) 材料二 然而到了19世纪60年代，它的弱点暴露无遗，内部很不稳定，对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的，又是经济的。亚历山大二世所推行的改革与其说是振衰起敝的灵丹妙药，不如说是暴露疾病的症状。 英艾瑞克霍布斯鲍姆资本的年代 请回答： (1)就战争目的、结果和影响批驳材料一中亚历山大二世的观点。 (2)为克服材料二中的“关键弱点”，俄国统治者采取了哪一重大举措？,15,选修一专题八 明治维新,课标要求： （1）知道明治维新的历史条件。 （2）概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。 （3）分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。,2013考纲： 4、近代俄国与日本的改革 （2）日本明治维新,高考热点：,16,2011江苏卷 24【历史上重大改革回眸】（10分） 19世纪中后期，日本政府大力推行置产兴业政策，迅速走上资本主义发展的道路。阅读下列材料： 材料一 兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种志愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。 守屋典郎日本经济史 材料二 自明治初年，渐行所谓奖励工业。（工部省）开拓矿山、制造机械和造船不计利息，不计减损产品不能销售之物，则自行标价，尽藏库中 故而穷于支付工资与购入材料，只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取。即或是矿山、造船等需用几十万元得官营事业也都是如此弊病。 高桥龟吉日本近代经济形成史 材料三 经济学者田口卵吉（1880）发表评论说：“政府之制造，已确实妨碍民间同种产业之兴起，应该中止劝奖保护之政策，使政府的事物限定在适当的领域之内 日本人民业足已同外国人竞争，业已能够经营制造商业，何须政府自身为之?” 米庆余明治维新日本资本主义的起步与形成 请回答： （1）依据材料一，概括明治维新之初政府殖产兴业的方式及原因。（3分） （2）19世纪80年代，日本殖产兴业的方式发生了怎样的变化？依据材料一、三概括这种变化的原因。（5分） （3）日本地震引发福岛核泄露事故以后，政府对东京电力公司实施监管。据此并综合上述材料，请就政府在经济发展中的作用谈谈你的认识。（2分）,17,（1）知道明治维新的历史条件。,解读： 知道明治维新前日本资本主义因素的成长及影响，理解幕府体制瓦解的内部动因；知道佩里叩关对日本产生的多重影响；了解日本倒幕运动的主要经过与结果，从必要性和可能性两方面认识明治维新产生的历史条件。,18,（2）概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。,解读： 1、概述明治维新的主要过程。 2、理解五条誓文的内容；概述明治维新在政治、经济、军事、文化等方面的基本内容及其改革效果，认识改革能够解放生产力的道理。 3、探讨明治维新成功意义，理解近代化道路的多样性。,19,（3）分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。,历史地位 1.经济：明治维新为资本主义经济的发展创造了条件，使日本实现了由封建农业国向资本主义工业国的转变。 2.政治：建立了君主立宪政体，成为亚洲第一个立宪国家。 3.文化：西方近代思想文化得到传播，社会面貌发生深刻变化。 4.对外关系上：摆脱了民族危机,实现了民族独立，跻身世界强国行列; 走上了对邻国侵略扩张的军国主义道路。,解读： 掌握 日本明治维新后资本主义经济发展的史实 ，了解1889年日本宪法确立的政治体制和侵略亚洲邻国的史实 ，从经济工业化、政治民主化、思想文化近代化等方面，认识明治维新对日本近代化所起的推动作用，树立顺应世界潮流与追求和平发展的价值观。,(2011福建高考)阅读下列材料，回答问题。 材料一 1大日本帝国由万世一系之天皇统治。 3天皇神圣不可侵犯。 4天皇为国之元首，总揽统治权 5天皇在帝国议会协赞下，行使立法权。 6天皇裁可法律 7天皇召集帝国议会 11天皇统率陆海军 大日本帝国宪法(1889年),材料二 43国王人身神圣不可侵犯 45执行权属于国王一人。他任免大臣。他下令颁布法律 46国王对军队发布最高命令。 47国王任命全部军官以及国家其他部门官员 51国王召集两院开会他可同时解散两院 普鲁士宪法(1850年),(1)根据材料一、二，概括日本仿效普鲁士确立近代宪政的主要内容。结合所学知识，比较日本与英国的君主在近代宪政中的权力差异。 (2)日本在明治维新后迅速走上对外扩张道路。根据材料一并结合所学知识对此加以评析。,答案 (1)天皇作为国家元首总揽统治权；在议会协赞下行使立法权；统率陆海军。天皇权力至高无上；英国王权受限制。 (2)日本虽确立了近代君主立宪制，但保留了浓厚的专制主义色彩，走上军国主义道路；随着资本主义发展，日本为了获取海外市场和殖民地对外侵略扩张，给亚洲人民带来灾难。,21,选修一 专题九 戊戌变法,课标要求： （1）了解戊戌变法产生的历史根源。 （2）简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。 （3）知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。,2013考纲： 3思想解放的潮流 （1）“师夷长技”、中体西用与维新思想 近年高考：2011浙江卷,为避免与必修三的重复，改革模块介绍的维新主张内容偏少，应联系必修三补充完整。今年的考纲，强调放在思想史的角度来考察。选修中要求不高，用了解、简述、知道等表述。变法对中国近代化的影响是重点也是难点，用探讨表述，能力要求高，。,22,2011浙江卷 “历史上重大改革回眸”模块（10分） 阅读材料，回答问题。 材料一：尽管当时很闭塞，严家弄又在乡下，像“戊戌政变”这样的大事，我们也不知道，可是皇帝和皇太后“驾崩”就不同了，“地保”打着小锣挨家挨户地通知。（注：严家弄，作者故居所在地，原为杭州城郊） 夏衍懒寻旧梦录 材料二：维新党的计划太轻率了，太危险了，每一个步骤都需要一位强者的勇气皇帝的方向是正确的，但是他的顾问康有为和其它人等都缺乏工作经验，他们简直是以好心肠扼杀了“进步”他们把足够九年吃的东西，不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内都填塞给它吃了。 （美）马士中华帝国对外关系史 （1）材料一中“这样的大事，我们也不知道”反映了戊戌变法运动的什么情况？（4分） （2）结合所学知识，指出材料二中“皇帝的方向”是什么，分析为什么说维新派“是以好心肠扼杀了进步”。（6分） 答案要点： （1）反映的情况：普通民众连戊戌政变都不知道，更不要说整个戊戌变法运动了。由此可见，戊戌变法是一场自上而下的改革，严重脱离了广大人民群众。 （2）“皇帝的方向”是：救亡图存，变法图强。原因：维新派缺乏经验，计划草率，急于求成，只寄希望于没有实权的皇帝，结果适得其反。,23,（1）了解戊戌变法产生的历史根源。,历史根源 社会背景：民族危机日益加深（必修一） 经济基础：中国民族资本主义初步发展（必修二） 阶级基础：民族资产阶级发展壮大，登上政治舞台 思想基础：资产阶级维新思想产生和发展（必修三）,解读： 了解19世纪末中国民族危机加剧、资本主义初步发展和早期维新思想的传播等史实，认识戊戌变法产生的历史根源。,联系必修一、二、三，应提高要求。,24,（2）简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。,解读： 1、掌握康有为、梁启超、严复等维新派的变法主张，分析其维新思想的特点和进步性、局限性；认同变法图强、文明进化的价值观。 2、简述百日维新在政治、经济、军事、文化教育等方面的主要内容，分析其进步作用和特点，理解改革的资产阶级性质。,25,（3）知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。,解读：了解戊戌变法过程中新旧势力斗争的概况，知道戊戌变法失败的基本史实，分析戊戌变法失败的原因，探讨中国近代化道路的曲折性。,26,2011浙江卷 “历史上重大改革回眸”模块（10分） 阅读材料，回答问题。 材料一：尽管当时很闭塞，严家弄又在乡下，像“戊戌政变”这样的大事，我们也不知道，可是皇帝和皇太后“驾崩”就不同了，“地保”打着小锣挨家挨户地通知。（注：严家弄，作者故居所在地，原为杭州城郊） 夏衍懒寻旧梦录 材料二：维新党的计划太轻率了，太危险了，每一个步骤都需要一位强者的勇气皇帝的方向是正确的，但是他的顾问康有为和其它人等都缺乏工作经验，他们简直是以好心肠扼杀了“进步”他们把足够九年吃的东西，不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内都填塞给它吃了。 （美）马士中华帝国对外关系史 （1）材料一中“这样的大事，我们也不知道”反映了戊戌变法运动的什么情况？（4分） （2）结合所学知识，指出材料二中“皇帝的方向”是什么，分析为什么说维新派“是以好心肠扼杀了进步”。（6分） 答案要点： （1）反映的情况：普通民众连戊戌政变都不知道，更不要说整个戊戌变法运动了。由此可见，戊戌变法是一场自上而下的改革，严重脱离了广大人民群众。 （2）“皇帝的方向”是：救亡图存，变法图强。原因：维新派缺乏经验，计划草率，急于求成，只寄希望于没有实权的皇帝，结果适得其反。,分析,27,选修一第七、八专题教学建议,28,专题七 1861年俄国农奴制改革,课程标准 （1）简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。 （2）概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。 （3）探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。,教学建议：,教学重点： 农奴制改革背景、内容、对俄国近代化的影响,教学难点： 理解改革的实质及局限性 农奴制改革对俄国近代化的影响,29,这是哪国发行的纪念币？为了纪念何事而发行？,俄国农奴制改革,导入：,2011年，俄罗斯发行俄国农奴制改革150周年纪念金币 。 强调纪念的价值所在？,教学过程：,30,一、改革的背景（必要性、可能性）,图片感知农奴的生活，理解农奴制下俄国尖锐的阶级矛盾。,讲清农奴特点：农奴是俄国地主的依附农民，农奴被固定在地主的庄园里，他们所有的财产，包括子女都归地主所有。农奴每周被迫在地主的庄园内无偿劳动三四天，然后才能利用其他时间耕种自己的份地(只有使用权，用以维持生活)。在土地、人身、司法上依附于地主，处于社会最低层.被殴打、盘剥、买卖，承担沉重的赋税，还要为沙皇政府服兵役。,31,18011860年农民暴动,认识1：政治上，农奴制激化了阶级矛盾,32,英国的轮船,对比两幅图片，它反映的现象说明了什么？,注意引导学生从工业化角度解析分析，认识农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。,33,19世纪中期俄国与西方经济比较,据表概括： 19世纪中叶俄国社会经济发展状况？导致这种状况的主要原因是什么？,（1）状况：经济发展远远落后于西欧国家 （2）原因：农奴制的严重阻碍（缺乏自由劳动力、国内市场狭小等）,强化基础：资本主义的充分发展需要哪些条件？（资源、资本、劳动力、市场、技术）,认识2：经济上，农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展,34,十二月党人起义,敲响农奴制的丧钟,致西伯利亚的囚徒（节选） 普希金 你们的悲痛的工作和思想的崇高志向， 决不会就那样徒然消亡 爱情和友谊会穿过阴暗的牢门 来到你们的身旁， 正象我的自由的歌声 会传进你们苦役的洞窟一样。 沉重的枷锁会掉下， 阴暗的牢狱会覆亡 自由会在门口欢欣地迎接你们， 弟兄们会把利剑交到你们手上。,“我憎恨你和你的皇座，专制的暴君和魔王，我带着残忍的高兴看着你的覆灭，你子孙的死亡。”,诗人为纪念十二月党人所作诗歌，它说明什么？,35,五名十二月党人领袖被处死时，沙俄当局在莫斯科克里姆林宫举行了一次盛大的祈祷式，以示庆祝。 赫尔岑后来写道：“我参加了祷告式，我当时只有14岁，隐没在人丛中，就在那里，在那个被血淋淋的仪式玷污了的圣坛前面，我发誓要替那些被处死刑的人报仇，要跟这个皇位、跟这个圣坛、跟这些大炮战斗到底。” 据材料中概括十二月党人活动产生了什么影响?,认识3：思想上，反对农奴制和沙皇专制统治的民主思潮影响巨大,36,俄国在战争中使用的帆船,英国铁甲舰,根据图片表格，探究克里米亚战争俄国战败的根本原因，并分析战败带来的影响。,37,恩格斯： “克里米亚战争的特点就是采用原始生产形式的民族对几个拥有现代生产民族进行的绝望的搏斗。”,实质：战争是先进的资本主义对落后的农奴制度的胜利。,认识4：军事上，克里米亚战争惨败暴露俄国农奴制的落后，俄国国际地位下降，国内矛盾激化,38,“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民。” 亚历山大二世（1856年） “继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。 1861年亚历山大二世在国务会议,亚历山大二世,改革自救以维护专制统治,39,小结：俄国农奴制改革的背景,（1）政治上：农奴制 激化了阶级矛盾。 （2）经济上：农奴制严重阻碍了资本主义的发展。 （3）思想上：出现反沙皇专制和农奴制的民主革命思潮。 （4）军事上：农奴制妨碍对外扩张 ，克里米亚战争的失败使俄国国际地位急剧下降，加剧社会危机,必要性,(5)可能性：亚历山大二世迫于形势欲改革自救。,40,政治上：废除农奴制，农奴从法律上成为自由人，有多种人身自由 。(强调是法律上规定，分析为什么说实际中农奴并未摆脱地主控制),经济上：，农奴可以获得一块份地，但需缴纳高额赎金。（注意讲清土地仍归地主所有，农奴份地性质的变化改革前农奴只有份地的使用权，改革后有了份地的所有权。）,组织上：建立村 社，加强对农民的管理。（强调村社由地主控制）,二、改革的内容（阅读归纳，注意删繁就简，分析内容以认识其两面性）,改革内容 （一二、九法令）,41,材料一：农民这样地获得一定数量的土地为私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民地主领地上现存的秩序应维持到应有的准备工作完成，新办法开始实行时为止。 解放农奴宣言 材料二：农民抱怨负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天的劳役的办法。 1863年沙皇政府报告书 （1）据材料一，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？ （2）据材料二并结合所学，分析农民为什么抱怨？说明了什么？ （3）据上述材料分析这场改革的评价（意义）和实质。,42,三、评价,1、性质： 2、影响： （1）积极性： （2）局限性：,自上而下的资产阶级性质的改革,促进俄国的近代化。,保留了大量的封建残余，形成了以军事封建为特征的帝国主义，富有侵略性和扩张性。,强调俄国1861年改革的性质不能依据改革者及其主观目的，而应从其内容和积极作用方面来判断。 。,近代化是最重要影响，用材料专门解析,43,四、农奴制改革与俄国的近代化,1、促进俄国经济近代化,44,材料一： 据统计,1860-1890 年,俄国的生铁产量增 加了2倍,钢产量和棉 纺织业都增加了3倍, 而煤炭产量增加超过 了19倍,石油产量增加 了200多倍。 在此期间,俄国整个工业产量增加了6倍,铁路线增长了35倍多。,巴库油田的井架,思考：据材料分析俄国这一时期的工业发展状况，并说明原因。,结论：改革有利于俄国工业化,材料二： 1861年后的30年间，俄国粮食产量增加了三分之二。此期间，农村社会分化加剧，一部分农民成为富农，他们添置新式农具，购置耕地，雇佣大批劳动力更多的农民却更加贫困，不得不靠出卖劳动力为生 ,据材料分析俄国农村发生了哪些变化？农村的变化反映的本质问题是什么？,结论：封建经济解体，资本主义农业经济发展；,45,2、有利于俄国的政治的近代化推动上层建筑的改革,11861年改革推动了俄国政治民主化进程，主要表现在 A近代司法制度的完善 B地方自治制度的建立 C君主专制制度的终结 D立宪君主制度的建立,维护贵族、地主利益，为资本主义发展开辟了道路，迈出了由封建君主制向资产阶级君主制转变的第一步。,46,材料： 和欧美国家比较起来，俄国在大工业发展的同时，保存了更多的利用手工操作的手工工场和家庭手工业。而且，劳动生产率的水平也比较低下。90年代初，俄国工业中的劳动生产率比英国约低1/2至2/3。 王觉非欧洲五百年史,3、改革不彻底对俄国的消极影响,据材料概括农奴制改革后俄国经济发展状况，并分析造成的主要原因。,状况：总体水平仍远远落后于美国和西欧； 原因；农奴制改革不彻底，农奴制残余严重影响了俄国资本主义发展的速度和工业化水平,47,专题七 明治维新教学建议,【课程标准】 1知道明治维新的历史条件。 2概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。 3分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。,教学重难点,教学重点： 明治维新内容和影响 教学难点： 明治维新前资本主义因素的成长及影响 明治政府发展资本主义经济的措施及其特点,48,第一课 走向崩溃的幕府政权,第二课 明治维新的举措,第三课 迅速崛起的日本,背景,过程及内容,影响,专题结构,49,教学过程：,导课： 用日本近代签订的第一个不平等条约中大量的不平等条款，吸引学生注意，引导学生思考：为什么日本在十九世纪中期也难逃被侵略的厄运？ 引导学生从课本中找出19世纪中日相同的国情,闭关锁国，封建落后，落后挨打，面临沦为半殖民地的危险,什么扭转了日本民族的命运，完全改写了日本民族的发展史呢？引入课题,50,一、明治维新的背景,（一）落后的旧体制幕藩体制 （二）发展的新经济资本主义因素的成长 （三）抗争的各阶层 （四）严重的民族危机佩里叩关,（五）倒幕运动的成功,必要性,可能性,51,（一）落后的旧体制幕藩体制,1、政治上：等级森严，封建割据,2. 经济：封建领主土地所有制 重农抑商,3. 外交：闭关锁国,52,材料 :18世纪中期，日本商业资本开始首先渗入农村的纺织业形成以分工为基础的手工工场。19世纪前半期，手工工场从纺织业扩展到油、酒、纸、糖、陶瓷、蜡烛、采矿、海产加工等生产部门，数量也不断增加。1854年，日本全国雇用十人以上的手工工场约有300所。1867年，全国生产部门的手工工场共约400多所。纺织业和棉织业仍是其中发展较快的生产部门.,日本的酿酒工场,手工工场的特点？性质？新经济的出现会对日本社会产生什么影响？,日本纺织工场图,（二）发展的新经济资本主义因素的成长,53,材料1、今世的诸侯，不论大小都是对富商卑躬屈膝，以期能向他们借钱，并仰赖江户、京都等地的商人以维持生计 材料2、日本“武士中不论大小，一般都是贫困，尤其那些俸禄低微的武士，更是困苦之及，甚至于出卖祖上传下来的武器”，一些中下级武士迫于生计，也不得不屈身从事过去瞧不起的商业或手工业，逐渐产生了反抗思想。 材料3、日本的酿酒工场,1、材料一表明，封建统治阶级与商人之间什么关系？ 2、材料2反映当时日本武士的地位怎样？他们的思想观念发生了什么变化？ 3、三则材料显示日本共同的经济现象是什么？,诸侯对富商卑躬屈膝，对商人有一定的依赖,生活贫困，地位较低。他们被迫从事工商业以糊口，而且对幕府封建统治阶级不满,日本的工商业得到发展，商人地位提高，社会关系有很大变化,54,天皇,将军,大名,武士,只是傀儡，毫无实权,新兴地主、商人,农民、城市平民,有些从事工商业,经济状况恶化 不满情绪增强,生活日益贫困进行反抗斗争,经济实力增强,政治权利较少,（三）抗争的各阶层,幕府已成为众矢之的,55,探究 为什么说“这一系列条约”“对日本来说却是其历史的巨大分界线”？“开国”给日本带来了什么影响？（灾难性和建设性）,（四）严重的民族危机佩里叩关,材料一 1854年，当他(美国海军准将马修佩里)再次来到日本时日本人被迫让步，于3月31日签订了神奈川条约并于1856年签订了通商条约这一系列条约在西方世界并没有引起极大的关注。但对日本来说，它们却是其历史的巨大分界线。 斯塔夫里阿诺斯全球通史,56,（五）