部编版语文三年级上册口语交际1《我的暑假生活》.pptx

我的暑假生活,我的暑假生活,全家旅游生活照,旅游风景,暑假活动,实践活动,要求： 1、四人小组，每人依次说说自己在暑假中发生的令自己难忘的事； 2、每位同学讲述的时候，做到将事情的起因、经过、结果和自己的感受说清楚，将重点讲具体、生动； 3、小组内选出代表，再在大组中交流，选出本大组最好的选手准备全班交流、评比。,学习 玩耍 旅行 夏令营 看电影 感想 ,一、在生活中选材,在我们的周围，差不多每天都有新鲜事。将你们在漫长的暑假里亲身经历（如参观、游览、钓鱼、游泳、回乡探亲、参加夏令营活动等）的事情加以筛选，把印象最深、最有趣的说出来。,二、叙事要完整，经过要具体。,要把事情说清楚，讲明白，必须交代清楚事情的来龙去脉。一篇完整的记叙文应该包括六个要素，即：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。一般情况下，这几个要素必须齐全，但在特殊情况下，也有例外。,二、叙事要完整，经过要具体。,只有把事情的经过说具体，才能给读者留下深刻的印象，这是本次作文的一个难点。有下列两种方法可供选择： 1.多问几个“后来又怎样？”把怎么样回答清楚了，事情就说具体了。 2.按照纵式结构，把事情的经过划分成几个阶段，一步一步地说下去，自然也会说得具体。,三、突出重点、详略得当,事件的过程要说具体，还要注意突出重点，详略得当。这就要求我们在动笔之前，认真回忆发生在暑假里某件事的有关情况，有选择地确定说什么场面，重点说谁，不要面面俱到，注意把握重点，突出主要内容。,三、突出重点、详略得当,一般来说，文章的主要内容要详说。对说事的文章，时间、地点、事件和参加人，要略说; 事件的经过，反映事件的特点、有代表性的内容要详说。这样，文章才能显得重点突出，中心明确。,四、说出情趣，吸引读者。,我们经历的事情及参加的活动，大致都有生活情趣或启发教育意义，能使我们从中感受到快乐，有所收益。如果在事件的记叙中用生动活泼的语言表达出参加者、经历者的欢乐之情及所受到的启发，就会使文章更趣，更吸引人。,思路点拨,1. 说游戏。重点说好自己在游戏中的感受。在游戏的时候，要注意场面描说，采用点面结合的方式，重点描说游戏最有趣的一幅画面，以及最有特点的一两个人，使读者由此联想到整个游戏的热闹场面，让游戏更加吸引读者，给人一种参与其中的真实感。,2. 说出游。你可以介绍沿途看到的景色，也可以介绍不同地方的风土人情，还可以说你在旅途中经历的趣事。无论你说什么内容，最重要的都是说出自己真实的感受，有目的地对触发自己感受的景点、人物、情节等进行细节描说，让感受更深刻。,3. 说学习、观察。你可以说自己上兴趣班的趣事，也可以说自己观察、了解大自然的趣事，还可以说自己学习骑自行车等技能的趣事。说这些题材的时候，要注意突出学习过程中的困难、观察过程中的疑惑，从而让你的学习、观察更加吸引读者。,4. 说读书心得。你可以说自己终于可以利用这个长假好好地一饱眼福，读一读自己一直想读却没时间读的书了。注意一定要说出自己在阅读中获得的真实感受，说出你阅读之后的感悟和收获，让读者也能切实地感到你内心的满足与喜悦，让文章更加充实。,5. 说见闻。可能整个假期，我们都没有经历过什么特别的大事，这时候记录一下自己假期中的见闻也是不错的选择。有时候作为一个事件的旁观者，看待问题的角度可能会让你的感受格外鲜明和强烈。因此在说这方面题材的时候，一定要说出事件带给你的启示和触动。,假 期 趣 事,开门见山,比喻开头,假 期 趣 事,起因,经过,结果,假 期 趣 事,首尾呼应,揭示含义,精彩的开头,我来拟个好标题： 1. 暑假剪影（选取精彩一刻来叙述，重点突出，非常棒！） 2. 暑假乐陶陶（强调自己假期快乐的心情。） 3. 我的缤纷暑假（标题生动地反映出暑假生活的多姿多彩。）,盼望已久的暑假终于到了，卸下一学期的疲劳，终于可以痛痛快快地跟朋友们去爬一次山了！,好开头,我的假期，是一盘丰富的零食。,方运用修辞，展示风采,我买了假如给我三天光明中国未解之谜汤姆索亚历险记三本书。这三本书对我有很大的帮助，那一天是我这个暑假最开心的一天。,妙结尾,人们都说：一次旅行是一本书，旅行者在途中收获很多。虽然满心疲惫，可每当想起梅州美丽的风景，心里便悄悄多了几分美丽、几分甜蜜，那点疲惫已不值一提！,旅游收获,这次口语交际要求我们说一说自己暑假是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？可以说一说自己都到过什么地方？做了什么事？哪些是你最感兴趣的？有什么感受？要把你去过的地方、做的事情、到现在还记得清清楚楚的内容说给老师和同学们听一听。,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？,明确交际要求,本次口语交际中我们应该注意什么？,吐字要清楚。,有不明白的地方，要有礼貌地提问。,1.看图寻思路。 仔细看看插图，想一想图上都画有哪些人？他们都在干什么？“我”又是怎样和同学们交流的？,图中的小朋友是农村的孩子，和同学们交流的是跟爷爷奶奶学做农活。,1.看图寻思路。 仔细看看插图，想一想图上都画有哪些人？他们都在干什么？“我”又是怎样和同学们交流的？,小朋友讲了在游乐园玩摩天轮时的感受。,2.思考定主题。 想一想你暑假经历过哪些新鲜事？哪件事是你最感兴趣的？注意选取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鲜”这一特点。如去天安门广场看升旗、去登长城、去海边看日出等。,3.交际表观点。 把你最感兴趣的一件事讲给同学们听听，注意选择别人感兴趣的内容重点讲述，注意要把“新鲜”这一特点表现出来。,(1)小组合作交流。 交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣；声音要洪亮。 (2)组内推选代表，参加全班的口语交际活动。,4.评议谁最棒。 全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。,评析：“猴山看猴”是大家喜欢的项目，所以从选材看，小作者选择了大家感兴趣的话题，把猴山看猴的情景描说的非常细致，让人仿佛看到了一群顽皮的猴子。,介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。,同学们，大家的暑假生活确实丰富多彩，谁能说说，介绍暑假生活应该注意些什么？,第一单元“习作”,习作指导 猜猜他是谁,猜一猜，他是谁？,他悄悄地走了过来，全身灰色，脸上还有一条长长的伤疤，贼溜溜的眼睛，缺了一块左耳，大嘴巴里面缺了一块牙齿，还有肚皮偏下有着一个叉叉的肚脐眼。有一块黄色补丁的帽子，黄色围巾，他是狼族新一任族长、青青草原最聪明却又是最倒霉的一只狼。,猜一猜，他是谁？,他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚。 他穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服。 他手提一柄九齿钉耙。,习作指导 猜猜他是谁,他头戴紧箍，身穿虎皮裙，脚踏步云鞋，手执金箍棒，一个筋斗十万八千里，会七十二变，能降魔伏妖。,猜猜他是谁？,习作指导 猜猜他是谁,习作要求,今天，我们来为别人“画”一张像，可以“画”同学、老师、家长，还可以“画”想象中的人。“画”好了请再写一写，除了写外貌，还要写写他的性格、爱好。 请看赵建设为他的好朋友武建设“画”的像和写的习作。,习作指导 猜猜他是谁,习作欣赏,习作指导 猜猜他是谁,习作欣赏,习作指导 猜猜他是谁,给别人“画”像，主要写什么呢？,一般主要写一个人的：,1、外貌长相,2、性格特点,3、兴趣爱好,习作指导 猜猜他是谁,例文赏析,外貌长相,习作指导 猜猜他是谁,写法指导,外貌长相。,（1）五官（写好他（她）与众不同的外貌！ ） 发型：马尾辫、学生头、羊角辫、披肩发、平头 脸型：苹果脸、鹅蛋脸、瓜子脸 眉毛：柳叶眉，浓黑、修长的眉毛 眼睛：浓眉大眼、水灵灵、亮晶晶、水汪汪、圆溜溜、黑珍珠似的 鼻子：高鼻梁、塌鼻子 嘴巴：厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、樱桃小嘴 （2）身材：强健、魁梧、结实 、瘦弱、胖乎乎的、高大、娇小 （3）穿着：运动服、花裙子、衬衫牛仔裤,习作指导 猜猜他是谁,习作指导,人物外貌怎样写？,第一招：要有一定的顺序,描写人物外貌时，要合理安排好描写的顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按从上到下的顺序。,习作指导 猜猜他是谁,习作指导,一、例文赏析,外貌长相,习作指导 猜猜他是谁,习作指导,门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。,门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两条羊角辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗得有点褪色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。,习作指导 猜猜他是谁,习作指导,人物外貌怎样写？,第二招：抓住外貌中最主要的特征,相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时，就要选取最能反映人物身份、性格特征的地方写，而不要面面俱到。,习作指导 猜猜他是谁,习作指导,一、例文赏析,外貌长相,习作指导 猜猜他是谁,习作指导,他个子不高不矮，圆圆的脸上两条弯弯的眉毛，眉毛下面是一双圆圆的眼睛。高高的鼻子下面一张小嘴。,他个子不高，圆圆的脸上两条又黑又粗的眉毛，特别显眼，有点像动“画”片里的蜡笔小新。由于他特别爱打电脑游戏，所以最近高高的鼻梁上架了一幅眼镜。,习作指导 猜猜他是谁,习作指导,一、例文赏析,外貌长相,爱好特点,习作指导 猜猜他是谁,习作指导,一、例文赏析,外貌长相,爱好特点,爱好事迹,习作指导 猜猜他是谁,习作指导,写法指导,性格特点、兴趣爱好。,（1）性格特点 优点：活泼开朗、乐于助人、勇敢自信、有同情心、正直乐观、有耐心、 有孝心、善良、大方、宽容、热心、勤劳、坚强、谦虚 缺点：贪吃、贪玩、贪睡、马虎、胆小、暴脾气、粗心大意、骄傲自满 （2）兴趣爱好 看书、“画”“画”、唱歌、跳舞、写作、朗读、下棋、跑步、打乒乓球、 跳绳、踢足球、学外语,习作指导 猜猜他是谁,习作指导,他常常“路见不平，拔刀相助”，有一次，我们班的“淘气鬼”把一名同学的帽子扔到柜子后面去了，急得那个同学直哭。他火冒三丈，冲上去质问“淘气鬼”：“你凭什么欺负人?” 并一把抓住他的胳膊，要拉他去找老师评理。“淘气鬼”居然吓得连连向他求饶。同学们都向他投去赞许的目光。但有时，他遇到看不惯的事，气不打一处来，压不住火，莽撞行事，也会因此受到别人的批评，让人哭笑不得。,习作指导 猜猜他是谁,习作指导,爷爷特别爱抽烟。每天一吃完晚饭，还没离开饭桌，他就掏出随身带的烟和打火机。“咔嚓”火苗出来了，爷爷叼着烟嘴凑过去，点燃了烟，然后深吸一口烟，又吐出一缕缕浓烟，有的烟居然从鼻子里往外冒，一副陶醉的样子！一包香烟20根两天就吸光了。,习作指导 猜猜他是谁,习作指导,他呀，有时候也很马虎。比如，在数学这一方面，我给大家举个例子吧：125303750。用简便的方法就是1253375。他先是这样算出结果，直接把 “375” 当成了得数，把积缩小了10倍。有时候，他还会把加法算成乘法，把乘法算成加法呢！他写完了作业，根本就 不检查，才造成了许多错误。如果他检查了，有时候还会照着原来的抄写一遍。当然是为了节省脑子嘛。,习作指导 猜猜他是谁,习作指导,题目：_,二、编列提纲：,我的朋友(或同学等) XXX,介绍外貌长相。,性格特点或兴趣爱好。,列举事例表现其品质、性格或情趣特点。,开头： 正文： 结尾：,简介你最熟悉的人是谁，点题。,对他的评价或他对你的影响。,习作指导 猜猜他是谁,习作指导,三、写法指导,（一）开头：简介要写的人是谁，点题。,1、开头方法,（1）概括介绍法。如：,嘿，你猜他叫什么名字？几岁了？上几年级了？哪个学校的？猜不出了吧？告诉你吧，他叫李文林，9岁了，在红光小学三年级二班上学。,（2）直接介绍法。如：,他叫杨兰。杨是杨柳的杨，兰是兰花的兰。他是我的好朋友。,习作指导 猜猜他是谁,习作指导,三、写法指导,（三）结尾：小结他是怎样的人。,结尾方法,1反问结束法。如：,怎么样？她算是一个全面发展的小才女吧？,2概括总结法。如：,她就是这么一个普普通通，但又与众不同的小女孩。,她就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢吗？,习作指导 猜猜他是谁,我的表弟 我有一个表弟，他今年五岁。 他长得很可爱，有一个小巧的鼻子和一张小小的嘴，尤其是那双 大眼睛里的眸子，仿佛是一对黑色的水晶棋子。 表弟很淘气，记得有一个周末，他来我家玩。刚好我们要包饺子，他也跟着来凑热闹。表弟没有包馅而且还乱包，包饺子包成飞机，包 完“飞机”后，他还说自己长大了一定会当一名宇航员。只见他的手拿 着“飞机”饺子，斜着身子，绕着我们跑，我们拿他没办法，直摇头。 这时候，表弟看我包得很认真，忽然，趁我不注意，拿了一块饺子皮 贴在我的脸上，说：“哥哥的眼睛不见了。”说完哈哈大笑。 我的表弟真是个惹人喜爱的淘气包。,范文领悟,习作指导 猜猜他是谁,我的好朋友 我有一个好朋友，我们一有时间就在一起玩。 她长着一头乌黑的长发，经常扎成一个马尾，走起路来一摇一晃，可神气了！她那犹如柳叶般的眉毛下，长着一双忽闪忽闪的大眼睛，闪烁着智慧的光芒，她就是我的好朋友李红。 李红是个“小书迷”，她的阅读兴趣十分广泛，甚至小小年纪就看起了中国四大古典名著中的西游记了。她常常沉醉于书的海洋中，时常因为看到了感兴趣的内容而兴奋不已；因为故事中人物的波折命运而时悲时喜；因为看到了美词佳句而专心记诵。她甚至会因为看书入了迷耽误了吃饭，忘记了睡觉。 功夫不负有心人，李红博览群书，写出来的文章也特别生动，她是我们班的“小作家”呢！ 李红不仅爱看书，她还是班级的“小书法家”。她那一手规范入体的好字，仿佛书上印出来的一样。她的作业工整漂亮，一丝不苟，经常作为班级的范本进行展览。 这就是我的好朋友李红，我为有这样一位朋友而骄傲！,范文领悟,习作指导 猜猜他是谁,明确要求,大家为别人“画”一张像，“画”好以后，征求一下同学们的意见，然后写一篇习作。建议把你们的“画”像和习作一起张贴在班级的 墙壁上。,习作指导 猜猜他是谁,练习写作,题目：_,我的朋友(或同学等) XXX,介绍外貌长相。,性格特点或兴趣爱好。,列举事例表现其品质、性格或情趣特点。,开头： 正文： 结尾：,简介你最熟悉的人是谁，点题。,对他的评价或他对你的影响。,习作指导 猜猜他是谁,温馨提示：,1.打草稿 2.念一念 3.改一改,文章一定要做到语句通顺，条理清晰，意思明白。直到自己满意了，再誊写到习作簿上。,习作指导 猜猜他是谁,千斤难买回头望， 文章不厌百回改。,评析例文,习作指导 猜猜他是谁,完成习作,、认真修改作文。 、将作文誊在作文本上。,习作指导 猜猜他是谁,拓展提升 举一反三,猜猜我是谁,习作指导 猜猜他是谁,我是谁？,习作指导 猜猜他是谁,我写我自己,习作指导 猜猜他是谁,文章结构（总分总）,一、开头 二、介绍自己： 爱好:（看书、爱弹琴、爱说笑话、足球迷、爱打乒乓球、电视迷等） 特点：（淘气、粗心、爱笑、有爱心、有孝心、爱哭、乐于助人） *介绍自己的特点，要通过一件具体的事来写，还要把这件事写清楚。 三、结尾,习作指导 猜猜他是谁,淘气的我,我呀，有一个小缺点，就是很淘气。 每次，妈妈收拾干净的房间总是被我弄得乱七八糟的，妈妈因此很生气，常常因为我捣乱而批评我。而每次上作文班，又因为我的好动和调皮，老师叫我淘气包，我听了心里很不是滋味，我决定改掉淘气的毛病。（特点） 怎么样，我这个淘气小子很有才吧！（结尾）,习作指导 猜猜他是谁,习作指导 猜猜他是谁,我是小书迷,我是个“小书迷”！每天睡觉前至少要看十五分钟书，早上起来后也会拿起书看一下，我牢记爸爸说的“读书破万卷，下笔如有神。要多看书，多学知识!”我也认为读书对学习有帮助，于是，我天天都看课外书，增长课外知识。慢慢地，我就养成了爱看书的好习惯。爸爸妈妈因此也经常表扬我。从这些课外书里，我懂得了很多道理，比如：不能光依赖别人帮助，要自己想办法解决问题。,习作指导 猜猜他是谁,怎样确定题目,以 的我为例： 一可以根据自己的性格确定题目 1、爱哭的我， 2、胆小的我， 3、开朗的我 二可以根据自己的优点确定题目 1、聪明的我， 2、虚心的我， 3、上进的我 三可以根据自己的爱好确定题目 1、爱画画的我， 2、爱看书的我， 3、爱踢球的我 写作时要根据自己的题目重点写这一部分。,习作指导 猜猜他是谁,精彩的题目,小巧玲珑的我 爱笑的女孩 其它形式： 一个小书迷 我给自己画张像,习作指导 猜猜他是谁,开头的方法,1概括介绍法。如： 嘿，你猜我叫什么名字？几岁了？上几年级了？哪个学校的？猜不出了吧？告诉你吧，我叫甘文睿，9岁了，在第三小学三年级三班上学。 我的爸爸希望我聪明美丽，所以给我起的名字叫“文睿”。 2描述外貌特点法。如： 我有一个白白的脸蛋，一双水汪汪的小眼睛和一张爱吃零食的嘴巴。,习作指导 猜猜他是谁,1、看镜子里那个笑呵呵的女/男孩是谁？那就是我某某某。 2、在某某年前的一个*（时间），一声清脆的哭声打破了*的寂静。 3、大家好！我叫某某某，今年*岁.（最普通的开头） 4、在我们班上，有这样一个女孩/男孩，他/她（最后点明这个女孩/男孩就是我） 暂时想到这些了,习作指导 猜猜他是谁,头发乌黑 眉清目秀 炯炯有神 樱桃小嘴 瓜子脸 鹅蛋脸 一脸稚气 脸颊绯红 小巧玲珑 大方整洁,语海拾贝,习作指导 猜猜他是谁,小小评委员,我长着一双水灵灵的大眼睛，一张能说会道的嘴巴。最特别的就是我那一对顺风耳，在家里平时只要有一点点风吹草动，我都能听见。,一、外貌描写要抓住特点写， 同时运用好词好句,我长着一双大大的眼睛，一个高高的鼻子，一张小小的嘴巴。,习作指导 猜猜他是谁,例一：我大大咧咧的像男孩子一样，经常出去“疯”。有一次,中间：性格、爱好、特长、优缺点、梦想,例二：我梦想着能成为一名科学家，发明各种有用的东西来帮助人们。我想发明这样就我还想发明这样就我还想,习作指导 猜猜他是谁,详细写写你的性格、爱好、特长、优点 一定要用具体的事例说明。,习作指导 猜猜他是谁,小小评委员,我最大的缺点就是丢三落四。经常一下忘了这个，一下忘了那个，记得有一次上早读课的时候，小组长走过来问我拿昨天的语文作业，我打开书包，翻了又翻，可是怎么也找不到，这时，在讲台批改作业的老师走过来问我：“杨晨，你的作业呢？”我吞吞吐吐的说：“老师我的作业可能忘在家里了”，结果被老师回家罚抄课文了，那次抄课文抄到十一点多才睡。,二、举典型事例，突出人物特点,我最大的缺点就是丢三落四。经常一下忘了这个，一下忘了那个。,习作指导 猜猜他是谁,结尾：总结法、照应法、疑问法、梦想法,例一：这就是我，开朗又爱运动的我。 例二：现在，你了解我了吗? 你愿意和我做朋友吗？ 你也能介绍一下自己吗？,习作指导 猜猜他是谁,总结法、照应法、疑问法、梦想法,自我介绍小妙招,开头：,1.介绍名字（可以简单解释一下含义）、学校、班级。 2.介绍自己的外貌特点。 （抓住自己独有的）,中间：,详细写写你的性格、爱好、优缺点、特长、梦想，一定要用事情说明。,结尾：,习作指导 猜猜他是谁,同学们现在拿起笔来，写写自己吧！,加油！,习作指导 猜猜他是谁,动笔实践,写一篇自我介绍：,我写我自己,不一样的我,给自己画个像,习作指导 猜猜他是谁,介绍我自己 我叫潘晨，是xx小学三年级的学生。我有一双大眼睛，嘴巴很小。我个子不高也不低，却很瘦，手脚细长。 我的特长是玩游戏机、游泳我最喜欢玩游戏机，因为我一有时间我就开始玩，不管有多少时间。有一次我正在玩游戏机，妈妈说吃水果咯吃水果我不耐凡地说：“不吃！”妈妈把水果拿过来，没想吃了一个笔杆！ 这就是我，你愿意和我交朋友吗?,习作指导 猜猜他是谁,展示真实的我,介绍自己并不难，多用心思想特点。 姓名年龄女或男，长相性格不要繁。 兴趣爱好有哪些，我有什么优缺点？ 大胆表达心里话，理想可谈一点点。确定写作的路线，征求别人的意见。 一个真实的自己，就会呈现在眼前。,习作指导 猜猜他是谁,范文引路,他，我再熟悉不过了。每天从踏进教室里起，我和他就能以半米左右的距离相处一天。而他一说话，就是吵架，但这种吵架只是吵闹，并没有真的生气。他一开口，我几乎就能笑到爆。 他圆圆的“大盘子脸”上镶嵌着一双杜海涛一样几乎看不到的眼睛，猛一看，还以为两只“黑苍蝇”在脸上黏住了。扁扁的鼻子下面有一张“香肠”一样的嘴唇，这张嘴真是能语出“伤人”啊，伤得我趴在桌子上哭笑不得，他软乎乎的手臂真是够肥的，就像最近吧，搜出来一对手链，那做工真是太精致了，简直要接近完美，可惜都怪他那粗肥的手腕，戴最大扣都戴不上，真是瞎了那对手链。不过在这儿多问一句，八卦一下：那是要送给谁呢?嘿嘿！还有他那双脚，真是不够老实，有事没事就在桌子下边踢我，踢得我想和他发火，可一看他那立刻告饶、假装可怜的模样，我想笑的心情就忍不住从脸上完美的呈现出来，想想我就想揍他!顺便告诉一声，其实他的表情真的好囧的，他的一个独门绝招就是挑动眉毛，一挑一挑的，真像是在跳舞。我就纳闷儿：怎么他那眼部肌肉咋这么灵活呢？唉，也就是只有他在挑眉毛逗乐的时候，我才能看清他那双“黑溜溜”的小眼睛。不过他那样子真是可笑啊！他还有一个经常性的表情就是对着人眯一下眼，看到他这表情，我真想踹死他!他那双手既像“熊掌”，又像“猪蹄”，出自他那双手的字，根本没法看啊！他经常和我一起谈论关于音乐方面的事情，如：最近流行的歌曲啊，他最爱听的那首歌啊 他的风趣幽默，给我们周围带来了无限的乐趣。这位同学，因为我跟你太熟了，简直把你当哥们儿，所以把你形容的比较损，你可别怪我啊！,猜猜他是谁,范文引路,猜猜他是谁,一个小脑袋，白白的皮肤，一双能说会道的嘴，而且这个人有个雅号：白狐狸，知道为什么吗？因为有一次我们班的江中涛同学英语考试得了100分，可让他弄成了96分，老师一讲完一题他就要转过去看看，非要检查出一题不可，这不，如愿以偿了！ 记得有一次，他正和，正和好朋友玩赛车我很好奇也凑过去看，只见他专心布置着跑步赛场，我拍了拍他说：让我玩一玩嘛！走开走开！他头也不回地说。我再次用哀求的口气请求他还是那句话，我生气了，使劲拍了他一下，他斜了我一眼说：干嘛！惹你拉！滚滚滚滚！我更加气愤了，干脆踹了他一脚，可没想到他以牙还牙以我的两倍又踢了我一脚，我实在没办法只好乖乖走开，好好好看他还玩的那么欢，根本不理我，真是气死我了！ 这不，报仇的机会来啦！ 写字课上，老师让我们写作文，他遇到了不会写的字，让我教他写，其实我也不会，但你也知道我会也不告诉他，我将计就计说：把手拿出来他乖乖伸出手，我开始在他手上画图，瞧他直叫疼呢！后来才知道上当了！哈哈哈哈！可是过了一会儿，我又有不会写的字了，我只好硬着的头皮去问他，只见他一脸奸笑把手伸出来没想到我也上了他的当，我咬着嘴唇，眼睛瞪的大大的，他笑着说：我这是以其人之道还治其人之身我有什么办法，总不能大叫吧！朋友你猜到了吗？，他就是我们班大名鼎鼎的调皮男生,范文引路,猜猜他是谁,她，乌黑的头发，浓浓的眉毛，炯炯有神的眼睛，鼻梁很低，樱桃小嘴，你们想知道她是谁吗？就继续往下读吧！ “安静！”我还没踏进教室就听到她响亮的声音。我偷偷溜了进去，心想幸亏我没被发现。可