人教版八年级上册　2.2 声音的特征 教案

课题2.3 声音的特性课型新授教学目标1、知识与技能：了解声音的特性 知道声音的音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅有关。不同发声体发出声音的音色不同2、过程与方法：通过做“音调与频率有关”的实验和“响度与振幅有关”的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法3、情感态度与价值观：体验现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界、热爱科学重点声音的特性及其影响因素难点声音的特性及其影响因素教学准备教师准备钢尺、琵琶、音叉、乒乓球等学生准备书、练习本教学过程教学内容自备补充集备补充复习巩固1、双耳效应2、骨传导的原理情境导入放一段学生熟悉的音乐，调音量，问学生:这两次声音有何不同? 谁唱的？是怎么形成这么好听的音乐？这就是我们本节课的要学习的内容。课堂活动一、声音的特性音调、响度、音色二、响度1、定义：声音的强弱2、影响响度大小的因素：振幅、距声源远近、声音的发散程度3、响度与振幅的关系：振幅越大，响度越大 振幅越小，响度越小4、乒乓球的作用：将音叉的微小振动现象放大，便于实验观察5例子：引吭高歌 高声喧哗二、音调1、定义：声音的高低2、影响音调高低的因素：频率3、频率：定义：每秒内振动的次数物理意义：描述物体振动快慢的物理量单位：赫兹（Hz）100Hz的意义：物体在1s内振动100次4、音调与频率的关系：频率越高，音调越高 频率越低，音调越低5、超声波：频率大于20190Hz 次声波：频率小于20Hz 人耳听觉范围：频率大于20Hz，小于20190Hz6、次声波的现象：地震、海啸、火山喷发、台风、大象的语言声音、蝴蝶的翅膀振动等7例子:男低音，女高音四、音色：1、定义：声音的品质特性2、影响音色的因素：发声体的材料、结构3.例子：问其声知其人 模仿动物、乐器声音五、示波器观察波形，会通过波形判断声音的音调高低和响度大小听诊器，喇叭，耳廓转换法课堂活动例子：震耳欲聋 窃窃私语牛的哞哞生，蚊子的嗡嗡声下节课补充控制变量法知识运用基础训练 1、男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的_低，这是因为男同学说话时，声带振动比较_的缘故2、联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的_，台下观众听到口技演员的声音是靠_传播的. 3“未见其人，先闻其声”，根据声音就能判断来的熟人是谁，主要是依据讲话人的（ ）A.音调 B.响度C.音色 D.频率能力提升1、下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗其中“高”字指音调的是( )A(1)(2) B(2)(4)C(1)(3) D(3)(4)2、正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（ ）A使二胡发出不同的音调 B为了获得更好的音色C为了获得更大的响度 D阻止琴弦振动发音学生小结声音的三大特性：音调、响度、音色课堂检测见小卷分层作业A作业卷B打星号题板书设计第三节：声音的特性一、声音的特性音调、响度、音色二、音调音调与频率的关系：频率越高，音调越高 频率越低，音调越低三、响度响度与振幅的关系：振幅越大，响度越大 振幅越小，响度越小四、音色影响音色的因素：发声体的材料、结构课后反思这节课的内容很多，和生活实际很密切，需要学生举大量