人教版八年级物理上册：6.3“测量物质的密度”质量检测练习题

6.3“测量物质的密度”质量检测练习题一、单选题1.要想一次量出密度为0.8103kgm3、质量为100g的煤油的体积，有下面四种量筒可供选用，比较合适的是( ) A.量程为250 mL，分度值为5 mL。 B.量程为50 mL，分度值为1 mLC.量程为100 mL，分度值为2 mL D.量程为1000 mL，分度值为10 mL2.如图所示是一些常用的测量仪器，其中使用方法正确的是（ ） A.刻度尺 B.量筒C.温度计 D.天平3.小明在“测量石块的密度”时，测出几组数据，根据这些数据绘出图像，下面四幅图像中，能正确表示“密度与质量的关系”的图像是（ ） A.B.C.D.4.（2019福州）如图是小亮用漫画的方式描绘了“迷糊教授”的实验操作，其中正确的是（ ） A.B.C.D.5.几种液体的密度见表1，实验室里现有的甲、乙、丙、丁四种量筒的规格见表2若要求一次尽可能精确地测量出100 g的煤油，则应选用( )A.甲B.乙C.丙D.丁6.小明用量简量取液体，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15mL；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9mL，则实际倒出的液体体积（ ） A.小于6mLB.大于6mLC.等于6mLD.无法确定范围7.在“用天平和量筒测石块的密度”实验中，下列说法正确的是（） A.先测质量m，后测体积VB.先测体积V，后测质量mC.先测哪个量无所谓D.以上说法都不对8.通常用量筒直接测量的物理量是（） A.固体的体积B.固体的质量C.液体的体积D.液体的质量9.在测量铁的密度中，若铁块用较粗的棉线扎好放入盛水的量筒中时，会造成（） A.铁块质量偏大B.铁块体积偏小C.铁块密度测量值偏小D.测量值不受影响10.为了测出石块的密度，某同学先用天平测石块的质量，所加砝码和游码在标尺上的位置如图甲所示，接着用量筒和水测矿石的体积，其过程如图乙所示。下列判断错误的是 （ ）A.石块的质量是47. 2gB.石块的体积是18cm3C.石块的密度是2. 6 x103kg/m3D.若先测石块的体积，最终测得石块的密度会偏大11.为了测定牛奶的密度，除准备了牛奶外，还提供有以下器材：天平，烧杯，量筒，弹簧测力计，小铁块，细线下列器材组合能够解决这一问题的是（ ） A.B.C.D.12.下表中记录的是小梦与其他三位同学测出的小石块的密度（注：经查密度表可知，石块的密度为 2.50g/cm3）下列说法正确的是（ ）A.四位学生的实验都失败了，因为密度表中石块的密度为 2.50g/cm3B.只有小满的数据可以接受，因为他的数据最接近密度表中的数据C.只有张扬的数据不可以接受，因为他的数据偏差最大D.只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效13.量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，如图所示，主要原因是（）A.细高的量筒便于操作B.细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度C.细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数D.粗矮量筒中的液体较多，筒壁所受压强较大，需用较厚的玻璃，因而不便读数14.实验室有下列四种量筒，分别标有最大刻度值和最小刻度值，要一次较准确量出l00g密度为08X103kgm3的酒精，则选用的量筒应该是( ) A.500mL 10mLB.100mL 2mLC.250mL 5mLD.50mL 2mL15.关于托盘天平和量筒的使用，下列说法正确的是（ ） A.小明称量小铁块质量，发现指针略向左偏，他应向右调节平衡螺母B.小红欲称取12克食盐，发现指针向右偏，她应减少右盘中砝码的质量C.小张用已磨损的砝码，称取5克食盐，则他称取的食盐质量大于5克D.小李欲量取30ml的水，仰视读数，则他实际量取水的体积大于30ml二、填空题教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。16.在使用量筒时，首先要看清量筒上的_，再认清_，然后弄清它的_ 17.在实验室中做测量矿石密度的实验时，要用_测量矿石的质量，用_和水测量矿石的体积，再计算出矿石的密度。图13中所示的测量仪器A的名称是_。18.小明在实验室用天平和量筒测量矿石的密度，他先把托盘天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端的零刻度线处，发现指针在图甲位置静止，接着他将天平右端的平衡螺母向_调节，使横梁在水平位置平衡，然后他用天平测量矿石的质量，示数如图乙所示，则矿石的质量为_g最后他用量筒测量矿石的体积，示数如图丙所示，由此可得矿石的密度为_kg/m3 19.在用托盘天平测量矿石的质量时，应将天平放在_ 台上，游码移至标尺左端的_刻度线处，若指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母_调，直到天平平衡；把一块体积为20cm3的矿石放到天平左盘称量，天平平衡时，右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示，则矿石的质量是_g，密度是_g/cm3。20.小永同学为了测量永春老醋的密度，进行以下实验：（1）把天平放在_，将游码移至零刻度处，然后调节_，使天平横梁平衡（2）接下来进行以下3项操作：A用天平测量烧杯和剩余老醋的总质量m1；B将待测老醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和老醋的总质量m2；C将烧杯中老醋的一部分倒入量筒，测出这部分老醋的体积V；以上操作的正确顺序是：_（填字母代号）（3）由图可得老醋的体积为_cm3 ， 老醋的密度是_ g/cm3=_kg/m3 21.小军用天平和量筒测量小石块的密度他在调节天平时，发现指针偏向分度盘中央刻度线的右侧，如图甲所示为使天平横梁水平平衡，他应将平衡螺母向_端调然后用调节好的天平测量小石块的质量，天平平衡时右盘中的砝码质量、游码在标尺上的位置如图乙所示，测量小石块的质量为_g，用量筒测量小石块的体积如图丙所示，则小石块的密度是_kg/m3 22.在“探究物质质量与体积的关系”实验中，要控制_相同进行探究.同时应选用_（选填“一种”或“多种”）物质进行多次实验.“测物质密度实验”的原理是_，实验中需要测量的物理量有_. 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。23.小明使用天平和量筒测量金属块的密度，用调好的天平测金属块的质量时，砝码及游码位置如图甲所示；放入金属块前量筒内水的体积为50ml，放入金属块后量筒内水面位如图乙所示则金属块密度_kg/m3 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?24.“620”创新实验小组像科学家一样进行科学研究：他们进入一个环境温度可以保持在0的实验室，尝试测量冰的密度【实验器材】天平（砝码）、弹簧测力计、量筒、烧杯、刻度尺、水、细木棒、形状不规则的小冰块【实验步骤】选择合适的器材、测出小冰块的质量m；选择器材_、_和水，测出小冰块的体积C；根据=_，代入所测得的实验数据，并通过计算得到冰的密度为0.9103kg/m3小华同学做完实验，意犹未尽，还想回家测量正方体小冰块的密度是否与实验室中所测冰的密度一致，经王老师同意，他将实验桌上的所与器材带回了家，请你仅利用所带回家的器材，为小华设计一个最简便的实验方案，测出该冰块的密度【实验步骤】选择器材_、_，测得冰块的质量；选择器材_，测出该冰块的_通过计算得出冰的密度【实验分析】小华同学发现所测冰的密度比实验室中所测得冰的密度更大，原因可能是_ 25.小军用天平和量筒测量小石块的密度.他在调节天平时，发现指针偏向分度盘中央刻度线的右侧，如图甲所示.为使天平横梁水平平衡，他应将平衡螺母向_端调.然后用调节好的天平测量小石块的质量，天平平衡时右盘中的砝码质量、游码在标尺上的位置如图乙所示，测量小石块的质量为_g，用量筒测量小石块的体积如图丙所示，则小石块的密度是_kg/m3.三、解答题26.小丹想测量个贝壳的密度，只准备有天平、大烧杯、小烧杯、细线和水，她的测量方法如下： 用天平测出贝壳的质量，天平平衡时右盘砝码的质量、游码在标尺上的位置如图1所示，贝壳的质量m=_g测出空小烧杯的质量m1 将装有水的大烧杯和空的小烧杯如图2放置（水至溢水口）用细线悬挂贝壳缓缓浸没于大烧杯中，有部分水溢出进入小烧杯测出承接了溢出水的小烧杯的总质量m2 由上述实验得到溢出水的体积是：_（水的密度用水表示），贝壳的密度是：_（以上两空用本题中出现过的物理量符号表示） 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声