人教版初中生物八年级上册生物圈中的动物1.2腔肠动物和扁形动物2

初 二 （生物）学科学习指导案2019年 9 月 5 日课 题1.2腔肠动物和扁形动物课型新授课时1教材分析本节是第五单元 生物圈中的其他生物的第一节。本节教材介绍了腔肠动物和扁形动物两大类群。将这两个类群安排在一节内容，主要考虑腔肠动物和扁形动物都具有“有口无肛门”的共同特征，具有相似性，适宜并介绍。学情分析学生对某些动物类群不太熟悉，相关的生活经验较少，教学时尽可能让学生多观察动物活体或者标本，增加学生对于相关动物的感性认识。课程目标知识与技能： 认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点过程与方法：通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力 情感态度与价值观：1、 初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。养成良好的生活卫生习惯。学习重点知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点学习难点水螅的捕食和体型,血吸虫生活史教具准备多媒体课件学习过程学习内容学习形式教师指导时间一、导入新课利用教材想一想议一议中的图片导入图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为”海中之花”.然而,他们却不是植物,而是动物.那么它们是如何捕食的呢?大家请看教材想一想议一议中的图片，大家知道这种动物的名字吗？学生回答今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它板书课题下面我们首先来认识一下水螅的形态结构特点。5最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文学习过程学习内容学习形式教师指导时间二、探究新知（一）腔肠动物水螅的基本特征（二）扁形动物自学教材第3-4页，找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能，组织学生小组自行解决问题。小组讨论并相互验证答案正确性，统一答案，学生回答，教师总结。1水螅的生活环境是怎样的？2水螅的形态有何特点？3水螅身体结构是由什么构成？体壁由几层细胞构成，体内有几个腔，食物和残渣由何处进出？4水螅如何完成捕食和御敌？5.结合水螅身体结构，阅读“观察与思考”，推测水螅是如何消化和排泄的。阅读教材第6页前三段，就涡虫的生活环境，结构形态及主要的生理功能。回答下列问题：1、 涡虫生活在哪里？样子如何？2、 涡虫的形态有何特点？有何意义？教师根据学生回答，作简要讲解。引导学生自学华枝睾吸虫的图片，让学生看图并参考教材完成以下问题。1、 它的消化器官有何特点？2、 它的生殖器官有何特点？3、 它是怎样感染人体的？什么是寄生？教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。引导学生对比各种腔肠动物，总结出主要特征。学生讨论并熟记。腔肠动物的主要特征：生活在水里；身体呈辐射对称以创设情境法 ，直观演示法 ，小组讨论法和提问法相结合； 体壁由两个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门 。出示图片让学生观察培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力。扁形动物的主要特征是重点内容。以讨论总结的方式来完成。15要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。155教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶当堂检测检测内容（可粘贴）检测结果分析：作业布置请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。板书设计第一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物1、水螅 生活环境、形态及结构特点2、主要特征二、扁形动物1、涡虫 身体特征2、寄生 华枝睾吸虫 血吸虫3、主要特征课后反思根据素质教育和创新教育的精神，结合本节课的实际特点，以及学生的基本情