人教部编版七年级历史下册第19课清朝前期社会经济的发展教案

初中历史教学教案学校:刘楼中学教师程景周年级七年级课题清朝前期社会经济的发展 课时1课时学习目标情感、态度、价值观目标：通过探索清朝前期农业和手工业发展、商品经济活跃之间的关系，提高学生分析问题的能力。正确认识人口、资源、环境的关系，指导学生通过研读史料，从材料入手解决问题，使学生掌握学习历史的方法，提高学习历史的能力。能力、过程与方法目标：了解这一时期人口迅速增长的原因与带来的问题。让学生结合现实生活中的实际来举例说明人口快速增长带来的众多问题。例如由于我国人口众多，资源环境问题变得尤为突出，还带来诸如交通、教育、卫生、就业、“温室效应”等问题。知识目标：1.知道清朝前期农业、手工业、商业的发展概况。2.通过经济发展和人口增长的事实，了解清朝前期的兴盛。学习重点学习难点清朝经济发展的表现、特点和作用。人口增长的利弊问题。教学方法自主自助、合作探究，教师引导。教学过程1 导入新课二讲授新课 师生活动过程设计目的分析 教师活动 学生活动播放视频盛世滋生图，引入课题。1.出示本节课的学习目标。2.学生根据学习目标自主学习课本内容。3.学习第一部分：农业生产的恢复和发展（1） 介绍农业生产恢复和发展的背景。（2） 学习农业生产恢复和发展的表现：耕地面积不断扩大兴修水利：治理黄河、淮河等庄稼方面种植经济作物种植（3） 讨论：清朝前期农业生产的恢复和发展带来怎样的影响？ 农业生产的发展，有利于社会的稳定和繁荣。 农业产品品种和产量的增加，也对手工业和城镇商品经济的发展起到推动作用。（4） 了解相关史事：清朝前期经济的发展4.学习第二部分：手工业和商业的发展（1）学习手工业的发展。传统手工业的发展：丝织业、棉织业、印染业、制瓷业、制糖业、制茶业（2）展示图片，重点介绍丝织业。（3）播放视频苏州缂丝，让学生感知中国手工业的极致作品。（4）图片展示景德镇的四大瓷器。（5）介绍清朝前期工厂手工业的发展。（6）讲解商业发展的表现。（7）介绍商业城镇的发展：结合所学知识在地图上找到“舟楫塞港，街道肩摩”、“人烟数十里，贾户数千家”、 “十万烟火”，财富“甲于天下”分别对应的地点。（8）读材料并思考：结合所学，指出商业进一步发展的表现有哪些？（9）学习徽商和晋商以及各自的典型代表。（10）知识拓展：了解“康熙时期国库充盈”。（11）播放视频康乾盛世。（12）总结得出“康乾盛世”：在清朝的康熙到乾隆年间，清朝的经济逐步恢复与发展。国力空前强盛，史称“康乾盛世”。5.学习第三部分：人口的增长（1）从原因、表现和影响三方面去讲解人口的增长。（2） 研读材料，并思考问题：材料一：清朝前期人口增长情况示意图材料二：清朝前期人均耕地面积简表材料三：清朝乾隆三十七年（1772年），直隶永定河边蓄水边防洪的淀泊“水退一尺，则占耕地一尺”，“每遇潦涨，水无所容，甚至漫溢为患”。乾隆四十六年（1781年），黄河“河滩地亩，尽皆耕种麦苗，并多居民村落筑围打坝，填塞日多”。思考：依据材料三说明黄河流域出现的突出的社会现象。依据材料一、二简要分析其原因。从上述材料中所反映的历史现象中，你能得到出什么认识？6.巩固提升。学生看视频，感知清朝前期经济的繁荣学生根据学习目标，自学课本内容学生根据课本内容回答根据课本知识回答学生分组讨论后回答学生根据课本内容进行归纳总结学生根据课本内容进行回答学生交流探究，找代表回答学生看视频，深刻领会康乾盛世的表现学生从课本中找出相关问题的答案进行回答学生读材料，进行合作探究后回答问题创设情景、激发学生学习的兴趣让学生整体感知课本内容检查自学情况引起学生的注意力培养学生探究能力和学以致用的能力一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。培养学生的爱国热情和民族自豪感培养学生从课本中提取有效信息的能力培养学生合作探究的能力引起学生的注意力有效信息的能力和表达能力培养学生的理解分析能力、合作探究能力和语言归纳能力、以及解决实际问题的能力教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。板书设计清朝前期社会经济的发展1、 .农业生产的恢复和发展1.背景2.表现3.影响二、手工业