人民版选修一历史上重大改革与回眸7.2 自上而下的改革

7.2 自上而下的改革学校:_姓名：_班级：_考号：_一、单选题11861年改革推动了俄国农业经济发展的主要原因是（ ）A、 为农业发展提供了大量自由劳动力B、导致了农民两极分化严重C、 农民有了自己的土地，生产积极性提高D、 政府采取了措施鼓励农民进行农业投资【答案】C【解析】试题分析：本题考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。本题考查考生对俄国1861年改革作用的认识。题干信息是“推动农业经济发展的原因”，A项和D项不符合史实，可以排除；B项不利于农业经济的发展，故排除；依据所学知识可知，俄国农业经济之所以迅速发展，是因为1861改革使农民有了自己的土地，生产积极性的提高。所以本题正确答案为C项。考点：历史上重大改革回眸俄国1861年改革俄国1861改革内容2下列不属于民粹派主张和活动的是（ ）A. 主张发动工人阶级与农民结成联盟推翻沙皇统治B. 痛恨沙皇制度对农民的剥削C. 不满意资本主义制度D. 号召知识分子到农村去发动农民革命【答案】A【解析】试题分析：本题考查对历史知识的整合与再现能力。本题针对的是俄国1861年改革，民粹派否认工人阶级的先进作用，但并没有主张反对工人阶级与农民结成联盟推翻沙皇专制。其他三项都是民粹派的主要活动，因此本题选择A选项。考点：历史上重大改革俄国1861年改革措施3穆罕默德阿里改革的局限性体现在A 结束了埃及长期的混乱状态 B 推迟了欧洲列强侵占埃及的进程C 加强了封建专制的中央集权 D 促进了埃及资本主义的发展【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，阿里改革是在资本主义已经兴起的背景下推行的政治改革，其改革的目的是要维护阿里政权的封建专制统治，改革强化了封建专制的中央集权，这与历史发展的基本方向相违背也正是其局限性的最大体现，答案选C，A B D三项是其积极影响。考点：穆罕默德阿里改革的局限性点评：穆罕默德阿里改革是是有利于埃及近代化发展的封建改革，但未能对生产关系和政治体制进行根本性改造。在阿里统治期间大力压迫剥削民众、统治残暴，民不聊生，起义暴动；不断连续的扩张，使埃及元气大伤，加重了人民的负担，激化了社会矛盾，这就动摇着阿里政权的根基。同时抑制了缓慢成长的埃及资本主义因素。41840年7月，英国联合哪些国家对穆罕默德阿里发出最后通牒，要求阿里撤军并承认奥斯曼素丹对埃及的宗主权俄国普鲁士奥地利法国叙利亚A B C D 【答案】C【解析】此题考查学生的记忆能力和再认再现能力，1840年7月，英国联合俄国 、普鲁士 、奥地利在伦敦签订了干涉奥斯曼帝国和埃及冲突的条约。排除，故C项正确。51827年，三国海军一举歼灭了埃及和土耳其的军队。这三国是A 英、法、俄B 英、法、德C 英、俄、奥D 英、德、奥【答案】A【解析】埃及和奥斯曼帝国的军队对希腊的入侵，威胁到英、法、俄在地中海的利益，三国海军一举歼灭了埃及和土耳其的军队。故BCD排除，A项正确。6下列有关俄国农奴制改革的表达不正确的是（ ）A农奴可以得到一块份地B是在农民运动风起云涌的情况下被迫实施的C份地必须出钱赎买D由于赎金太高，农奴没有得到份地【答案】D【解析】试题分析：农民可以通过赎买从地主手中获取份地，AC项说法正确，不符合题意；B项是农奴制改革的背景，说法正确，不符合题意；D项“农奴没有得到份地”说法与史实不符，故D项为正确选项。考点：俄国农奴制改革点评：本题考查对基础史实的掌握能力。难度小，调动教材知识进行解答即可。7对俄国1861年废除农奴制以后国内情况的表述，正确的是（ ）A. 农业经济仍然是封建经济 B. 沙皇的权利受到限制C. 工业的发展特别依赖美国资本 D. 资本主义经济仍然受到封建残余势力的严重阻碍【答案】D【解析】试题分析：本题考查综合应用知识的能力。俄国1861年改革，虽然废除了农奴制，有利于资本主义的发展，但是由于改革不彻底，保留了大量的封建农奴制残余，资本主义经济受到这些封建残余的阻碍。因此本题选择D选项。考点：历史上重大改革俄国1861年改革背景8下列对穆罕默德阿里经济改革评价最准确的是A 在埃及创办了第一批近代工厂B 培养了大批掌握先进技术的工人C 造出了可与欧美相比的新式战舰D 推动了埃及近代化的进程【答案】D【解析】穆罕默德阿里的经济改革，为埃及引进了西方资本主义的科学技术和生产方式，客观上促进了埃及资本主义的发展，推动了埃及近代化的进程。故答案为D项。其他三项是改革的内容，不是对改革的“最准确”的评价，排除A、B、C项。二、非选择题9（题文）（河北省平泉市七沟中学2019-2019学年高三下学期历史练习卷）（历史选修1：历史上重大改革回眸）俄国1861年农奴制改革的影响重大而深远。阅读下列材料：材料一在俄国，“解放”农民的是地主自己，是专制沙皇的地主政府和它的官吏。一在俄国，农奴制崩溃以后，城市的发展、工厂的增加、铁路的修建愈来愈迅速了。农奴制的俄国被资本主义的俄国代替了。农奴被新一代的农民代替了。这新一代农民常常外出做零工，他们在城市里从流浪生活和雇佣劳动的痛苦经历中学会了一些东西。在大城市中，工厂里的工人人数日益增加。工人渐渐联合起来，展开反对资本家和反对政府的共同斗争。列宁农奴制崩溃五十周年材料二改革决定之所以非常复杂，就是因为它是官僚机构的改革方案。地主方案很简单，一切土地归地主。农民方案很简单，无须赎买，就得到全部土地，唯独专制制度的方案带有妥协性，错综复杂。没有政府的参加，这个方案就无法实现。无论从哪一方面去研究1861年的改革，我们都可以发现，这是一条在所有可能向新制度发展的道路中最缓慢的道路。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。波波夫俄国一八六一年“伟大改革”的内幕请回答：（1）结合所学知识，指出地主“解放”农民的主要原因。据材料一，归纳列宁对农奴制改革的认识。（2）据材料二，说明“专制制度的方案”得以实现的重要因素。结合所学知识，指出实施这一方案的具体措施。【答案】（1）社会矛盾激化；维护统治走上资本主义道路，推动近代化进程；改变阶级关系，推动工人运动兴起（2）方案具有妥协性；政府自上而下推行农奴获得人身自由；农奴赎买份地【解析】（1）第一小问原因结合所学可知农奴制导致阶级矛盾尖锐，影响到了沙皇专制统治；第二小问认识根据材料信息“在俄国，农奴制崩溃以后，域市的发展、工厂的增加、铁路的修建愈来愈迅速了农奴制的俄国被资本主义的俄国代替了”可知走上资本主义道路，俄国近代化的开端；根据材料信息“在大城市中，工厂里的工人人数日益增加工人渐渐联合起来，展开反对资本家和反对政府的共同斗争”可知推动了工人运动的发展（2）第一小问因素根据材料信息“唯独专制制度的方案带有妥协性，错综复杂没有政府的参加，这个方案就无法实现”可知方案带有妥协性，政府的参与保障了推行第二小问具体措施回答“二一九法令”的内容即可点睛：本题旨在考查学生对俄国1861年农奴制改革的了解，1861年农奴制度改革毕竟加速了俄国资本主义的发展，在一定程度上使生产关系与生产力相适应，使资本主义在国民经济许多部门中得以确立俄国开始出现了一个新的社会经济状态所以列宁认为，“1861年2月19日标志着从农奴时代中成长起来的新的资产阶级的俄国的开端”10【历史一历史上的重大改革回眸】阅读材料，回答问题。材料一 由于阿里的注意力集中在建立海军和兴办军事工厂，他认为拥有和西方一样的军舰、大炮和机器设备，就可以与欧洲并驾齐驱；他不懂得没有进行根本性的全面结构变革，任何局部的改革从长远看对富国强兵都无济于事，传统结构的留存，相应的整体功能保持不变，国家的现代化无法取得实质性的进展。挑战与应战对埃及早期现代化探索的思考材料二 用牺牲农民利益来发展资本主义的方式，必然给发展中的资本主义带来不良影响。造成了农民购买力低，国内市场不能充分活跃起来和广大农民对改革的不满，加之这场改革并没有触及沙皇专制制度，尤其是农奴制残余保留过于浓厚，所以俄国还面临着民主革命的任务。摘自普通高中历史课程标准（实验）解读请回答：（1）阿里改革的主要目是什么? 据材料一说明这次改革使“国家的现代化无法取得实质性的进展”的主要原因。（2）分析材料二，为什么说改革牺牲了农民利益? 这对俄国的现代化有何影响?（3）两次改革共同的时代背景是什么。【答案】（1）目的：富国强兵。（2分）原因：仅仅学习西方技术，没有进行根本性的全面结构变革。（2分）（2）农民交纳高额赎金才能得到一块份地，获得自由，实际上是对农民的一次掠夺。（2分）影响：不利于资本主义发展，延缓了俄国现代化的进程。（2分）（3）背景：工业文明的冲击。（2分）【解析】要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。试题分析：（1）根据材料一中的“由于阿里的注意力集中在建立海军和兴办军事工厂，他认为拥有和西方一样的军舰、大炮和机器设备，”以及“任何局部的改革从长远看对富国强兵都无济于事，”可知改革目的是富国强兵。这次改革使“国家的现代化无法取得实质性的进展”的主要原因可以从“他不懂得没有进行根本性的全面结构变革，任何局部的改革从长远看对富国强兵都无济于事，传统结构的留存，相应的整体功能保持不变，国家的现代化无法取得实质性的进展 ” 中找到答案，即 仅仅学习西方技术，没有进行根本性的全面结构变革。 （2）本问必须依据所学回答，要从改革的内容上和实质上找到依据，因为农民交纳高额赎金才能得到一块份地，获得自由，实际上是对农民的一次掠夺。影响主要是不利的：因为“造成了农民购买力低，国内市场不能充分活跃起来和广大农民对改革的不满，加之这场改革并没有触及沙皇专制制度，尤其是农奴制残余保留过于浓厚，”所以不利于资本主义发展，延缓了俄国现代化的进程。 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。（3）两次改革共同的时代背景，也要结合教材所学内容进行回答。18世纪末19世纪初，埃及内忧（马木鲁克反动势力统治）外患，局势动荡。穆罕默德阿里迅速崛起，掌握了政权。为了实现国富强兵，他在军事、经济和文化教育等方面进行了一系列改革，引进西欧先进的科学技术，设备和人才。这些改革不仅巩固了统治，也促进了埃及社会经济的发展，改变了埃及的社会面貌，拉开了埃及近代史的序幕。十九世纪中叶，俄国还顽固保存着野蛮落后的的农奴制。农民的人格和自尊心被无情的摧残，他们整天无偿的为地主劳动，甚至被作为物品抵押债务。大量劳动力被束缚在庄园里，资本主义工业发展的必需劳动力由此缺乏来源。俄国经济发展和社会发展也因此大大落后于西欧国家。由此可见，两者共同的背景是面临社会的转型和工业文明的冲击。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引