人教版（旧版）八年级物理下册：7.3“测量小灯泡的电阻”质量检测练习题

7.3“测量小灯泡的电阻”质量检测练习题一、单选题1.用“伏安法测电阻”的实验电路如图所示如果考虑到安培表即安培计本身有一定的电阻（具有分压作用），伏特表即伏待计本身也有一定的电阻（具有分流作用），则下列判断中正确的是（）A.测量值等于电阻的实际值B.测量值小于电阻的实际值C.测量值大于电阻的实际值D.以上三种情况都有可能2.某同学利用如图所示的电路测量小灯泡的电阻。已知电源电压恒为4.5V不变，小灯泡标有2.5V字样，他记录的实验数据如下表所示。关于该同学的实验，下列说法合理的是( ) A.电路图中a是电压表，b是电流表B.小灯泡正常发光时的电阻是8.1C.滑动变阻器的最大阻值至少为40D.闭合开关后，滑片P 向左移，小灯泡的电阻减小3.如图是小刚测量未知电阻RX的实验电路，电源两端电压不变且未知，其中R0为阻值已知的定值电阻。当开关S、S1闭合，开关S2断开时，电压表的示数为U1；当开关S、S2闭合、S1断开时，电压表的示数为U2。则下列四个选项中，RX的表达式正确的是（ ）A.B.C.D.4.为了测出未知电阻Rx的阻值，某同学利用阻值已知的电阻R0和一只电流表或电压表分别设计了如图所示的四种电路，其中可行的是（电源电压未知且不变）（ ）A.（2）（4）B.（2）（3）C.（1）（3）D.（3）（4）5.在用电流表、电压表测电阻的实验中，下列注意事项中错误的是（） A.连接电路之前，先闭合开关B.连接电路时，可以先从电源的负极开始C.在无法估计被测值大小时，电流表、电压表应选用较大的量程D.能将电压表直接接在电源的两极上6.伏安法测电阻实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（） A.改变待测电阻两端的电压B.改变电路中的电流C.保护电路D.改变待测电阻的阻值7.在伏安法测电阻的实验中，下列注意事项没有必要的是（） A.连接电路时，先断开开关B.应先从电源的正极开始连接，并使开关应靠近电源的正极C.在无法估计被测电压电流时，应选用电流表、电压表应选用较大的量程D.电路闭合之前，要把变阻器调到使电路中的电流最小的位置8.实验室测导体电阻的方法叫（ ） A.欧姆法B.电阻法C.伏安法D.以上都不是9.小明同学练习用伏安法测电阻，他所测电阻的阻值约为2电压表的量程为3V，电流表的量程为3A测量结束后，他得到的结论是待测电阻的阻值为10，则他在测量中所出现的错误可能是（） A.电压表和电流表的位置接反了B.他没有多次测量取平均值，致使误差过大C.电压表按15V量程读数，电流表按3A量程读数D.电压表按15V量程读数，电流表按0.6A量程读数10.利用电压表与电流表测电阻的方法叫做“伏安法”，如图所示，“伏安法”测电阻R的电路图应该是（） A.B.C.D.二、填空题11.小明发现实验室里有一卷单股导线，他了解到此类电线每千米的电阻为0.2。为了粗略估算电线有多长，小明用电压表、电流表和电源接成如图所示的电路进行测量。测得电压表的示数为3.0V时，电流表的示数为0.3A，则导线电阻值为_，这种测量电阻的方法叫_，这卷电线的长度约有_m。12.某次测电阻实验中，电压表的示数为6V，电流表的示数为2A，则该电阻值为 _ 13.用电压表测出小灯泡两端的_，用电流表测出通过小灯泡的_根据_就可以计算出小灯泡的电阻，这种方法叫伏安法 14.用电压表测出灯泡两端的_，用电流表测出此时通过灯泡的_，根据公式R=_，就可以计算出灯泡的电阻值这种用电压表和电流表测定电阻的方法叫做_法公式R=U/I提供测量导体电阻的方法，但不能认为电阻与电压成正比，与电流成反比因为导体的电阻是导体本身的一种性质，其大小与电流和电压无关，只由它本身的_、_、_和_决定 15.用_和_测电阻的方法叫_法，其原理是_需要用_测出电阻两端的_，用_测出通过导体的_利用公式_，求出导体的电阻 16.伏安法测电阻的原理是_，其方法是用_测出待测电阻两端的电压，用_测出通过待测电阻的电流，再计算待测电阻的阻值 17.某科技创新小组制作了一个直接测量电阻阻值的仪器，器材有：滑动变阻器R（150 3A）、定值电阻R=100、电压表（量程03V）、电源（电压6V）及开关和导线若干，设计电路如图，制作过程如下：（1）在a与b之间接阻值为100电阻R，调节滑动变阻器R，使电压表示数为3V（即满量程），把电压表的“3V”刻度线标为“100”，此时滑动变阻器R接入阻值为_；（2）保持滑动变阻器滑片不动，当在a、b之间接入电阻R1时，电压表示数为2V，则电阻R1=_，电压表“2V”处标上此阻值；（3）据此原理，通过计算可把电压表的电压刻度改为相应的电阻值，这样就可以直接测量电阻，在测量过程中，小组成员发现：电源长时间工作，电源电压会降低，此时若将某未知电阻接入，电压表指针指示标有20处，则该电阻的实际阻值将_（“大于”、“小于”或“等于”）20。18.在“伏安法测电阻”的实验中，为了使测量结果的误差较小，一般可采取的措施有_、_ 三、实验探究题19.有一个小灯泡标有4.5V字样，要测定它正常发光时的电阻（约24）（1）用笔画线把图甲中的器材连接成实验电路图 （2）在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于_（填“左端”或“右端”） （3）灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则此时灯泡的电阻为_ 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。20.甲、乙两位同学做“用电流表、电压表测电阻”实验 . 两位同学所用器材完全相同，电源电压为6伏，待测电阻的阻值约为10欧，滑动变阻器标有“20 1.5A”.（1）甲同学按照（a）所示电路图正确连接电路，在闭合电键前，他应将滑动变阻器的滑片P移到_（选填“A”或“B”）端 . 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。